Questões de Concurso
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Leia o fragmento a seguir.
Trata-se de um sistema político predominante na Europa, durante a transição do sistema feudal para o Estado Moderno, em que o poder do governante era legitimado pela lei divina. Nesse modelo, acreditava-se que o poder do monarca era concedido por Deus para governar a sociedade, o que também implicava o cumprimento de funções religiosas.
Assinale a opção que apresenta corretamente o sistema político descrito no fragmento.
Leia o trecho a seguir.
O Atlântico funda a modernidade ocidental, reorientando a expansão marítima europeia e as relações político-econômicas do Mediterrâneo, de um “sistema circulatório fechado”, para a imensidão do Mar Oceano.
Adaptado de: VILARDAGA, Jose Carlos; Rodrigo Bonciani. O Atlântico e as
modernidades alternativas. In: Araújo, André. et al (eds.) A Época Moderna.
Petrópolis: Editora Vozes, 2024, p. 179.
A respeito do primeiro contato dos portugueses com a América, assinale a afirmativa correta.
Relacione os intelectuais do Renascimento às suas respectivas descobertas científicas.
1. Francis Bacon.
2. Galileu Galilei.
3. Johannes Kepler.
( ) Utilizou o telescópio para observar satélites de Júpiter, comprovou que a Terra orbitava ao redor do Sol e realizou experimentos sobre a queda livre de objetos.
( ) Criou leis sobre os movimentos celestes, como a Lei das Órbitas, que afirmava que os planetas se movem em trajetórias elípticas ao redor do Sol.
( ) Organizou o pensamento humano com base em métodos racionais, adotando o empirismo, e introduziu a Teoria dos Ídolos, que se refere aos obstáculos para alcançar o conhecimento verdadeiro.
Assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.
Leia o texto a seguir.
O século XIV testemunhou uma crise da antiga ordem feudal, seguindo bem nos calcanhares do surgimento das cidades. Nessa crise, o modo de produção feudal, baseado na servidão, foi seriamente abalado e atingiu um adiantado estado de desintegração, cujos efeitos foram vistos na economia senhorial do século seguinte.
Adaptado de: DOBB, Maurice. A evolução do capitalismo. Rio de Janeiro: Zahar,
1965, p. 33.
As afirmativas a seguir descrevem corretamente elementos que explicam a crise do feudalismo, à exceção de uma. Assinale-a.
Sobre as características da pólis na Grécia Antiga, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A acrópole era uma área estratégica na pólis grega usada para defesa militar e onde se discutiam questões políticas e administrativas.
( ) A estrutura social da pólis grega era composta por uma população homogênea que compartilhava os mesmos direitos e deveres.
( ) A economia da pólis grega tinha como base principal a agricultura e o comércio no Mediterrâneo.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.
Leia o trecho a seguir.
A maioria das pessoas tende a pensar que a História Cultural aborda a cultura superior, a Cultura com C maiúsculo. Então, o leitor pode querer uma palavra de explicação. Enquanto o historiador das ideias esboça a filiação do pensamento formal, de um filósofo para outro, o historiador etnográfico estuda a maneira como as pessoas comuns entendiam o mundo. Tenta descobrir a cosmologia, mostrar como organizavam a realidade em suas mentes e a expressavam em seu comportamento. Não tenta transformar em filósofo o homem comum, mas ver como a vida comum exigia uma estratégia. Operando ao nível corriqueiro, as pessoas comuns aprendem a “se virar” e podem ser tão inteligentes, à sua maneira, quanto os filósofos. Mas, em vez de tirarem conclusões lógicas, pensam com coisas, ou com qualquer material que sua cultura lhes ponha à disposição, como histórias ou cerimônias.
Adaptado de: DARNTON, Robert. O grande massacre dos gatos. E outros episódios
da História cultural francesa. Rio de Janeiro: Graal, 1986, p. XIV.
Assinale a opção que descreve corretamente a compreensão do autor sobre o objeto de estudo da História Cultural.
Leia o trecho a seguir.
Comparações e conexões são dois meios muito diferentes de cruzar limites. As comparações visam transcender a unidade única e fechada de análise para contrastar entre duas ou mais unidades para destacar diferenças e/ou semelhanças, para testar atribuições casuais ou para formular um padrão ou generalização. A outra forma importante de transcender fronteiras é conectar unidades que são geralmente abordadas separadamente e sublinhando os laços em jogo entre eles. Neste caso, os limites são ultrapassados substancialmente, em vez de analiticamente, já que o cruzamento é indispensável para definir uma unidade de análise maior do que o normal ou o próprio objeto de pesquisa.
Adaptado de: OLSTEIN, Diego. Thinking History Globally. New York: Palgrave
Macmillan, 2015, p. 59.
Com base na leitura do trecho, analise as afirmativas a seguir, que apresentam definições de História Comparada e de História Conectada.
I. A História Comparada estuda duas ou mais unidades de análise histórica para encontrar afinidades ou divergências entre elas.
II. A História Conectada examina uma única unidade de análise histórica para aprofundar o estudo e torná-lo mais específico.
III. A História Comparada e a História Conectada são metodologias idênticas, pois buscam relacionar diferentes unidades de análise históricas.
Está correto o que se afirma em
Sobre os escritores e poetas nacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
Sobre o período do Brasil República que abrange desde a Primeira República até a Nova República, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
I. A fundação do povoado de Desterro e sua posterior mudança para o local que viria a ser chamado Pedras de Fogo foram impulsionadas, entre outros fatores, pela degradação do engenho de açúcar e pelos ataques indígenas, refletindo um contexto de conflitos regionais e transformações socioeconômicas.
II. A emancipação política de Pedras de Fogo, em 1860, consolidou a cidade como um centro de forte identidade econômica e política, superando as dificuldades do período colonial e pós-colonial, o que foi essencial para o seu processo de modernização nas décadas seguintes.
III. A história de Pedras de Fogo remonta ao século XVIII, quando o capitão-geral André Vidal de Negreiros doou um engenho de açúcar chamado Engenho Novo de Itambé à Nossa Senhora do Desterro de Itambé.
Assinale CORRETAMENTE:
Disponível em: https://palmasola.atende.net/cidadao/pagina/historico
Qual dos locais indicados na alternativa abaixo, preenche corretamente o trecho dado, tornando a afirmação verdadeira?
I. Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade.
II. Nacional da Mata Atlântica.
III. Butantan.
Está CORRETO o que se afirma: