Questões de Concurso
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Em relação às metodologias de ensino de eletrotécnica, julgue o item subsequente.
Embora seja incentivada, a interdisciplinaridade no ensino de eletrotécnica é de difícil realização, sendo, atualmente, mais um desejo do que efetivamente uma prática concreta.
R. Boylestad. Introdução à análise de circuitos. 10.a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p. 673 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada, que ilustra um circuito trifásico,
com cargas equilibradas conectadas em triângulo, e supondo que
cada impedância no circuito seja igual a 
, julgue o seguinte item.
R. Boylestad. Introdução à análise de circuitos. 10.a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p. 673 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada, que ilustra um circuito trifásico,
com cargas equilibradas conectadas em triângulo, e supondo que
cada impedância no circuito seja igual a , julgue o seguinte item.
R. Boylestad. Introdução à análise de circuitos. 10.a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p. 673 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada, que ilustra um circuito trifásico,
com cargas equilibradas conectadas em triângulo, e supondo que
cada impedância no circuito seja igual a , julgue o seguinte item.
R. Boylestad. Introdução à análise de circuitos. 10.a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p. 673 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada, que ilustra um circuito trifásico,
com cargas equilibradas conectadas em triângulo, e supondo que
cada impedância no circuito seja igual a , julgue o seguinte item.
R. Boylestad. Introdução à análise de circuitos. 10.a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p. 673 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada, que ilustra um circuito trifásico,
com cargas equilibradas conectadas em triângulo, e supondo que
cada impedância no circuito seja igual a , julgue o seguinte item.
Na figura precedente, que representa um triângulo de potência de
um circuito monofásico, P = 10 kW e θ = 60º. Considerando essa
figura e os dados da tabela, julgue o item subsecutivo.
O fator de potência do circuito é igual a 0,5, indutivo.
Na figura precedente, que representa um triângulo de potência de
um circuito monofásico, P = 10 kW e θ = 60º. Considerando essa
figura e os dados da tabela, julgue o item subsecutivo.
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Na figura precedente, que representa um triângulo de potência de
um circuito monofásico, P = 10 kW e θ = 60º. Considerando essa
figura e os dados da tabela, julgue o item subsecutivo.
Na figura precedente, que representa um triângulo de potência de
um circuito monofásico, P = 10 kW e θ = 60º. Considerando essa
figura e os dados da tabela, julgue o item subsecutivo.
Na figura precedente, que representa um triângulo de potência de
um circuito monofásico, P = 10 kW e θ = 60º. Considerando essa
figura e os dados da tabela, julgue o item subsecutivo.
A respeito de filtros ativos e passivos, julgue o item a seguir.
Os filtros passivos possuem apenas resistores, indutores
e capacitores; os filtros ativos, apenas dispositivos
amplificadores como transistores e amplificadores
operacionais.
A respeito de filtros ativos e passivos, julgue o item a seguir.
Os gráficos de Bode são técnicas de representação semilogarítmicas, com amplitude em decibéis e fase em graus, usadas para a análise da função de transferência versus frequência de um sistema.A respeito de transformadas de Fourier e de Laplace, julgue o item subsequente.
A transformada de Fourier é uma representação integral de
uma função não periódica, tal qual a transformada de Laplace.
A respeito de transformadas de Fourier e de Laplace, julgue o item subsequente.
A transformada de Fourier transforma uma função no domínio do tempo para o domínio da frequência.A respeito de transformador e autotransformador, julgue o próximo item.
Um autotransformador não possui isolação elétrica entre as
correntes do enrolamento primário e do enrolamento
secundário.
A respeito de transformador e autotransformador, julgue o próximo item.
A principal função do transformador ideal é reduzir o nível de tensão do enrolamento primário para o enrolamento secundário.
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