Considerando a interação mutualismo, analise as afirmativas a seguir.

I. As bactérias do gênero Rhizobium invadem as raízes de plantas da família Fabaceae, onde fixam nitrogênio atmosférico formando amônia.

II. A associação de fungos com raízes de angiospermas, formando micorrizas, é encontrada em 95% das angiospermas.

III. O mamífero do gênero Trichechus (peixe-boi) se alimenta de plantas marinhas cujas sementes passam por seu aparelho digestivo e se conservam viáveis (podem germinar).

É exemplo de mutualismo o que se afirma em

O gráfico a seguir representa o tempo de existência de algumas espécies relacionadas ao homem atual e seus respectivos volumes cerebrais.

Aa – Australopithecus afarensis; Hh – Homo habilis; He – Homo erectus; Hs – Homo sapiens; Hn – Homo neanderthalensis.

O gráfico foi utilizado pelo professor em uma aula sobre evolução, para que os alunos entendessem que

Em uma aula de Biologia, o professor propôs uma comparação entre o esqueleto interno de um vertebrado e o externo de um artrópode.

Após analisarem as funções de proteção, de mobilidade e de sustentação oferecidas pelos dois tipos de esqueletos, os alunos concluíram que o esqueleto externo de um artrópode oferece:

Na produção de peptídeos de interesse médico, a engenharia genética utiliza os processos descritos a seguir.

Processo I: a partir da análise da sequência de aminoácidos do peptídeo, procede-se a síntese do segmento do DNA correspondente. Esse DNA é transferido para uma bactéria e o peptídeo produzido por ela é separado, purificado e utilizado.

Processo II: a partir de células produtoras do peptídeo, procede-se o isolamento do mRNA, a partir do qual é produzido o correspondente cDNA (DNA complementar) que é transferido para uma bactéria. O peptídeo produzido pela bactéria é separado, purificado e utilizado.

Comparando os dois peptídeos obtidos e os correspondentes DNA produzidos pelos processos citados, assinale a afirmativa correta.

Em uma aula de Biologia, o professor apresentou a figura a seguir, explicando que se tratava de um desenho simplificado de uma célula em divisão.

Para verificar o conhecimento dos alunos sobre divisão celular, o professor perguntou se a figura poderia corresponder a uma bactéria em divisão.

Após um período de análise e discussão, os alunos responderam que

Em uma análise a respeito das inferências científicas no filme Perdido em Marte, aparece a seguinte citação:

“O maior desafio de todos é conseguir que o corpo

humano se adapte, sem grandes traumas, a viver

por longos períodos em condições completamente

diferentes daquelas em que foi moldado”.               

Ciência Hoje, nº 333.

Com relação à ideia de que o corpo humano ... foi moldado, citada no texto, analise as afirmativas a seguir.

I. As condições ambientais selecionaram, no indivíduo, os genes adequados e eliminaram os inadequados.

II. As condições ambientais provocaram, no indivíduo, mutações adequadas ao ambiente em que ele se desenvolveu.

III. As condições ambientais interferiram na regulação gênica no genoma do indivíduo, ligando e desligando genes, levando à sua formação (modelagem).

Assinale:

Para testar a hipótese de que, durante a fotossíntese as plantas absorvem CO₂ modificando a composição química do ambiente, o professor poderia utilizar a água de um aquário à qual foi adicionado CO₂ .

Quantidades iguais dessa água com CO₂ foram colocadas em frascos iguais, conforme a relação a seguir:

Após algumas horas, depois do experimento ter sido montado, para verificar a quantidade relativa de CO₂, adiciona-se 5 mL de água de cal incolor a cada frasco.

Para testar a hipótese, o experimento deveria conter

Foi feita uma pesquisa alimentar envolvendo três animais (X, Y e Z), a partir da análise dos restos encontrados em pelotas de fezes desses animais.

Os resultados estão representados na tabela a seguir:

Material encontrado X Y Z

Roedores e marsupiais 21,5% 50,2% 2,0%

Outros vertebrados 24,1% 7,1% 2,1%

Invertebrados 5,2% 42,7% 95,9%

Frutos 49,2% - -

A partir dos dados da tabela, é correto afirmar que

O professor usou a notícia a seguir para verificar o conhecimento dos seus alunos sobre a classificação de seres vivos em cinco reinos e pediu que identificassem os seres citados.

“Investigações feitas na água de poças no Parque

Nacional da Restinga de Jurubatiba indicaram a   

 presença de bactérias, microalgas, protozoários,   

 micro-crustáceos, larvas de insetos, moluscos        

    peixes e plantas aquáticas.”                                        

Adaptado. Ciência Hoje, nº 333.

Os alunos chegaram à conclusão correta de que os seres citados na notícia correspondem a

Em 2005, a Coreia do Sul produziu um cãozinho clonado chamado Snuppy. Ele era o resultado da união de núcleos de células adultas, retiradas da pele da orelha de um cão da raça afghan hound macho e transferidos para óvulos previamente desnucleados. Os embriões resultantes foram implantados em fêmeas da raça labrador.

A partir dos dados acima, é correto afirmar que o patrimônio genético de Snuppy é constituído

Um professor de Biologia de uma escola de Ensino Médio do município de São Paulo, para fazer com que os alunos entendessem a ação do fermento de pão (Saccharomyces cerevisiae), fez o experimento representado na figura a seguir. 

O fermento (levedura) dissolvido em água açucarada foi colocado em um tubo de ensaio (I) e conectado por uma mangueira plástica ao tubo (II) que contém um indicador de pH (bromotimol esverdeado que apresenta coloração azul, em meio básico e, amarelo, em meio ácido). O sistema foi mantido à temperatura constante de 35º C e, após 10 minutos de funcionamento, foi colocada uma rolha na “boca” do tubo I. Durante os 10 minutos seguintes, um gás produzido em I borbulhou em II, e o indicador de pH, que estava esverdeado, ficou amarelo.

Fundamentado nos dados do experimento, os alunos concluíram que o processo ocorrido no tubo I e os produtos resultantes eram, respectivamente,

Sobre o grau de afinidade da água nas propriedades biológicas das macromoléculas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os principais grupamentos polares, com afinidade pela água, são a carboxila, a parafina, o aldeído, o sulfato e o fosfato.

( ) A maioria dos hidratos de carbono, como os ácidos nucleicos e muitas proteínas, é hidrofílica.

( ) As moléculas sem ou com poucos grupamentos polares e que, consequentemente, são insolúveis na água são os lipídios, a parafina e os óleos.

( ) As moléculas chamadas anfipáticas são capazes de associar-se, simultaneamente, à água por uma de suas extremidades e a compostos hidrofílicos, pela outra extremidade.

A sequência está correta em