Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 110

Q3584675

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584675 Biologia

A figura ilustra o sistema fisiológico respiratório existente nas brânquias dos peixes:

Imagem associada para resolução da questão

O sistema respiratório ilustrado é caracterizado

A

pela movimentação paralela de água e sangue.

B

pela difusão ativa de oxigênio para o sangue.

C

pelo transporte de oxigênio direto da água para os tecidos.

D

pela passagem de sangue nas brânquias no mesmo sentido da água.

E

pelo fluxo de água em sentido oposto ao do sangue nas brânquias.

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Q3584674

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584674 Biologia

A figura ilustra um determinado cogumelo e suas estruturas constituintes:

Imagem associada para resolução da questão

Essas estruturas são formadas por

A

células agrupadas que originam órgãos complexos como raízes e troncos.

B

tecidos condutores que transportam seiva e nutrientes no corpo do fungo.

C

tecidos especializados semelhantes aos de plantas e animais.

D

hifas organizadas que se entrelaçam, formando o corpo de frutificação do fungo.

E

órgãos reprodutores masculinos e femininos.

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Q3584673

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584673 Biologia

Os frutos podem ser classificados de diversas maneiras, sendo as principais: quanto ao desenvolvimento dos ovários (simples, agregados e múltiplos), quanto à consistência (carnosos e secos) e quanto à deiscência (deiscentes e indeiscentes).
As funções fundamentais dos frutos são:

A

manter a umidade da semente e evitar a perda de água pelo caule.

B

produzir hormônios e armazenar clorofila.

C

proteger as sementes e auxiliar na sua dispersão.

D

servir como fonte de energia para a planta, antes e durante a floração.

E

aumentar a eficiência da reprodução e atrair polinizadores.

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Q3584672

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584672 Biologia

Especiação é o processo evolutivo pelo qual novas espécies são formadas. Quando uma população original se divide em duas ou mais subpopulações distintas e, com o passar do tempo, não conseguem mais se reproduzir entre si, formam-se novas espécies.
A especiação do tipo alopátrica ocorre na seguinte condição:

A

espécies diferentes são formadas, na ausência de isolamento geográfico.

B

organismos híbridos realizam fluxo gênico, aumentando a variabilidade genética.

C

espécies diferentes são formadas isoladas geograficamente, e não há fluxo gênico entre ambas.

D

organismos híbridos adaptam-se ao meio ambiente, na ausência de isolamento geográfico.

E

espécies diferentes são formadas, e passam a viver em total simbiose.

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Q3584671

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584671 Biologia

A camada de ozônio, uma região da atmosfera terrestre situada na estratosfera, possui uma alta concentração de ozônio (O₃ ). Ela age como um filtro natural, protegendo a Terra da radiação ultravioleta (UV) excessiva e nociva do sol, que inclui os tipos UVA e UVB.
Quando a radiação UVA e UVB excede os limites considerados seguros para a saúde, ela se torna prejudicial e pode causar danos

A

essencialmente na superfície da pele, promovendo bronzeamento rápido e a mantendo a integridade das células mais profundas.

B

na camada córnea da pele, provocando efeitos restritos à descamação superficial.

C

na córnea e na esclera dos olhos, provocando alterações visuais, mas com baixa interferência nas camadas da pele.

D

nos folículos pilosos, com efeitos limitados às estruturas associadas aos pelos e glândulas anexas.

E

na epiderme e na derme, causando envelhecimento da pele, queimaduras e favorecendo o surgimento de câncer cutâneo.

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Q3584670

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584670 Biologia

A figura ilustra a sucessão ecológica:

Imagem associada para resolução da questão

Com relação às etapas 1, 2 e 3 indicadas, afirma-se que a etapa

A

3 é caracterizada por intensa colonização de espécies oportunistas e de crescimento rápido.

B

1 apresenta maior diversidade de nichos ecológicos que a etapa 3.

C

2 possui menor biomassa e produtividade líquida do que a etapa 1.

D

1 apresenta baixa biodiversidade, espécies pioneiras e grande alteração ambiental.

E

3 é a mais instável, composta por organismos pioneiros.

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Q3584669

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584669 Biologia

O mutualismo e a cooperação são alguns tipos de interações entre seres vivos de espécies diferentes, dos quais ambas se beneficiam. O mutualismo é uma interação ecológica obrigatória, na qual uma espécie é dependente da outra para sobreviver. Já a cooperação é uma interação na qual as espécies podem viver isoladamente uma da outra.
Organismos que estabelecem uma interação de mutualismo e organismos que estabelecem uma interação de cooperação são, respectivamente, exemplificados em

A

bromélias sobre troncos de certas árvores; rêmoras aderidos na pele de tubarões.

B

protozoários no tubo digestório dos cupins; aves que removem carrapatos de bois.

C

gado consumindo as gramíneas; orquídeas em troncos de certas árvores.

D

leões e hienas comendo a mesma caça; abelhas visitando várias flores.

E

seres humanos e cães de guarda; microrganismos do rúmen dos bois.

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Q3584668

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584668 Biologia

A figura ilustra uma pirâmide ecológica de energia:

Imagem associada para resolução da questão

O fluxo de energia na cadeia alimentar

A

torna-se menos eficiente nos níveis superiores devido a maior complexidade dos organismos.

B

diminui a cada nível trófico, pois parte da energia é dissipada em forma de calor e atividades metabólicas.

C

reduz-se progressivamente porque a biomassa é armazenada nos tecidos dos organismos consumidores.

D

apresenta perdas em cada transferência, o que não interfere na quantidade de níveis tróficos de um ecossistema.

E

concentra-se nos consumidores de ordem mais elevada em função do seu maior metabolismo energético.

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Q3584667

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584667 Biologia

Nos seres humanos, a mitose é essencial para o crescimento e para a reparação de tecidos. Já a meiose possibilita a formação de gametas, gerando variabilidade genética.
Com relação ao número de células geradas e a ploidia final, a mitose e a meiose diferem entre si uma vez que a

A

meiose gera quatro células geneticamente distintas, que são utilizadas na reprodução.

B

meiose gera duas células geneticamente idênticas, mantendo a ploidia original.

C

mitose gera quatro células haploides com material genético recombinado.

D

meiose gera quatro células diploides, que são utilizadas na regeneração de tecidos.

E

mitose gera duas células com a metade o número de cromossomos da célula inicial.

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Q3584666

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584666 Biologia

A equação balanceada da fotossíntese é:

6 CO₂+ 12 H₂ O → C₆ H₁₂O₆ + 6 O₂ + 6 H₂ O

O fato de a água ser reagente e, também, produto da reação, justifica-se, pois a água, quando participa como

A

produto, sofre lise na etapa luminosa da fotossíntese.

B

produto, deriva-se totalmente da água reagente.

C

reagente, torna-se fonte de oxigênio para formar a glicose.

D

reagente, atua na etapa química da fotossíntese.

E

reagente, é a fonte de gás oxigênio liberado para o ambiente.

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Q3584665

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584665 Biologia

As células precisam trocar substâncias com o meio para manter seu funcionamento e, para isso, existem diversos tipos de mecanismos biológicos de transporte através da membrana plasmática, envolvendo, ou não, gasto energético.
Com relação aos diferentes mecanismos de transporte através da membrana, afirma-se que

A

a difusão simples depende do uso de ATP para ocorrer.

B

a osmose é um tipo de transporte ativo de íons.

C

o transporte ativo exige proteínas carreadoras e gasto de energia.

D

a bomba iônica ocorre preferencialmente em organismos multicelulares.

E

a difusão facilitada transporta substâncias contra o gradiente de concentração.

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Q3584664

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584664 Biologia

Texto associado

(www.fcav.unesp.br. Adaptado)

A teoria ilustrada propõe que as mitocôndrias e os cloroplastos surgiram a partir de uma relação simbiótica entre “bactérias” e um suposto ancestral eucariótico. Essas “bactérias”, que, inicialmente, viviam dentro da célula hospedeira, evoluíram para as organelas que conhecemos hoje.
Com relação à teoria ilustrada sobre a origem das células atuais, é correto afirmar que

A

as células eucarióticas heterótrofas deram origem às procarióticas autótrofas por meio de processos progressivos de evolução.

B

se acredita que as primeiras células da Terra eram eucarióticas, autótrofas e dependiam da fotossíntese para obter energia.

C

a teoria propõe que as mitocôndrias e os cloroplastos eram semelhantes às bactérias e que passaram a viver em mutualismo com unicelulares mais complexos.

D

as mitocôndrias e os cloroplastos das células eucarióticas teriam se originado da digestão incompleta de parasitas fotossintetizantes.

E

as células procarióticas surgiram a partir da fusão de células eucarióticas heterótrofas com organelas fotossintetizantes.

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Q3584663

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584663 Biologia

Texto associado

(www.fcav.unesp.br. Adaptado)

A Teoria Endossimbionte sugere que as mitocôndrias presentes nas células atuais surgiram a partir de organismos ancestrais que foram englobados e estabeleceram uma simbiose com a célula hospedeira.
As mitocôndrias das células atuais

A

digerem moléculas de glicose.

B

realizam a quimiossíntese.

C

armazenam material genético nuclear.

D

realizam a respiração aeróbica.

E

produzem álcool ou ácido lático.

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Q3584662

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |

Q3584662 Biologia

Texto associado

(www.fcav.unesp.br. Adaptado)

A figura ilustra a teoria endossimbionte sobre as origens das mitocôndrias e dos cloroplastos nas células com núcleo organizado.
As duas organelas devem ter surgido de ancestrais que tinham em comum

A

a organização celular procariota.

B

a organização celular eucariota.

C

o metabolismo autotrófico fotossintetizante.

D

o metabolismo heterotrófico respiratório aeróbico.

E

o metabolismo autotrófico fermentativo.

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Q3584585

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584585 Biologia

A distrofia muscular de Duchenne é uma doença genética, determinada por um gene recessivo localizado no cromossomo X. A doença compromete toda a musculatura esquelética, ocasionando dificuldades motoras, problemas cardíacos e respiratórios graves. Um casal, em que ambos são normais para essa distrofia, teve um menino com a doença.
A chance de outra criança com a doença é

A

2/3.

B

1/2.

C

1/8.

D

3/16.

E

1/4.

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Q3584584

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584584 Biologia

Nas Angiospermas, a estrutura reprodutiva é a flor, formada por folhas modificadas, como sépalas, pétalas, estames e pistilos.
A ilustração a seguir mostra a flor de uma orquídea brasileira, do gênero Cattleya, encontrada na Mata Atlântica:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

(https://www.flickr.com/photos/35101596@N03/4900065220)
A planta mostrada na fotografia pertence a um grupo de angiospermas, que se caracteriza por apresentar

A

peças florais em número de 5 ou múltiplos.

B

folhas com nervuras paralelas.

C

raiz pivotante.

D

caule com vasos condutores organizados em anel.

E

sementes com dois cotilédones.

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Q3584583

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584583 Biologia

As proteínas são moléculas fundamentais para a vida de uma célula e participam de praticamente tudo que um organismo realiza. Algumas proteínas aceleram reações químicas, enquanto outras desempenham funções de defesa, armazenamento, transporte, comunicação celular, movimento ou suporte estrutural.
São exemplos de proteínas com função de transporte e de sustentação, respectivamente:

A

miosina e elastina.

B

glicogênio e quitina.

C

queratina e ovoalbumina.

D

hemoglobina e colágeno.

E

insulina e actina.

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Q3584582

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584582 Biologia

As plantas obtêm seus nutrientes tanto da atmosfera como do solo. Um dos nutrientes fundamentais para a planta é o nitrogênio. A ilustração a seguir mostra o papel de diferentes bactérias do solo, indicadas pelos números 1 a 5, que possibilitam a utilização do nitrogênio pela planta, e o transporte desse nutriente no interior da planta, da raiz até as folhas:

Imagem associada para resolução da questão

Na ilustração, o número que indica as bactérias nitrificantes e a estrutura responsável pelo transporte do nitrogênio, após absorção, estão indicados corretamente em

A

3, e o nitrogênio é transportado na planta por traqueídes.

B

1, e o nitrogênio é transportado na planta por elementos de vaso.

C

2, e o nitrogênio é transportado na planta por tubos crivados.

D

4, e o nitrogênio é transportado na planta por tubos crivados.

E

5, e o nitrogênio é transportado na planta por elementos de vaso.

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Q3584581

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584581 Biologia

Na maioria das plantas, o processo da fotossíntese é realizado pelas folhas, órgãos vegetais adaptados a realizar esse processo. No entanto, há algumas espécies de plantas que apresentam adaptações para a realização de funções adicionais. As gavinhas, por exemplo, são folhas adaptadas para

A

realizar a reprodução.

B

reduzir a perda de água.

C

possibilitar a fixação.

D

atrair os polinizadores.

E

armazenar água.

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Q3584580

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |

Q3584580 Biologia

Os alunos estão estudando os insetos. Durante um estudo de campo realizado com o professor, eles fotografaram os seguintes insetos: formigas, borboletas, besouros, abelhas, gafanhotos, mariposas e moscas. De volta à escola, o professor solicitou que pesquisassem as características de cada inseto observado e os classificassem em suas respectivas ordens.
Ao fazer essa classificação, os alunos encontraram um total de

A

3 ordens.

B

4 ordens.

C

6 ordens.

D

5 ordens.

E

2 ordens.

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