Trata-se de uma região com excepcional pluviosidade que atinge a gigantesca depressão topográfica regional. O grande rio, ele próprio, nasce em plena Cordilheira dos Andes a mais de quatro mil metros de altitude e tem contribuição do regime nival.

(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)

Essa característica peculiar demarca o regime hidrológico presente no domínio morfoclimático e fitogeográfico

O raciocínio geográfico está relacionado com uma maneira de exercitar o pensamento espacial, por meio de princípios fundamentais.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019. Adaptado)

Dentre esses princípios fundamentais tem-se aquele em que, um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

Esse conceito remete ao princípio fundamental da

Trata-se de um conceito da geografia que tem sido tomado como um primeiro foco de análise, como ponto de partida para aproximação de seu objeto de estudo que é o espaço geográfico. Define-se como a unidade visível do real e que incorpora todos os fatores resultantes da construção natural, social e cultural.

(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019. Adaptado)

O texto refere-se ao conceito de

Trata-se de um domínio morfoclimático marcado por forte entrada de energia solar, acompanhada de um abastecimento de ar úmido. Na direção das periferias da floresta amazônica, há uma discreta acentuação da sazonalidade, desde o oeste de Rondônia até o Acre. Durante o inverno, esse processo se deve à força de penetração do braço mais interior da massa de ar tropical atlântica para a Amazônia ocidental.

(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)

Localmente, esse avanço da massa de ar, resulta em processo denominado de

Partindo da ideia de “tempo social”, os geógrafos Ghichonnet e Raffestin interpretam esse conceito como disjuntores de tempos desiguais, como evoluções econômicas não paralelas, mutações não comparáveis na organização do espaço, ritmos desiguais, etc. Nesse sentido, não seria apenas um disjuntor espacial, mas também um disjuntor temporal. Para eles, essa “desigualdade de tempos” é fundamental quando se considera a hipótese da plena unificação europeia.

(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)

O autor fornece no texto elementos que indicam o conceito de

Segundo Castellar (2017), para a cartografia escolar, o mapa mental é um percurso metodológico que permite

Quanto à evolução da geografia, particularmente naquele seu momento epistemológico de meados dos anos 70, é o caso de indagar o que a teria levado a abrigar um movimento renovador tão expressivo em suas vertentes social e política. Desenvolveu-se na década de 70 um forte movimento em torno do uso de modelos, técnicas estatísticas e, em especial, a chamada “teoria dos sistemas”.

(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)

Surge nesse contexto, o termo conhecido como

É preciso afirmar que em toda a sociedade política há uma potência de adaptação ativa que a impede de ser determinada geograficamente à maneira das colônias animais; e essa observação preliminar, que se impõe pelo mais simples estudo dos fatos, é já uma razão suficiente para excluir da geografia política todo método e todo procedimento biológico.

(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)

Nesse contexto, colocado desse modo, a geografia política é definida como

Consiste em conjunto de técnicas, convenções e símbolos que permitem a representação de informações geográficas e espaciais e é importante para o conhecimento geográfico na medida em que tem usos informais, mas ao aprender seus usos formais, esses facilitam a leitura e compreensão de um mapa temático. Isso significa reforçar a ideia de que o mapa é uma construção social do mundo expressa por meio da Cartografia.

(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)

O texto apresenta elementos que representam o conceito de

Refere-se a um domínio morfoclimático marcado por grandes diferenças pedológicas e climáticas em relação a outros planaltos ecologicamente similares situados no centro-sul do país. Nele se processa, sobretudo, o envelhecimento das massas de ar polar atlântica, fato que abaixa os valores de temperaturas mínimas para toda a área. Existem chuvas bem distribuídas pelo ano inteiro, garantindo um caráter perene para toda a rede de drenagem regional.

(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)

O texto apresenta elementos do meio físico onde há ocorrência de

Desde o início da colonização, o sistema de transporte implantado pressupôs o uso de montarias. O cavalo facilitava deslocamentos de pessoas e mercadorias pelo leito seco dos rios, pelas veredas situadas à margem de pequenas e estreitas matas ciliares ou pelos primeiros caminhos rasgados no dorso das colinas sertanejas.

(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)

O texto fornece elementos do meio físico condizentes com aqueles presentes no domínio morfoclimático 

Leia o caso a seguir.  

Um professor de Geografia do Ensino Fundamental está planejando uma atividade para desenvolver a competência de “utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas”. Ele decide realizar um projeto em que os alunos devem analisar o impacto ambiental de uma atividade econômica local.

Para isso, ele propõe os seguintes passos:

1. Identificar uma atividade econômica local (por exemplo, agricultura, indústria, turismo).

2. Coletar dados sobre os impactos ambientais dessa atividade.

3. Analisar os dados coletados e discutir possíveis soluções para mitigar os impactos negativos.

4. Apresentar os resultados da análise em um seminário.

Considerando as competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a atividade descrita no caso visa desenvolver a: 

Leia o texto a seguir. 

A região do Cerrado brasileiro, rica em biodiversidade e solos ácidos, enfrenta transformações intensas devido à expansão agrícola. A mecanização e a introdução de culturas como soja e milho alteraram a paisagem natural, impactando vegetação, regime hídrico, fauna e solos. Desde a década de 1970, a mecanização trouxe benefícios econômicos, como aumento da produtividade e geração de empregos, mas também desafios ambientais, como degradação dos solos, contaminação hídrica e perda de biodiversidade.

A construção de infraestruturas, como rodovias e barragens, fragmentou habitats e alterou o microclima, afetando fauna e padrões de precipitação e temperatura. A degradação dos solos, com perda de matéria orgânica e compactação, reduz a capacidade de retenção de água, aumentando a erosão. A contaminação hídrica, pelo uso excessivo de fertilizantes e pesticidas, afeta a saúde de populações humanas e animais. A perda de biodiversidade compromete a resiliência dos ecossistemas.

A modernização agrícola gerou conflitos sociais, com pequenos agricultores e comunidades tradicionais pressionados a vender terras, resultando em deslocamento e perda de modos de vida. A concentração de terras aumenta a desigualdade social e econômica, exacerbando conflitos agrários. A expansão agrícola no Cerrado tem implicações globais, contribuindo para emissões de gases de efeito estufa e perda de biodiversidade.

Este texto aborda o fato de que 

No livro “A Questão Urbana”, este autor discute o urbano como um processo social, no qual as relações de produção e poder são refletidas na organização espacial das cidades. Ele enfatiza a importância das redes de comunicação e informação na configuração do espaço urbano. Para ele, a cidade é um espaço dinâmico, constantemente reconfigurado pelas forças sociais e tecnológicas. O autor deste livro é

A dinâmica ambiental e as mudanças climáticas globais têm impactos significativos em várias escalas. Um exemplo de impacto local é:

Leia o texto a seguir. 

O conceito de lugar envolve todas as transformações que ocorreram no espaço geográfico ao longo do tempo e possui grande influência sentimental devido aos significados dados pela ação antrópica no meio espacial. Assim, o lugar é um conceito de forte individualidade e mutabilidade e envolve os significados aplicados no contexto da ciência geográfica.

A aplicação da categoria geográfica “lugar” no ensino da geografia é exemplificada

A partir de 2017, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) passou a dividir o Estado de Goiás em seis regiões geográficas intermediárias. Nessa recente divisão, a cidade de Flores de Goiás faz parte de qual região intermediária?

A cidade mais populosa com a qual o município de Flores de Goiás faz limite é

“A Paraíba tem atualmente uma população estimada de 4,145 milhões de habitantes, mas 38,5% deles estão concentrados em apenas quatro municípios. Os dados são de um estudo divulgado nessa quinta-feira (29) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), que tem como data de referência 1º de julho de 2024 e que analisou a realidade de todos os 5.570 municípios brasileiros. Com relação ao número total de pessoas que habitam a Paraíba, os números indicam que o estado está exatamente na metade do ranking populacional do Brasil, em 14º lugar, havendo 13 estados mais populosos e outros 13 menos populosos em comparação à Paraíba.”. Disponível em: https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia. Acesso em 04/12/2024

A partir da leitura e da análise do contexto sobre algumas particularidades da população do estado da Paraíba, é CORRETO afirmar que:

“A poluição do ar é provocada principalmente pela emissão de gases formados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel e gás). Essa emissão lança na atmosfera elementos extremamente tóxicos, como o dióxido de enxofre (SO2), o monóxido de carbono (CO), entre outros. A dispersão desses gases, de fuligem e de outros materiais em suspensão depende muito das condições atmosféricas, da ocorrência de chuvas e ventos, o que nem sempre é frequente. Em algumas cidades, principalmente no inverno, um fenômeno conhecido por inversão térmica mantém o ar poluído por um longo tempo e leva a sua qualidade a níveis inadequados, podendo intensificar problemas de saúde ligados ao sistema respiratório, como asma, bronquite e pneumonia” (Albuquerque et al., 2010, p. 250).
Fonte: ALBUQUERQUE, Maria Adailza Martins de et al. Geografia:sociedade e cotidiano 2: espaço brasileiro. São Paulo: Escala Educacional, 2010 (v. 2).
Sobre a inversão térmica, marque a alternativa que explica CORRETAMENTE como ocorre.