Na configuração de um planejamento de serviço, o documento mais abrangente que contém os estudos, a análise situacional ou o diagnóstico que fundamentarão a construção de seus objetivos e estratégias é o:

A entrevista, um dos instrumentos mais utilizados nos processos de investigação social, caracteriza-se pela sua forma de organização. Quando essa se destina a esclarecer apenas um determinado problema, é classificada como entrevista:

Dentro da tradição marxista, a reprodução da vida social, englobando vida material, modo de produção e formas de consciência social, por meio das quais o homem se posiciona na vida social, é a reprodução:

CFESS (2012), no documento “Subsídios para atuação do assistente social na Política de Educação”, aborda as dimensões que particularizam a inserção dos/as assistentes sociais na Política de Educação. Considerando as dimensões da atuação do assistente social, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:

(   ) A inserção de assistentes sociais tem respondido às requisições socioinstitucionais de ampliação das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos, mediante às pressões de sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil.

(   ) A inserção de assistentes sociais inscreve-se na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e mácula da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na expansão das condições de acesso e permanência.

(   ) A inserção de assistentes sociais atua na diligência do reconhecimento e ampliação da educação pública como um direito social, evidenciando sua sintonia com os princípios ético-políticos que norteiam a atuação profissional.

(   ) A inserção de assistentes sociais exige do profissional múltiplas ações conceituais e ideológicas, sobretudo, em torno de expressões como “educação para a cidadania”, “educação inclusiva” e “democratização da educação”, que sugerem a ideia de “compromisso social”.

(   ) A inserção de assistentes sociais contribui para a garantia da qualidade da educação, a qual deve pautar a atuação profissional se ancora na perspectiva de uma educação que contribua para emancipação humana.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Com base no documento “Subsídios para atuação do assistente social na Política de Educação” (CFESS,2012), acerca da busca para se alcançar a qualidade da Política de Educação, analise as proposições e assinale a alternativa INCORRETA. 

Conforme o Código de Ética Profissional (CFESS, 2012), em relação aos princípios éticos na atuação do assistente social na Educação, assinale a alternativa INCORRETA: 

No que se refere ao trabalho do profissional de Serviço Social na Política de Educação, são compromissos e desafios elencados pelo CFESS (2012) para a categoria, EXCETO: 

Consoante à Educação, referenciada pelo Conselho Federal de Serviço Social, no documento “Subsídios para atuação de Assistentes Sociais da Política de Educação” (CFESS,2012), analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:

(   ) A educação deve ser compreendida por um complexo constitutivo da vida social, com uma função social importante nas formas de reprodução do ser social.

(   ) Assume o caráter de assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de produção e de socialização do conhecimento científico que reproduzem contínua e ampliadamente as desigualdades entre as classes fundamentais e as condições necessárias à acumulação incessante.

(   ) A educação, como constitutivo da vida social, significa compreendê-la em sua relação com o trabalho, visto que ele é o fundamento ontológico do ser social. Desta forma, para pensar a educação, é preciso tomar a realidade na perspectiva de totalidade, compreender que as diferentes dimensões que compõem a vida social mantêm com o trabalho uma relação de dependência ontológica, mas também de autonomia, de mútuas determinações.

(   ) A função social da educação é marcada pelas contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e se esgota nas instituições educacionais, como um espaço privilegiado de objetivação.

(   ) A concepção de educação que não dissocia as estratégias de luta, pela ampliação e consolidação dos direitos sociais e humanos, da constituição de uma seguridade social não formal e restrita, mas constitutiva desse amplo processo de formação de autoconsciência que desvela, denuncia e busca superar as desigualdades sociais que fundam a sociedade do capital e que se agudizam de forma violenta na realidade brasileira.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Iamamoto (2004) afirma que as estratégias para o enfrentamento da questão social são tensionadas por projetos sociais antagônicos, que conduzem à estruturação e à implementação das políticas sociais e que conflitam no seu interior. Assinale a alternativa INCORRETA sobre os projetos sociais antagônicos aos quais a autora se refere. 

Ao discorrer sobre os fundamentos do processo de institucionalização e desenvolvimento da profissão, Iamamoto (2004) afirma que a profissionalização do Serviço Social pressupõe a ____________________ da produção e de relações sociais capitalistas, impulsionadoras da ________________ e ________________, que traz, no seu verso, a ____________ __________

Assinale a alternativa que completa o trecho acima, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto: 

Com base nas orientações do CFESS, descritas na publicação “Produção de documentos e emissão de opinião técnica em Serviço Social”, o Estudo Social em Serviço Social:

I. Trata-se de processo metodológico de trabalho realizado por assistente social, que envolve conhecimento de um objeto, projeção de finalidade e uso de meios/instrumentos para alcançá-la.

II. É competência profissional e não atribuição profissional privativa.

III. Abrange as dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa da profissão.

IV. Requer apropriação e articulação de “chaves teóricas”, tais como: trabalho, território e políticas sociais, relações socioculturais, familiares, de gênero, de sexo e questão étnico-racial. 

Estão CORRETOS: 

Com base na publicação do Conselho Federal de Serviço Social – CFESS (2022) “Produção de documentos e emissão de opinião técnica em Serviço social”, assinale a alternativa CORRETA acerca da orientação social. 

A partir da perspectiva de análise de Iamamoto (2004) acerca dos fundamentos históricos, teórico-metodológicos e ético-políticos do Serviço Social contemporâneo, avalie as afirmativas abaixo e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.

(   ) Para analisar a profissão como parte das transformações históricas da sociedade presente, é necessário estabelecer um distanciamento da realidade e ater-se ao universo estritamente profissional, isto é, limitar-se a uma visão endógena da profissão.

(   ) É essencial entender como as transformações históricas da sociedade atingem o conteúdo e direcionamento da própria atividade profissional, as condições e relações de trabalho nas quais se realiza, como afetam as atribuições, competências e requisitos de formação do/da assistente social.

(   ) É imprescindível primeiro discutir o trabalho profissional para, depois, contemplar o quadro sócio-histórico apenas como um pano de fundo.

(   ) A análise crítica do quadro sócio-histórico atual requer um diagnóstico não liberal sobre os processos sociais e a profissão neles inscrita. Uma análise do Serviço Social que afirme a centralidade do trabalho na conformação da questão social e dos direitos sociais consubstanciados em políticas sociais universais, em contraposição às alternativas focalizadas e fragmentadas de combate à pobreza e à miséria, que tratam as maiorias como residuais. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

 Considere as afirmativas abaixo acerca da produção de documentos e a emissão de opinião técnica por profissionais de Serviço Social.

I. A produção de documentos e a emissão da opinião técnica identificam-se mais diretamente com a dimensão técnico-operativa da profissão, por isso estão isentos da associação das dimensões teórico-metodológica e ético-política.

II. O estudo socioeconômico é competência profissional e não atribuição profissional privativa. Envolve prioritariamente indicadores objetivos pré-definidos, com vistas à seletividade e/ou controle social pelo Estado.

III. A opinião técnica deve ser fundamentada em verdades com base em valores pessoais, ainda que contrários ao projeto ético-político profissional.

IV. As demandas ou requisições a assistentes sociais relacionadas ao estudo social, nas várias áreas de atuação, envolvem materializações de expressões da questão social, o que exige, por parte da/o profissional, a investigação dos determinantes socioeconômicos e culturais que as constituem. 

Estão CORRETOS: 

De acordo com Kowalski (apud Brito, 2023), a Assistência Estudantil no Brasil pode ser compreendida em três fases históricas. Analise as afirmativas abaixo sobre estas fases e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.

(   ) A terceira fase abrange o período de expansão e reestruturação das Instituições Federais de Ensino até os dias atuais.

(   ) A segunda fase inicia-se durante o regime militar, que, apesar de trazer restrição aos direitos políticos, possibilitou avanços para a consolidação da Assistência Estudantil.

(   ) A primeira fase compreende o período que vai desde o início da Primeira República até o período de democratização política.

(   ) A segunda fase é caracterizada por uma série de debates e projetos de leis, que resultaram em uma nova configuração da Assistência Estudantil nas universidades brasileiras. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Behring e Boschetti (2006) afirmam que a interpretação da questão social como elemento constitutivo da relação entre Serviço Social e a realidade, tendo como mediação as estratégias de enfrentamento adotadas pelo Estado e pelas classes, tem algumas implicações:

I. Desvincular historicamente o conceito de questão social.

II. Incorporar ao debate os componentes de resistência e ruptura presentes nas expressões e na constituição de formas de enfrentamento da questão social.

III. Desassociar os nexos causais e relacionais da questão social das formas de produção e reprodução sociais capitalistas.

IV. Suprimir do conceito de questão social o entendimento de luta de classes, adotando a perspectiva tecnicista presente nos mapas da exclusão. 

Após analisar as proposições acima, está(ão) CORRETO(s): 

A análise da Política de Educação e o rebatimento dessa nas instituições educacionais, realizados por Bolorino e Canteiro (2012), apontaram algumas peculiaridades importantes para o trabalho dos/das assistentes sociais. Analise as proposições abaixo e, no que tange às peculiaridades listadas na obra, assinale a alternativa CORRETA: 

Em “Política de Educação Brasileira e a Expansão dos Institutos Federais”, Prada e Garcia (2016) apresentam as características da educação brasileira de modo a compreender a respeito da expansão da Rede de Institutos Federais de Educação profissional e Tecnológica. Sobre as características da educação apresentadas pelas autoras, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:

(   ) A educação compreendida como uma estratégia de intervenção do Estado, na qual o capital busca assegurar as condições necessárias para a sua produção e reprodução.

(   ) A política econômica, conjugada ao perfil de política social seletiva/focalizada com políticas pobres para os pobres, minimiza as manifestações das expressões da questão social na política de educação.

(   ) As concessões que o capitalista permite para a área social são para a estabilização do sistema de modo que não fiquem ameaçados os ganhos do capital e para não haver a redução dos lucros e o acirramento da luta de classes.

(   ) E tão-só, pela educação que o Banco Mundial adota a estratégia de contenção da pobreza, na ação de controle da natalidade.

(   ) A política educacional é direcionada pela racionalidade financeira e não reconhece mais a universalidade do direito à educação gratuita nos estabelecimentos oficiais em todos os níveis.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Com base nas considerações de Behring e Boschetti (2006) acerca da relação entre o projeto ético-político do Serviço Social e a política social, é INCORRETO afirmar que: 

Brito (2023) compreende a Política de Assistência Estudantil, como possibilidade de prática educativa de formação humana integral, a fim de que superemos a lógica da assistência estudantil apenas como política imediatista, focalista e, por vezes, assistencialista. Analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS, conforme a autora compreende por formação humana integral:
(   ) Foco em disciplinas regulares do currículo escolar, como Sociologia, História, Filosofia e Geografia.
(   ) Debate da formação humana integral com a perspectiva de discutir a concepção de direito social de acesso à educação.
(   ) Refere-se ao acesso no sentido amplo à Educação.
(   ) O estudante já ter a matrícula.
(   ) Acesso crítico ao conhecimento socialmente produzido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: