Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 232

Q3391940

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391940 Serviço Social

Um adolescente de uma escola municipal está sob cumprimento de medida socioeducativa, e a direção do programa que o está acompanhando, para a elaboração do Plano Individual de Atendimento (PIA), entrou em contato com a escola, porque

A

a Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) obriga que a direção requisite, além dos autos do procedimento de apuração, o histórico escolar do adolescente para a apuração do PIA.

B

a Lei de Medidas Penais determina que a direção poderá requisitar, além dos autos do procedimento de apuração, o histórico escolar do adolescente para a apuração do PIA.

C

a Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) prevê que a direção poderá requisitar, além dos autos do procedimento de apuração, o histórico escolar do adolescente para a apuração do PIA.

D

o ECA prevê que a direção poderá requisitar, além dos autos do procedimento de apuração, o histórico escolar do adolescente para a apuração do PIA.

E

o Conselho de Direitos da Criança e do Adolescente obriga que a direção requisite, além dos autos do procedimento de apuração, o histórico escolar do adolescente para a apuração do PIA.

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Q3391939

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391939 Serviço Social

Os dados publicados e analisados pelo Anuário Brasileiro de Segurança Pública de 2024 reafirmam que, segundo dados de 2023, “[...] o perfil das mulheres mortas de forma violenta permanece relativamente estável: elas são negras (66,9%), com idade entre 18 e 44 anos (69,1%)”. É correto afirmar que isso evidencia

A

o racismo presente na sociedade.

B

o declínio do patriarcado.

C

o aumento da violência urbana.

D

o aumento da violência contra a criança.

E

queda nos índices de feminicídio.

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Q3391937

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391937 Serviço Social

De acordo com o Anuário Brasileiro de Segurança Pública de 2024, o quantitativo de registros de racismo saltou de 5.100, em 2022, para 11.610, em 2023, o que representa um incremento de 77,9% das ocorrências. As situações de racismo são crescentes também nas escolas, razão pela qual o município de Campinas instituiu, na Secretaria Municipal de Educação, em 2024, a Política

A

Municipal de Proteção à Pessoa Negra e Indígena.

B

de Educação Antirracista.

C

Municipal de Combate ao Racismo.

D

Municipal de Fortalecimento Antirracista.

E

Municipal de Educação e Combate ao Racismo.

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Q3391936

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391936 Serviço Social

O Programa Sentinela era o responsável pelo acompanhamento das vítimas e pelas ações de enfrentamento das situações de violência e abuso contra crianças e adolescentes até a implementação da Política Nacional de Assistência Social (PNAS) em 2004, quando ele foi integrado ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS), ficando sob a responsabilidade do

A

Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

B

Serviço de Convivência Familiar e Comunitária.

C

Centro de Referência de Assistência Social (CRAS).

D

Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS)

E

Serviço de Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI).

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Q3391935

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391935 Serviço Social

Uma família nuclear composta por Sebastião, 42 anos, Ana, 39 anos, e seus três filhos de 15, 12 e 8 anos, convive cotidianamente com o alcoolismo de Sebastião, cujo consumo de bebidas alcoólicas só aumenta, resultando em problemas como instabilidade de emprego e renda e várias formas de violências contra Ana e seus filhos, situações que são externadas pelos adolescentes e pela criança na escola e que interferem no rendimento escolar e no comportamento deles na instituição. Dessa forma, a equipe escolar decidiu levar o caso para as reuniões intersetoriais, pois um dos objetivos delas é promover

A

o monitoramento de forma conjunta de casos de famílias cuja complexidade dificultar sua resolução pela atuação isolada de um dos equipamentos, em especial os casos de violência contra crianças e adolescentes, com a elaboração de projetos fiscalizatórios e comportamentais conjuntos.

B

o debate sobre as realizações e as omissões do Poder Público com relação às políticas públicas direcionadas à criança e ao adolescente em diversas áreas, como assistência, educação, saúde, esporte, lazer e direitos humanos, entre outras, demandando dos órgãos competentes políticas para a garantia do que o ECA preconiza.

C

o debate sobre temas relacionados a casos em que ocorreram ou estejam ocorrendo violações de direitos da criança e do adolescente, sempre se preservando o sigilo quanto aos envolvidos; deverão ser convocados, além dos representantes de órgãos de presença obrigatória, familiares e outras pessoas da convivência diária da criança ou do adolescente envolvido e representantes de todos os órgãos, instituições e pessoas jurídicas públicas ou privadas que porventura acompanham ou acompanharam o desenvolvimento da criança ou adolescente envolvido, quando for o caso.

D

a discussão conjunta de casos de famílias cuja complexidade dificultar sua resolução pela atuação isolada de um dos equipamentos, em especial os casos de violência contra crianças e adolescentes, com a elaboração de projetos de intervenção conjunta, a definição de ações e metas de cada equipamento social e o monitoramento conjunto de seus resultados.

E

a fiscalização das famílias cuja complexidade das situações dificultar sua resolução pela atuação isolada de um dos equipamentos, em especial os casos de violência contra crianças e adolescentes, com a elaboração de projetos de intervenção conjunta, a definição de ações e metas de cada equipamento social e o monitoramento conjunto de seus resultados.

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Q3391932

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391932 Serviço Social

No processo de planejamento anual das atividades escolares com a equipe da escola municipal, a diretora pediu para que todos os profissionais presentes – professores, inspetores de alunos, supervisores pedagógicos, psicólogos e assistentes sociais – preparassem as atividades conforme os Princípios e Fins da Educação Nacional da Lei no 9.394 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), segundo os quais a educação, dever da

A

família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de fraternidade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

B

família e do Estado, inspirada nos princípios de igualdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

C

família e do Estado, inspirada nos princípios de lealdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

D

família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

E

sociedade e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

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Q3391931

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391931 Serviço Social

Maria de Jesus, mulher negra, provedora de uma família monoparental composta por ela e mais 4 filhos (6, 8, 10 e 12 anos de idade), todos regularmente matriculados na fictícia escola municipal Henriqueta Neves, buscou a orientação da assistente social da escola de seus filhos, relatando que está há mais de 6 meses sem trabalho fixo e que, neste mês, não tem o que comer e o que dar aos seus filhos. Nesse caso, o profissional de serviço social deve acionar os serviços socioassistenciais do município, principalmente os serviços da Política de Assistência Social, encaminhando Maria

A

ao Centro de Convivência Familiar e Comunitária.

B

à Secretaria de Assistência Social (SAS).

C

ao Centro de Referência da Assistência Social (CRAS).

D

ao Centro de Cumprimento de Medidas Alternativas.

E

à Unidade Básica de Saúde (UBS).

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Q3391930

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391930 Serviço Social

Um assistente social da unidade escolar municipal de um bairro periférico não obteve adesão do público-alvo a um projeto que ele havia apresentado pronto para a execução no território, o que se justifica, porque

A

para a implementação e execução de projetos, é necessário, antes de tudo, um planejamento que requer processos ocasionais como a reflexão, a decisão, a ação e a retomada de reflexão ética e crítica.

B

para a organização e execução de projetos, é necessário, antes de tudo, um planejamento que requer processos de racionalidade como a reflexão, a decisão, a ação e a retomada de reflexão ética e crítica.

C

para a implementação e execução de projetos, é necessário, antes de tudo, um planejamento que requer processos burocráticos como a reflexão, a decisão, a ação e a retomada de reflexão ética e crítica.

D

para a implementação e execução de projetos, é necessário, antes de tudo, um planejamento que requer processos metódicos e permanentes como a reflexão, a decisão, a ação e a retomada de reflexão ética e crítica.

E

para a implementação e execução de projetos, é necessário, antes de tudo, um planejamento que requer processos de racionalidade como a reflexão, a decisão, a ação e a retomada de reflexão ética e crítica.

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Q3391929

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391929 Serviço Social

Um profissional de serviço social escolar chegou ao seu local de trabalho e identificou que seus arquivos, com toda a documentação do trabalho realizado na escola, estavam violados, ou seja, documentos confidenciais tinham sido acessados por outras pessoas que não são assistentes sociais. Imediatamente, recorreu à direção da escola e solicitou uma reunião com toda a equipe escolar para exigir esclarecimentos e a efetivação daquilo que prevê o código de ética profissional, que afirma que é direito do(a) assistente social

A

a inviolabilidade do local de trabalho e dos respectivos arquivos e documentação, garantindo o sigilo profissional.

B

a preservação do sigilo profissional, mesmo em situações de trabalho coletivo.

C

o exercício livre da função, ainda que sem garantia de sigilo profissional.

D

o acesso do seu local de trabalho e dos respectivos arquivos e documentação apenas por outros assistentes sociais.

E

a inviolabilidade do local de trabalho e dos respectivos arquivos e documentação, ainda que sem garantia do sigilo profissional.

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Q3391928

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391928 Serviço Social

A professora da turma do quarto ano do ensino fundamental da fictícia escola municipal de tempo integral Albert Einstein identificou, em sua sala, um aluno com manchas roxas pelo braço e pelo pescoço e, durante todo o dia, observou que a criança tentava esconder o braço e tinha dificuldades para mexê-lo e para realizar tarefas simples, como pegar o caderno. Ao final do dia, a professora abordou o menino para tentar saber o que estava acontecendo, e ele relatou que havia sido espancado pela mãe, confirmando a suspeita da professora de violência contra a criança. Diante do fato, ela recorreu à orientação do serviço social escolar, que

A

chamou a polícia para a instaurar uma investigação.

B

acionou a rede de serviços de proteção social à criança e ao adolescente.

C

intimou a mãe para comparecer à escola.

D

entrou em contato somente com o Conselho Tutelar.

E

orientou a professora a observar a criança por mais alguns dias.

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Q3391925

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391925 Serviço Social

Marluse, assistente social da fictícia escola municipal Carolina Maria de Jesus, vivencia cotidianamente embates com a diretora da escola, que afirma ser contrária aos Direitos Humanos e que, na escola, “ela é a lei”. O embate e a oposição à diretora por parte de Marluce coadunam com um dos princípios fundamentais do código de ética do(a) assistente social, que prescreve

A

defesa intransigente dos direitos humanos e recusa do arbítrio e do autoritarismo.

B

reconhecimento da liberdade como valor ético central.

C

defesa do aprofundamento da democracia.

D

empenho na eliminação de todas as formas de preconceito.

E

defesa intransigente dos direitos humanos e do humanismo cristão.

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Q3391924

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391924 Serviço Social

Dona Ivone, avó e responsável por 3 alunos matriculados na fictícia escola Dona Carmosina, em atividade coletiva na escola, relatou que, embora tenha trabalhado desde cedo no campo, não conseguiu se aposentar, e hoje sua renda se resume ao Benefício de Prestação Continuada (BPC), com o qual mantém as despesas dela e de seus netos. Isso é reflexo da ausência da Política de Previdência Social no campo, que teve como um dos principais motivos

A

a falta de escolaridade dos trabalhadores rurais.

B

a ausência de agências do instituto nacional de seguridade social (INSS) no campo.

C

a inclusão dos trabalhadores rurais tardiamente no sistema previdenciário brasileiro.

D

a deficiência orçamentária para a previdência social rural.

E

o desinteresse dos trabalhadores rurais de acessarem o direito social.

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Q3391923

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391923 Serviço Social

Flávia, 26 anos, tem duas crianças (6 e 8 anos), ambas matriculadas na fictícia escola Estamira Gomes de Sousa, sendo que a criança mais velha tem deficiência motora e necessita de cadeira de rodas para sua locomoção. A única renda da família é a do seu companheiro, de um salário mínimo, insuficiente para manter as despesas da casa. Sem orientação e instrução, Flávia, em atendimento com a professora de uma das crianças, relatou o vivenciado por sua família. A professora encaminhou-a para a assistente social escolar, que pode

A

orientá-la a procurar a Agência do Instituto Nacional de Seguridade Social (INSS).

B

encaminhá-la ao Centro de Referência Especializado da Assistência Social (CREAS), com a orientação de que se informe sobre o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

C

orientá-la a procurar o Conselho da Pessoa com Deficiência (CPD).

D

orientá-la a procurar o Centro de Referência da Assistência Social (CRAS).

E

informá-la sobre os critérios para o acesso ao Benefício de Prestação Continuada (BPC), bem como sobre o agendamento pelo telefone 135 ou pelo aplicativo específico de acesso.

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Q3391922

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391922 Serviço Social

A Seguridade Social Brasileira, tida como direito constitucional a partir de 1988, é formada pelo seguinte conjunto de políticas sociais:

A

Previdência Social, Assistência Social e Habitação.

B

Previdência Social, Meio Ambiente e Saúde.

C

Assistência Social, Habitação e Educação.

D

Saúde, Assistência Social e Previdência Social.

E

Saúde, Previdência Social e Educação.

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Q3391921

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391921 Serviço Social

A vulnerabilidade social está associada às informações do meio e às relações sociais individuais e coletivas, bem como ao acesso aos serviços de proteção social, tais como educação, trabalho, saúde, moradia, entre outros. Na escola, podem ser considerados vulneráveis alunos e alunas

A

somente pessoas indígenas sem apoio e/ou incentivo de familiares.

B

pobres, negros, indígenas com acesso a tecnologias.

C

negros e quilombolas sem acesso às políticas de proteção social pública ou privada.

D

negros, indígenas com vínculos familiares e acessos aos direitos sociais.

E

pobres, negros, indígenas com vínculos familiares rompidos e sem acessos aos direitos sociais.

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Q3391920

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391920 Serviço Social

A exclusão social, uma expressão da ‘questão social’, pode ser motivada e reforçada por diversos fatores, sejam econômicos, étnicos, raciais, religiosos ou sociais. Na prática educacional, ela pode resultar

A

na redução de recursos humanos e no aumento da evasão escolar.

B

no aumento das taxas de evasão e de analfabetismo.

C

no conflito entre os educandos e o educador.

D

na exigência de melhores ações e práticas pedagógicas.

E

na exigência de ações e práticas sociais alinhadas à realidade local.

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Q3391919

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391919 Serviço Social

A pobreza e a extrema pobreza são desafios para vários setores do Estado e da sociedade civil, não ficando a escola isenta de pensar e de articular com a rede formas de enfrentamento da pobreza dos alunos e seus familiares. Considerando o exposto, o combate à pobreza e à extrema pobreza pode colaborar para

A

uma alimentação saudável.

B

um melhor desenvolvimento cognitivo.

C

uma sociabilidade melhorada.

D

o acesso e a permanência do aluno na escola.

E

o acesso às tecnologias disponíveis.

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Q3391918

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391918 Serviço Social

O trabalho interprofissional se constitui de uma prática colaborativa e coletiva entre profissionais de diferentes áreas, visando atingir um objetivo comum, o qual pode ser, no âmbito escolar, de acordo com o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS, 2001), ter “a escola como um espaço de inclusão social”. Nesse sentido, o serviço social poderá trabalhar

A

diretamente com as organizações existentes, tais como programas sociais de apoio a famílias, programas de educação complementar e conselhos tutelares, conforme indicado no Estatuto da Criança e do Adolescente.

B

indiretamente com as organizações existentes, tais como programas sociais de apoio a famílias, programas de educação complementar e conselhos tutelares, conforme indicado no Estatuto da Criança e do Adolescente.

C

somente com os recursos disponibilizados pela Secretaria ou Departamento de Educação do município.

D

somente com os profissionais da escola, sem ter contato com os demais profissionais da rede de serviços de proteção social do município.

E

diretamente e somente com o Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) do município.

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Q3391917

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Assistente Social Escolar |

Q3391917 Serviço Social

Em uma escola de ensino médio em tempo integral, o número de meninas adolescentes grávidas tem aumentado significativamente do ano anterior para o ano corrente. Considerando as atribuições/ações da equipe Estratégia Saúde da Família (ESF), o que pode ser feito?

A

Orientações e ações no âmbito da escola com os(as) adolescentes, sem participação da equipe ESF.

B

Orientações e ações no âmbito da escola, com familiares e sem participação da equipe ESF.

C

Orientações e ações conjuntas com a equipe ESF, com os(as) adolescentes, familiares e comunidade

D

Orientações isoladas às adolescentes e a seus familiares, sem participação da equipe ESF.

E

Encaminhamento das adolescentes à Unidade Básica de Saúde (UBS).

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Q3389692

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Assistente Social |

Q3389692 Serviço Social

Sobre o tema de calamidades públicas e situações emergenciais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ao ser convocada para cumprir o dever ético de socorro à população em situação de calamidade pública, a categoria de assistentes sociais deve articular, na prática, as dimensões ético-metodológica, teórico-política e instrumental-técnica.
( ) A crise ambiental é resultante do modelo capitalista e da sua ganância infinita e sem limites, voltada à exploração exacerbada das diversas frações da classe trabalhadora e do planeta.
( ) O que é chamado de “calamidade” ou “desastre” faz parte de uma histórica política desigual de acesso às riquezas sociais e de uma histórica expropriação e capitalização do território.

A

C - C - E.

B

C - E - C.

C

E - C - C.

D

E - E - C.

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