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Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845594
Educação Física
A força muscular é um componente da capacidade
funcional e seu treinamento apresenta resultados
positivos a saúde. Em adolescentes, o treinamento de
força muscular tem apresentado resultados
significativos. Esses resultados são explicados, pois
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845591
Educação Física
Na obra O Tema da Saúde na Educação Física
Escolar: propostas pedagógicas críticas a partir da
saúde coletiva há um capítulo que traz aproximações
entre o campo da saúde mental e da educação física
escolar. Os autores Costa, Aquilino e Figueiredo
compreendem a saúde mental como tema relevante
e de impacto na vida cotidiana que toma contornos
especiais em razão do modo de vida imposta pelo
modo de produção social que vivemos, que dentre
outras coisas, nos impulsiona à uma lógica de
produtividade. E que a escola é um espaço
privilegiado para a discussão da saúde mental e que
dentre os vários componentes curriculares que se
relacionam com a saúde, a Educação Física guarda
um sentido especial é que buscamos desenvolver
uma proposta de intervenção pedagógica. (SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: uma possibilidade de
intervenção pedagógica pela Educação Física Escolar, 2021,
p.70)
Com base nos pensamentos acima é correto afirmar que
I. na atualidade se faz necessário pensar propostas pedagógicas que possibilitem o cuidado da saúde mental por meio das práticas corporais no ambiente escolar, favorecendo a apropriação e reflexão crítica da realidade em que se encontram; II. a escola pode e deve pensar em estratégias que ajudem os estudantes a melhorarem a sua concentração e atenção, como as práticas de meditação e ioga que contribuem para apropriação crítica desses conhecimentos e saberes; III. a apropriação de práticas corporais integrativas, como a meditação e a ioga ajudam os estudantes a melhorarem os seus níveis de concentração e atenção auxiliando em diversos aspectos da vida e consequentemente promovendo bem-estar e qualidade de vida, algo que a maioria das pessoas almejam ter.
Marque a alternativa correta.
Com base nos pensamentos acima é correto afirmar que
I. na atualidade se faz necessário pensar propostas pedagógicas que possibilitem o cuidado da saúde mental por meio das práticas corporais no ambiente escolar, favorecendo a apropriação e reflexão crítica da realidade em que se encontram; II. a escola pode e deve pensar em estratégias que ajudem os estudantes a melhorarem a sua concentração e atenção, como as práticas de meditação e ioga que contribuem para apropriação crítica desses conhecimentos e saberes; III. a apropriação de práticas corporais integrativas, como a meditação e a ioga ajudam os estudantes a melhorarem os seus níveis de concentração e atenção auxiliando em diversos aspectos da vida e consequentemente promovendo bem-estar e qualidade de vida, algo que a maioria das pessoas almejam ter.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845590
Educação Física
De acordo com os estudos de Pires e Silveira (2007),
educar com o esporte significa contemplar:
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845589
Educação Física
Em relação à obesidade, um estilo de vida não
saudável parece ser um dos principais fatores para a
causa e suas consequências relacionadas. A ausência
de atividade física e a dieta inadequada estão
fortemente associadas à obesidade (SICHIERI,
1998). No caso das crianças, o mundo atual tem
oferecido uma série de opções que facilitariam esse
resultado: alimentos industrializados, “fast-foods”,
televisões, videogames, computadores, entre outros,
podem constituir um ambiente bastante favorável ao
aumento da prevalência da obesidade (ROBINSON,
1999).
Analisando a citação acima, avalie as afirmações a seguir.
I. As iniciativas de prevenção do sobrepeso e obesidade devem ser iniciadas antes da idade escolar e mantidas durante a infância e a adolescência, para que se tornem mais eficazes. II. Associada à prática regular de atividade física, o profissional de educação física também pode prescrever a restrição do consumo de alimentos com alto teor calórico. III. Espera-se que a intervenção do profissional de educação física contribua para que o indivíduo reconheça a si próprio e sua relação com o ambiente, conheça os padrões de saúde e adote hábitos saudáveis. IV. O professor de educação física, ciente da sua responsabilidade educacional com a saúde de seus alunos, deve elaborar atividades físicas a serem executadas diariamente com o objetivo de aumentar a massa muscular, mesmo que causem desconforto aos alunos. V. A função proposta aos professores de educação física é a de adotar em suas aulas organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens ativos fisicamente, mas, sobretudo, que os conduzam a optarem por um estilo de vida saudável ao longo de toda a vida.
É correto apenas o que se afirma em:
Analisando a citação acima, avalie as afirmações a seguir.
I. As iniciativas de prevenção do sobrepeso e obesidade devem ser iniciadas antes da idade escolar e mantidas durante a infância e a adolescência, para que se tornem mais eficazes. II. Associada à prática regular de atividade física, o profissional de educação física também pode prescrever a restrição do consumo de alimentos com alto teor calórico. III. Espera-se que a intervenção do profissional de educação física contribua para que o indivíduo reconheça a si próprio e sua relação com o ambiente, conheça os padrões de saúde e adote hábitos saudáveis. IV. O professor de educação física, ciente da sua responsabilidade educacional com a saúde de seus alunos, deve elaborar atividades físicas a serem executadas diariamente com o objetivo de aumentar a massa muscular, mesmo que causem desconforto aos alunos. V. A função proposta aos professores de educação física é a de adotar em suas aulas organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens ativos fisicamente, mas, sobretudo, que os conduzam a optarem por um estilo de vida saudável ao longo de toda a vida.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845585
Educação Física
É de estranhar que no Brasil os currículos mais
conhecidos da Educação Física apresentem alguns
sintomas gravíssimos de amnésia com respeito às
práticas corporais africanas e indígenas, tanto do
passado como do presente: quais jogos, danças e
lutas pertencentes a esses povos são estudados nas
escolas brasileiras?
(NEIRA, Educação Física, currículo e cultura. São Paulo,
Phorte, p.236)
É correto afirmar que a metodologia do ensino da Educação Física que melhor representa a citação acima, é:
É correto afirmar que a metodologia do ensino da Educação Física que melhor representa a citação acima, é:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845584
Educação Física
Na obra de Piccolo e Moreira (2012) eles
estabelecem um repertório de atividades como
possibilidade para as aulas de educação física no
ensino médio. Em uma das atividades com o
conteúdo de dança o objetivo da aula é:
Identificar nas diversas vivências realizadas nas
aulas dos anos/séries anteriores os elementos
necessários para danças em diversos contextos para
além da escola. Para o desenvolvimento dessa
atividade os autores destacam as dimensões
conceitual, procedimental e atitudinal dessa
atividade.
(PICCOLO e MOREIRA. Esporte para a vida no ensino
médio, São Paulo, Cortez, 2012)
Com base nas informações dadas, assinale a opção correta que representa a avaliação da aprendizagem nessa aula de educação física.
Com base nas informações dadas, assinale a opção correta que representa a avaliação da aprendizagem nessa aula de educação física.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845583
Educação Física
O Basquete 3x3 surgiu com o nome de FIBA 33 e
logo foi adotado pelos amantes do esporte. O
Basquete 3x3 está aos poucos sendo introduzido nas
escolas, visto que uma boa parte não conta com uma
estrutura mínima para a sua prática. Por usar um
espaço reduzido e menos atletas por equipe, esse
esporte caiu no gosto dos praticantes. Em relação ao
Basquete 3x3 podemos afirmar que
I. as regras do Basquete 3x3 são iguais ao Basquete de quadra; II. uma equipe de Basquete 3x3 é formada por 4 jogadores; III. o Basquete 3x3 enfrenta dificuldades no Brasil, pois por ser relativamente jovem, os praticantes de equipes oficiais não conseguem se sustentar apenas do esporte; IV. esse esporte proporciona às crianças e jovens uma atividade em um ambiente agradável, privilegiando a participação, o divertimento e o prazer de jogar.
I. as regras do Basquete 3x3 são iguais ao Basquete de quadra; II. uma equipe de Basquete 3x3 é formada por 4 jogadores; III. o Basquete 3x3 enfrenta dificuldades no Brasil, pois por ser relativamente jovem, os praticantes de equipes oficiais não conseguem se sustentar apenas do esporte; IV. esse esporte proporciona às crianças e jovens uma atividade em um ambiente agradável, privilegiando a participação, o divertimento e o prazer de jogar.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845582
Educação Física
A BNCC trouxe para o contexto escolar as práticas
corporais de aventura. O skate teve sua estreia nestes
Jogos Olímpicos de Tóquio 2020 e foi um sucesso.
Não se sabe ao certo como e quando o skate surgiu.
Uma das teorias diz que o nascimento ocorreu nos
Estados Unidos, em meados do século XX,
possivelmente derivado dos rollers scooters, uma
espécie de patinete fabricado a partir de 1900. Esse
é considerado um dos principais esportes de
aventura urbana. Diante disso, podemos dizer que
I. existem 4 (quatro) modalidades para a prática do Skate; II. o Skate se firmou como o esporte das ruas e das cidades, praticado a partir dos obstáculos existentes na paisagem metropolitana ou em pistas construídas especificamente para esse fim; III. o Skate tem movimentado a juventude, mas segue sendo um esporte marginalizado e coberto de preconceitos; IV. o Skate de certa forma encontra barreiras em sua prática em virtude do grande risco de lesão que os praticantes podem sofrer.
I. existem 4 (quatro) modalidades para a prática do Skate; II. o Skate se firmou como o esporte das ruas e das cidades, praticado a partir dos obstáculos existentes na paisagem metropolitana ou em pistas construídas especificamente para esse fim; III. o Skate tem movimentado a juventude, mas segue sendo um esporte marginalizado e coberto de preconceitos; IV. o Skate de certa forma encontra barreiras em sua prática em virtude do grande risco de lesão que os praticantes podem sofrer.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845580
Educação Física
Os Jogos Paralímpicos são uma das maiores
celebrações esportivas da humanidade e refletem a
capacidade do homem de se superar e de emocionar
o mundo. Eles fazem parte do Movimento
Paralímpico, que tem como principal objetivo
difundir a potencialidade das pessoas com
deficiência, salientando suas conquistas. O
Movimento Paralímpico é baseado em valores que
são:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845579
Educação Física
As aulas de Educação Física foram muito
prejudicadas por causa da Pandemia de COVID-19,
pois os professores foram obrigados a ministrar as
suas aulas de forma remota. Com o advento da
vacinação e seu bom andamento, as aulas estão
retornando gradativamente à sua normalidade.
Quanto à uma aula de basquete neste momento de
pandemia, qual alternativa retrata o maior nível de
praticidade em uma situação ideal de segurança?
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845578
Educação Física
A BNCC do Ensino Médio na área de Linguagens e
suas Tecnologias, coloca a corporeidade e a
motricidade como atos de linguagem. Ao
experimentarem práticas da Educação Física (como
ginástica de condicionamento físico ou de
consciência corporal, modalidades de esporte e de
luta), os jovens se movimentam com diferentes
intencionalidades, construídas em suas experiências
pessoais e sociais com a cultura corporal de
movimento. Diante disso, podemos afirmar que
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845577
Educação Física
Em relação às recomendações para a prática de
atividades físicas, a Organização Mundial de Saúde
preconiza para as crianças e adolescentes de 05 a 17
anos em suas diretrizes de 2020
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843865
Educação Física
“Padrões de movimentos fundamentais, refinados
e combinados para formar as habilidades esportivas e
outras habilidades de movimento complexas e específicas” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).
O conceito citado se refere às Habilidades do
movimento:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843864
Educação Física
“A avaliação eficaz das crianças constitui um
desafio muito importante para a educação” (MACEDO,
PETTY & PASSOS, 2005).
Analise as afirmativas abaixo sobre o processo de avaliação por meio dos jogos. 1. É necessário analisar quantitativamente
as ações do avaliado (procedimentos) e
produções (registros) em diferentes situações
de aprendizagem.
2. É imprescindível a valorização simultânea das
características gerais do desenvolvimento
infantil e as particularidades da ação da
criança avaliada.
3. Ao jogar, a criança dá informações e comunica, através da ação, sua forma de pensar. O
professor deve ser capaz de transformar as
informações dadas pela criança em dados
significativos.
4. O trabalho com jogos expressa a única possibilidade de se coordenar uma pedagogia
diferenciada com a avaliação formativa.
5. A avaliação formativa faz da observação e da
regulação uma nova forma de atribuir valor e
promover as produções das crianças. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843863
Educação Física
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,
1997) sugerem que as brincadeiras e os jogos possam
ser um conteúdo da Educação Física (…)”.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto. 1. A estruturação pedagógica da Educação
Física, de maneira que o jogo seja entendido,
apreendido, refletido e reconstruído como
um conhecimento que constitui um acervo
propositivo para o estímulo de valores humanos em favor da ambiência coletiva, se faz de
maneira urgente.
2. Apesar de o jogo eletrônico ser pouco compreendido como espaço digital possível para
a aprendizagem, gradativamente vem despertando estudos e pesquisas visando romper
com essa visão, defendendo a premissa que
o jogo digital configura como uma nova proposta pedagógica de ensino e aprendizagem.
3. O currículo do Ensino Médio deve contemplar
somente os jogos digitais para o conteúdo
das brincadeiras e jogos.
4. Os jogos cooperativos são formas potentes para
desenvolver o espírito de comunidades justas,
do desenvolvimento moral, da partilha coletiva
e da visibilidade do outro como ser colaborativo, por isso deve ser objeto de aplicação apenas na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
5. O Brasil apresenta uma pluralidade multicultural de tal forma que vivenciar os jogos e as
brincadeiras conhecidos pelos alunos é uma
tarefa impossível e inoportuna.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843858
Educação Física
“Não podemos negar que a Educação Física tem
avançado e se esforçado teoricamente para superar
os modelos competitivista e tecnicista dominantes”
(CORREIA, 2006).
Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física e
os Jogos Cooperativos. 1. Os jogos cooperativos são considerados uma
nova tendência na Educação Física, pois “se
constituem numa proposta diferente das
demais” ao valorizar a cooperação em lugar
da competição.
2. O objetivo primordial dos jogos cooperativos
é criar oportunidades para um novo aprendizado competitivo de interação prazerosa.
3. Os jogos cooperativos não são capazes de
diminuir as manifestações de atitudes agressivas e de aproximar as pessoas umas das
outras, pois todos os jogos são competitivos e
exigem que se tenha um vencedor apenas.
4. Com os jogos cooperativos, a Educação Física
escolar pode enxergar com muito mais facilidade a integralidade do ser humano e a necessidade de trabalhar valores tais como a solidariedade, a liberdade responsável e a cooperação.
5. Os jogos cooperativos podem contribuir nas
aulas de Educação Física, com outras formas
de relações de poder, de regras, de convivência e de jogar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843854
Educação Física
“O foco nos anos da infância deve ser o desenvolvimento da competência motora básica (…)” (GALLAHUE, OZMUM & GOODWAY, 2013).
Quando começa a jornada da infância, as crianças
são capazes de explorar o potencial de seus corpos quando se movimentam no espaço, têm maior
controle de sua própria musculatura e dispõem de
crescente habilidade no estabelecimento de contatos
controlados e precisos com objetos do seu ambiente.
Como são chamados os padrões de movimento descritos anteriormente?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843853
Educação Física
Atualmente, as brincadeiras e os jogos são utilizados
como ferramentas potentes para o estímulo das aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento. O conteúdo das brincadeiras e dos jogos na Educação Física
escolar faz parte da Base Nacional Comum Curricular.
Qual é o objeto de estudo e o elemento balizador para
as práticas de todas as atividades desenvolvidas no
campo da Educação Física escolar, tendo suas reflexões pautadas no mundo vivido dos educandos?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843852
Educação Física
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), o que as práticas
pedagógicas que compõem a proposta curricular da
Educação Infantil devem ter como eixos norteadores?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Física |
Q1843851
Educação Física
Silva, Ferreira e Silva (2021) apresentam uma
Educação Física “com sentidos” apontando para uma
Educação Física que não se limita ao aspecto corporal,
biológico e motor.
Analise as afirmativas abaixo sobre a ação pedagógica da Educação Física na formação integral dos
estudantes. 1. A intervenção docente na área da Educação
Física Escolar deve ser consciente da importância da valorização dessa área de conhecimento que só pode se dar por meio da participação e vitória em eventos esportivos.
2. A intervenção docente na área da Educação
Física Escolar deve colaborar com a formação
de alunos socioculturais, preparando-os para
lidar com a emancipação humana plena.
3. A intervenção docente na área da Educação
Física Escolar deve buscar a concepção de um
corpo consciente, propiciando uma intencionalidade reflexiva e transformadora da dimensão corporal.
4. A intervenção docente na área da Educação
Física Escolar deve explorar um ensino com
práticas colaborativas e excluir dos seus saberes as práticas competitivas e os esportes.
5. A intervenção docente na área da Educação
Física Escolar deve se revestir das contribuições advindas da educação problematizadora,
da contextualização, do diálogo, do conhecimento relacional, como ser inconcluso em
busca do ser mais. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
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