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Q3764914 Artes Visuais
O ritmo em uma composição artística é obtido por meio da:
Alternativas
Q3764913 Artes Visuais
Um aluno pintou uma composição onde todos os elementos estão concentrados no canto inferior direito da tela. O instrutor deve orientá-lo         
Alternativas
Q3764912 Artes Plásticas
As formas geométricas em uma pintura transmitem principalmente a sensação de:
Alternativas
Q3764901 Artes Plásticas
Na aula de pintura em tecido, um aluno pergunta ao instrutor como obter a cor verde de forma equilibrada, sem que fique muito escura ou amarelada. Considerando os princípios básicos do círculo cromático, o instrutor deve orientá-lo a:        
Alternativas
Q3764899 Artes Visuais
Em uma demonstração de pintura em tecido, o instrutor percebe que a aluna centraliza todos os elementos em um único ponto, deixando o restante do espaço vazio. Para melhorar o equilíbrio da composição, o instrutor deve orientar que:
Alternativas
Q3764896 Artes Plásticas
Em uma atividade, um aluno cria desenhos apenas com triângulos, quadrados e círculos, resultando em uma composição rígida e equilibrada. O instrutor explica que o aluno trabalhou predominantemente com:
Alternativas
Q3764895 Artes Visuais
Na composição visual das artes, diferentes elementos possuem funções específicas na construção da obra. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3764894 Artes Plásticas
Em uma oficina, o instrutor percebe que uma aluna utiliza tons intensos de vermelho e amarelo em todas as áreas da pintura, sem variação. O resultado é uma obra visualmente cansativa. Para corrigir esse problema, a recomendação correta         
Alternativas
Q3764893 Artes Plásticas
Leia o trecho abaixo:

Na pintura, a cor é resultado da luz refletida e pode expressar emoções distintas. As cores quentes, como vermelho e laranja, transmitem ________, enquanto as frias, como azul e verde, transmitem ________.

Após a sua análise assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto:
Alternativas
Q3764892 Artes Visuais
O ponto é considerado a unidade mínima da linguagem visual. Sua repetição em diferentes densidades pode criar:
Alternativas
Q3764891 Educação Artística
A dança acompanha a humanidade desde os períodos pré-históricos, sendo registrada em diferentes rituais, festivais e práticas culturais, e seu estudo acadêmico no Brasil é relativamente recente. Analise os itens abaixo.

I – Desde priscas eras da humanidade a dança esteve presente. Há entre os povos pré-letrados uma série de danças como as de caça, de máscaras, guerreiras e secretas, as nupciais, as de fecundidade ou eróticas ou genéticas, etc.
II – Em âmbito acadêmico, no Brasil, somente a partir da segunda metade da década de 1990, o ensino da dança começa a se consolidar nas universidades brasileiras.
III – Portinari ressalta que a dança do homem primitivo tinha caráter apenas recreativo, sem função ritual ou comunicativa.

Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3764890 Educação Artística
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais. Enfim, a _________ alterou o procedimento tradicional e redefiniu o seu conceito.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
Alternativas
Q3764888 Educação Artística
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

O _________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima: 
Alternativas
Q3764887 Educação Artística
O contato com as vanguardas europeias foi fundamental para mudanças na arte brasileira no início do século XX. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A Escola de Paris disseminava pelo mundo novas maneiras de se expressar e de representar.
II. A instabilidade do mundo diante da 1ª Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo Cubismo.
III. O Cubismo buscava reafirmar a ideia de estabilidade do mundo diante dos conflitos armados.
Alternativas
Q3764886 Educação Artística
Em relação ao papel das narrativas visuais na formação individual, analise as afirmativas e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos. 

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3764885 Educação Artística
Na formação do estudante, a disciplina de Arte pode assumir diferentes papéis conforme a postura adotada pelo professor. Segundo Ana Mae Barbosa, apenas uma prática docente consciente, que alia raciocínio crítico e sensibilidade, permite que a Arte seja entendida como parte fundamental do processo educativo.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:
Alternativas
Q3764884 Educação Artística
O ensino de Arte no Ensino Fundamental busca articular manifestações culturais diversas, promovendo tanto a formação integral dos estudantes quanto a ampliação de seu repertório artístico. Analise as asserções abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. 

I – O componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos alunos e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista histórico, social e político, propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
II – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3764883 Educação Artística
Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa, passou por interpretações equivocadas e revisões ao longo do tempo. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.
Alternativas
Q3764821 Artes Visuais
No estudo dos aspectos formais da arte que estruturam a composição visual e influenciam a expressividade das obras assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3764818 Artes Plásticas
No trabalho artesanal, diferentes formas de percepção sensorial influenciam diretamente o processo criativo. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
1581: D
1582: B
1583: B
1584: D
1585: C
1586: C
1587: D
1588: D
1589: A
1590: D
1591: B
1592: B
1593: A
1594: B
1595: B
1596: D
1597: B
1598: B
1599: C
1600: B