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Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807518
Artes Plásticas
São exemplos de pequenas formas dentro da composição
musical, frequentemente caracterizadas por sua concisão e
estrutura clara, como o minueto e o scherzo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807517
Educação Artística
Uma das principais abordagens no ensino da música está
ancorada nos trabalhos de Murray Schaeffer, que através de livros
como “O ouvido pensante” e “A escuta do mundo” desenvolveu
uma abordagem de ensino baseada na conscientização sonora,
que pode ser definida como:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |
Q3807515
Educação Artística
Na BNCC, a Base Nacional Curricular Comum, o componente
curricular Arte é construído a partir de dimensões do conhecimento,
as quais são:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807012
Artes Visuais
Sobre o círculo cromático, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807011
Artes Visuais
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre os processos e técnicas da cerâmica.
( ) A técnica de modelagem manual permite criar formas únicas com o uso das mãos, rolos ou placas de argila, estimulando a experimentação tátil e expressiva.
( ) O uso do torno possibilita maior simetria e regularidade nas formas, exigindo domínio técnico e coordenação motora fina.
( ) O engobe é uma camada líquida de argila colorida aplicada sobre a peça crua ou em ponto de “couro”, usada para criar efeitos decorativos ou gráficos.
( ) O esmalte cerâmico é aplicado antes da primeira queima e serve como vedação contra a umidade.
( ) A queima transforma a argila em cerâmica por meio da sinterização, tornando a peça mais resistente e definitiva.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A técnica de modelagem manual permite criar formas únicas com o uso das mãos, rolos ou placas de argila, estimulando a experimentação tátil e expressiva.
( ) O uso do torno possibilita maior simetria e regularidade nas formas, exigindo domínio técnico e coordenação motora fina.
( ) O engobe é uma camada líquida de argila colorida aplicada sobre a peça crua ou em ponto de “couro”, usada para criar efeitos decorativos ou gráficos.
( ) O esmalte cerâmico é aplicado antes da primeira queima e serve como vedação contra a umidade.
( ) A queima transforma a argila em cerâmica por meio da sinterização, tornando a peça mais resistente e definitiva.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807010
Artes Visuais
Cada material utilizado na escultura exige um
conjunto de técnicas e ferramentas específicas, que
condicionam o gesto e o resultado estético.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807009
Artes Visuais
Sobre as técnicas e materiais utilizados na escultura ao longo da história, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807008
Artes Visuais
Em seu ensaio “A escultura no campo ampliado”
(1979), Rosalind Krauss propõe uma revisão crítica da
noção moderna de escultura, argumentando que:
1. A partir dos anos 1960, essa prática ultrapassa os limites tradicionais do pedestal e do objeto autônomo, inserindo-se em um sistema de relações espaciais, arquitetônicas e paisagísticas.
2. Krauss argumenta que a categoria “escultura” tradicional — definida pelo pedestal, pela forma autônoma e pelo objeto fixo — entrou em colapso ou se tornou problemática à medida que os artistas passaram a ocupar relações de espaço, paisagem e arquitetura.
3. Krauss apresenta o diagrama lógico “não-paisagem / não-arquitetura” como forma de indicar que a escultura moderna se situou entre essas duas categorias, ou seja, no limiar entre o construído e o natural.
4. No ensaio, a autora afirma que o “campo ampliado” permite que qualquer artista, independentemente do meio de expressão (escultura, fotografia, vídeo, linha de parede), ocupe posições variadas dentro desse novo sistema de relações.
5. Krauss reconhece o “campo ampliado” como uma ampliação da escultura moderna, mas ainda fundamentada na tradição formalista da arte autônoma, em que a experiência estética se dá principalmente pela contemplação do objeto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A partir dos anos 1960, essa prática ultrapassa os limites tradicionais do pedestal e do objeto autônomo, inserindo-se em um sistema de relações espaciais, arquitetônicas e paisagísticas.
2. Krauss argumenta que a categoria “escultura” tradicional — definida pelo pedestal, pela forma autônoma e pelo objeto fixo — entrou em colapso ou se tornou problemática à medida que os artistas passaram a ocupar relações de espaço, paisagem e arquitetura.
3. Krauss apresenta o diagrama lógico “não-paisagem / não-arquitetura” como forma de indicar que a escultura moderna se situou entre essas duas categorias, ou seja, no limiar entre o construído e o natural.
4. No ensaio, a autora afirma que o “campo ampliado” permite que qualquer artista, independentemente do meio de expressão (escultura, fotografia, vídeo, linha de parede), ocupe posições variadas dentro desse novo sistema de relações.
5. Krauss reconhece o “campo ampliado” como uma ampliação da escultura moderna, mas ainda fundamentada na tradição formalista da arte autônoma, em que a experiência estética se dá principalmente pela contemplação do objeto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807007
Artes Visuais
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) considerando os princípios da conservação preventiva aplicados à escultura.
( ) A variação brusca de temperatura e umidade relativa do ar pode provocar dilatação e retração dos materiais escultóricos, gerando fissuras e destacamentos.
( ) Na conservação de esculturas metálicas, é recomendável o uso de ceras microcristalinas como proteção superficial, reduzindo a oxidação sem alterar o aspecto da peça.
( ) Esculturas em madeira devem ser expostas à luz solar direta periodicamente, pois o calor ajuda a evitar o acúmulo de umidade interna e o surgimento de fungos.
( ) A luz ultravioleta pode causar degradação química em pigmentos e resinas, sendo necessário o uso de filtros ou iluminação controlada nas exposições.
( ) A movimentação de esculturas deve ser feita com suporte e fixação adequados, evitando vibrações e impactos durante o transporte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A variação brusca de temperatura e umidade relativa do ar pode provocar dilatação e retração dos materiais escultóricos, gerando fissuras e destacamentos.
( ) Na conservação de esculturas metálicas, é recomendável o uso de ceras microcristalinas como proteção superficial, reduzindo a oxidação sem alterar o aspecto da peça.
( ) Esculturas em madeira devem ser expostas à luz solar direta periodicamente, pois o calor ajuda a evitar o acúmulo de umidade interna e o surgimento de fungos.
( ) A luz ultravioleta pode causar degradação química em pigmentos e resinas, sendo necessário o uso de filtros ou iluminação controlada nas exposições.
( ) A movimentação de esculturas deve ser feita com suporte e fixação adequados, evitando vibrações e impactos durante o transporte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807006
Artes Visuais
No contexto da arte moderna brasileira, o diálogo entre tradição popular e experimentação formal influenciou a produção escultórica de diversos artistas.
Qual dos artistas citados destacou-se por criar obras em madeira que expressam simultaneamente força espiritual, síntese formal e identidade afro-brasileira, inserindo elementos simbólicos da religiosidade e da ancestralidade?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807005
Artes Visuais
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a produção escultórica e o pensamento artístico de Louise Bourgeois (1911-2010).
( ) A artista trabalhou com materiais como bronze, tecido, mármore e látex, explorando a tensão entre o orgânico e o arquitetônico.
( ) Suas obras derivam de um projeto racionalista construtivo, voltado à pureza geométrica e à neutralidade emocional.
( ) Bourgeois concebia a arte como forma de autoconhecimento e enfrentamento de memórias afetivas, muitas vezes relacionadas ao ambiente doméstico.
( ) Apesar de dialogar com o feminismo, sua obra nunca se restringiu a um discurso militante, mantendo-se aberta a interpretações existenciais e simbólicas.
( ) O conjunto de esculturas “Cells” e a série “Maman” evidenciam sua busca pela impessoalidade e pela ausência de narrativa autobiográfica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A artista trabalhou com materiais como bronze, tecido, mármore e látex, explorando a tensão entre o orgânico e o arquitetônico.
( ) Suas obras derivam de um projeto racionalista construtivo, voltado à pureza geométrica e à neutralidade emocional.
( ) Bourgeois concebia a arte como forma de autoconhecimento e enfrentamento de memórias afetivas, muitas vezes relacionadas ao ambiente doméstico.
( ) Apesar de dialogar com o feminismo, sua obra nunca se restringiu a um discurso militante, mantendo-se aberta a interpretações existenciais e simbólicas.
( ) O conjunto de esculturas “Cells” e a série “Maman” evidenciam sua busca pela impessoalidade e pela ausência de narrativa autobiográfica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807004
Artes Visuais
Analise o texto abaixo:
Alexander Calder (1898-1976) foi um escultor e pintor norte americano famoso por suas esculturas ............................ Suas obras mais conhecidas são as ..........................., que possuem movimento em si próprio, e as ..........................na qual é preciso andar em torno, por serem estacionárias.
Referência: https://revistausina.com
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Alexander Calder (1898-1976) foi um escultor e pintor norte americano famoso por suas esculturas ............................ Suas obras mais conhecidas são as ..........................., que possuem movimento em si próprio, e as ..........................na qual é preciso andar em torno, por serem estacionárias.
Referência: https://revistausina.com
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807003
Artes Visuais
Acerca da definição de linha, é correto afirmar
que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3807002
Educação Artística
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ), tomando como referência a BNCC e as
diretrizes curriculares para o ensino de Arte.
( ) As práticas interdisciplinares em Arte favorecem o diálogo entre linguagens, saberes e campos de conhecimento, ampliando as formas de compreender e representar o mundo.
( ) A interdisciplinaridade deve ocorrer entre linguagens artísticas, sem envolver outras áreas do conhecimento, para não comprometer o foco estético da disciplina.
( ) A articulação entre Arte e outras áreas, como Ciências Humanas e Linguagens, estimula a criação de sentidos compartilhados e a reflexão crítica sobre a cultura.
( ) Projetos interdisciplinares podem promover aprendizagens integradas quando partem de temas comuns e respeitam a especificidade das linguagens artísticas envolvidas.
( ) A BNCC orienta que o ensino de Arte mantenha separadas as dimensões sensível e cognitiva, priorizando a racionalidade nos processos educativos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) As práticas interdisciplinares em Arte favorecem o diálogo entre linguagens, saberes e campos de conhecimento, ampliando as formas de compreender e representar o mundo.
( ) A interdisciplinaridade deve ocorrer entre linguagens artísticas, sem envolver outras áreas do conhecimento, para não comprometer o foco estético da disciplina.
( ) A articulação entre Arte e outras áreas, como Ciências Humanas e Linguagens, estimula a criação de sentidos compartilhados e a reflexão crítica sobre a cultura.
( ) Projetos interdisciplinares podem promover aprendizagens integradas quando partem de temas comuns e respeitam a especificidade das linguagens artísticas envolvidas.
( ) A BNCC orienta que o ensino de Arte mantenha separadas as dimensões sensível e cognitiva, priorizando a racionalidade nos processos educativos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3806995
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o ensino de Arte articule seis dimensões do
conhecimento — Criação, Crítica, Estesia, Expressão,
Fruição e Reflexão — que caracterizam a singularidade da experiência artística.
Assinale a alternativa correta sobre essas dimensões.
Assinale a alternativa correta sobre essas dimensões.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3806993
Educação Artística
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a Abordagem Triangular proposta
por Ana Mae Barbosa.
( ) A Abordagem Triangular foi estruturada como um organismo, em que as ações de leitura, contextualização e produção se relacionam de forma interdependente.
( ) Para Ana Mae Barbosa, a leitura de imagens deve ser vista como reprodução técnica e memorização de estilos artísticos.
( ) A concepção de alfabetização artística proposta por Ana Mae aproxima-se da pedagogia problematizadora de Paulo Freire.
( ) A Abordagem Triangular é um método hierarquizado, com etapas a serem seguidas rigorosamente.
( ) A metodologia, segundo a autora, deve emergir da interação entre professor, aluno e contexto, e não de um roteiro pré-estabelecido.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Abordagem Triangular foi estruturada como um organismo, em que as ações de leitura, contextualização e produção se relacionam de forma interdependente.
( ) Para Ana Mae Barbosa, a leitura de imagens deve ser vista como reprodução técnica e memorização de estilos artísticos.
( ) A concepção de alfabetização artística proposta por Ana Mae aproxima-se da pedagogia problematizadora de Paulo Freire.
( ) A Abordagem Triangular é um método hierarquizado, com etapas a serem seguidas rigorosamente.
( ) A metodologia, segundo a autora, deve emergir da interação entre professor, aluno e contexto, e não de um roteiro pré-estabelecido.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 |
Q3806952
Artes Cênicas
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando características técnico-pedagógicas
específicas com a linguagem de dança que as define:
Primeira coluna: característica técnico-pedagógica
1.Terminologia francesa codificada, posições específicas (en dehors, en dedans), formação de corpos virtuosos através de repetição disciplinada e rigorosa.
2.Investigação consciente de qualidades de movimento (peso, fluxo, respiração, gravidade), exploração de vocabulários corporais singulares e autorais, ruptura com normas codificadas.
3.Isolamentos corporais independentes, coordenação de múltiplos centros de movimento simultâneos, musicalidade sincopada, fusão de técnicas clássicas e funcionais.
Segunda coluna: linguagem de dança
(__)Dança Clássica
(__)Jazz Dance
(__)Dança Contemporânea
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: característica técnico-pedagógica
1.Terminologia francesa codificada, posições específicas (en dehors, en dedans), formação de corpos virtuosos através de repetição disciplinada e rigorosa.
2.Investigação consciente de qualidades de movimento (peso, fluxo, respiração, gravidade), exploração de vocabulários corporais singulares e autorais, ruptura com normas codificadas.
3.Isolamentos corporais independentes, coordenação de múltiplos centros de movimento simultâneos, musicalidade sincopada, fusão de técnicas clássicas e funcionais.
Segunda coluna: linguagem de dança
(__)Dança Clássica
(__)Jazz Dance
(__)Dança Contemporânea
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 |
Q3806951
Artes Cênicas
Um professor de dança em escola estadual reflete
criticamente sobre como as estruturas institucionais
interferem na produção artística de seus alunos. Nota
que a dança é solicitada para festividades em prazos
curtos, excluindo etapas fundamentais de aprendizagem
artística. Então, ele se questiona: "Como o contexto
escolar produz modos de ensinar dança distanciados de
processos criativos autênticos?". Isso posto, o impacto
que o contexto institucional escolar exerce sobre as
práticas pedagógicas de dança, quando demanda
apresentações rápidas em festividades, reflete:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 |
Q3806950
Artes Cênicas
Uma professora de dança em escola estadual propõe
aos seus alunos uma investigação sobre as apropriações
políticas da dança brasileira ao longo da história.
Durante o debate, surgem questões sobre a forma como
determinadas manifestações populares foram
ressignificadas por agendas governamentais, o que
resultou em uma desconexão entre a prática original e
sua representação institucional. A docente menciona que
essa problemática não é meramente histórica e continua
reverberando nas estruturas contemporâneas de
produção artística, nas políticas de seleção para
companhias de dança e nas hierarquias de
reconhecimento profissional. Nesse contexto
pedagogicamente crítico, a perspectiva contracolonial em
dança, conforme fundamentada pelo pensamento
contemporâneo, propõe que:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 |
Q3806949
Artes Cênicas
Durante uma aula de dança contemporânea em uma
escola estadual, uma professora propõe aos estudantes
uma sequência de improvisação que explora a transição
entre movimentos de projeção centrífuga e movimentos
de recolhimento centripetal, mantendo a atenção coletiva
direcionada para um ponto imaginário no centro do
espaço compartilhado. Os alunos, distribuídos em
diferentes níveis espaciais (altos, médios e baixos) e em
relações de proximidade variável, são orientados a
permanecerem conectados mesmo quando fisicamente
afastados. Essa experiência pedagógica dialoga
diretamente com a perspectiva labaniana e permite aos
dançarinos desenvolver não apenas coordenação
motora, mas também uma sensibilidade relacional que
integra aspectos sensoriais, emocionais e intelectuais.
Nesse contexto, a noção que fundamenta
pedagogicamente essa prática e que distingue a dança
contemporânea de estruturas de movimento mais rígidas
está associada ao conceito de:
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