Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 516

Q1884779

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884779 Artes Visuais

Matiz, saturação e luminosidade são as três dimensões de qual elemento visual?

A

Cor.

B

Sombra.

C

Textura.

D

Volume.

E

Superfície.

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Q1884778

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884778 Artes Visuais

Quanto ao elemento visual “linha”, podemos defini-lo como:

A

Um elemento visual mais simples e irredutível.

B

Uma trajetória que vai da obscuridade à luz.

C

Um ponto em movimento.

D

Um substituto para as qualidades do sentido do tato.

E

Um elemento existente no mundo real e que é implícito nas artes.

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Q1884777

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884777 Artes Visuais

A evolução gráfica da criança começa com o que se pode chamar de desenho informal. A expressão infantil, no plano gráfico, começa pelo rabisco, inicialmente efetuado pelo simples prazer do gesto. Sendo assim, podemos afirmar que o rabisco é, antes de tudo:

A

Geométrico.

B

Figurativo.

C

Abstrato.

D

Imaginativo.

E

Motor.

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Q1884776

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884776 Educação Artística

Sobre a construção da noção e representação do espaço no desenvolvimento do desenho infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Por meio de tentativas e ajustes, a criança elabora o seu próprio espaço, no começo já apresentando noções de espaço análogas ao do adulto.

B

O espaço representativo dá origem ao espaço figurativo, o espaço do gesto, com criação e interpretação para produzir o traço.

C

A criança, no desenho, não se preocupa em respeitar as proporções dos objetos, pois atribui ao desenho a grandeza afetiva e não métrica.

D

A elaboração progressiva do espaço opera ao mesmo tempo que a construção da noção de objeto.

E

A representação do espaço só começa com a preocupação de imitar o real.

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Q1884775

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884775 Artes Visuais

No desenvolvimento do grafismo infantil, a representação propriamente dita do espaço só começa com:

A

A figuração e a preocupação de imitar o real.

B

O desenvolvimento da noção de proporção.

C

A estruturação da percepção visual.

D

O exercício de observação do real.

E

A aprendizagem da perspectiva.

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Q1884774

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884774 Educação Artística

Sobre a história do ensino da arte no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

No início do século XX, as atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e somente eram reconhecidas quando faziam parte de festividades ou celebrações de datas comemorativas.

B

A partir de meados da década de 1960, entrou em vigou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, que instituiu a substituição da disciplina de Canto Orfeônico pela Educação Musical.

C

Sustentadas pelas tendências modernistas e as novas tendências pedagógicas e psicológicas, o ensino da arte, entre as décadas de 1920 e 1970, foca especialmente no professor, na repetição de modelos e na prática diretiva.

D

A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 incluiu a arte no currículo escolar, como atividade educativa, passando a ser conhecida como Educação Artística.

E

Ao final da década de 1990, a Arte passou a constituir componente curricular obrigatório nas escolas brasileiras, e foi instituída na estrutura curricular como área com conteúdos ligados à cultura artística.

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Q1884773

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884773 Educação Artística

Na primeira metade do século XX, o ensino de arte no Brasil foi marcado pela influência das tendências pedagógicas da escola Tradicional e Nova. Na escola Tradicional, valorizava-se a arte, mostrando-a como:

A

Expressão.

B

Utilitária.

C

Criação.

D

Atividade.

E

Cultura.

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Q1884772

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884772 Artes Plásticas

A Semana de Arte Moderna brasileira, ocorrida no ano de 1922, foi um evento fundamental na história da arte brasileira, pois possibilitou:

A

A manutenção e afirmação da arte de teor mais conservador como a principal forma de se fazer arte no país.

B

O surgimento de um ideário mais futurista, com exigência de temas tradicionalistas e de regras para se fazer arte.

C

A formulação de ideias estéticas baseadas nas novas estéticas internacionais.

D

Uma unidade de expressão com a arte e a literatura importadas, renovando a cultura predominante no país.

E

A discussão em torno da necessidade da renovação das artes, buscando a liberdade de expressão e a volta para as raízes da cultura popular brasileira.

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Q1884771

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884771 Artes Visuais

A simplificação das formas e o uso de cores puras são características marcantes na pintura do movimento conhecido como:

A

Abstracionismo.

B

Fauvismo.

C

Cubismo.

D

Futurismo.

E

Surrealismo.

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Q1884770

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884770 Artes Visuais

Uma das características marcantes da arquitetura do Período Gótico é o uso de:

A

Vitrais.

B

Paredes espessas.

C

Relações matemáticas.

D

Preocupação paisagística.

E

Mosaicos.

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Q1884769

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884769 Artes Visuais

As primeiras esculturas gregas foram feitas em mármore, aproximadamente no final do século VII a. C., tendo visivelmente sido feitas a partir da influência da cultura egípcia. Assim como o escultor egípcio, o escultor grego do Período Arcaico apreciava em suas obras:

A

O drama.

B

A dimensão.

C

O movimento.

D

A simetria.

E

Os efeitos decorativos.

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Q1883178

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883178 Educação Artística

Maffioletti (2001), conforme citada em Rhoden e Oliveira (2017), expõe em um olhar reflexivo seu pensamento acerca das possibilidades de vivências musicais no contexto da Educação Infantil, questionando o docente sobre suas práticas musicais em sala de aula e estimulando a reflexão permanente para que outras alternativas possam ser pensadas para esse contexto. A autora ainda ressalta que o ensino de música, assim como a sua prática, não deve se resumir ao ato de simplesmente cantar. Cantar com as crianças é de suma importância, mas o que mais podemos fazer? Assinale a alternativa que NÃO responde a esse questionamento.

A

Realizar atividades a partir dos sons do cotidiano da criança.

B

Buscar exercícios e atividades que utilizem vocalises.

C

Realizar experiências com instrumentos e objetos sonoros.

D

Praticar ações de expressão corporal e desenvolvimento do senso rítmico.

E

Incorporar a flauta-doce, o violão e instrumentos de percussão nas aulas de música.

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Q1883177

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883177 Educação Artística

Santos e Pacheco (2017) dizem que “é pertinente uma proposta didática que procure contemplar os alunos seguindo uma perspectiva inclusiva, priorizando atividades práticas e dinâmicas de grupo que oportunizem vivências musicais, com facilidade de adequação para uma sala de aula com poucos recursos, constituindo, desta forma, em uma sugestão alternativa para o ensino de música dentro da sala de aula, contribuindo com o panorama de inserção musical escolar”. Sendo essa a realidade de ampla quantidade de escolas brasileiras e, de acordo com a afirmação dos referidos autores, assinale a alternativa que NÃO dialoga com o texto acima.

A

A proposta didática mencionada na citação expõe problemas acerca de salas de aula com poucos recursos, relatando que a partir disto, poucos alunos devem ter acesso as classes, e consequentemente ao ensino de música nas escolas.

B

O engajamento ativo, no qual o sujeito é o agente do seu conhecimento, não preconizando a simples atividade pela atividade, mas sim, valorizando a experiência, leva o sujeito a construir seus esquemas para conhecer, aprender e socializar.

C

O professor desempenha um papel importante na condução das atividades, pois é ele quem formula os questionamentos e as suposições para que o aluno construa seu conhecimento através da condução das ações e práticas propostas.

D

O enfoque na atuação dos professores em sala de aula direciona as pesquisas para a busca de conhecimentos sobre as atividades desenvolvidas por eles, procurando conhecer o contexto de atuação e os fatores que determinam a sua prática educativa.

E

O fato de uma maior ou menor atratividade de determinada atividade está ligada à proximidade do material com a realidade do aluno, sendo as práticas relacionadas ao cotidiano dos alunos as mais atrativas na sua visão.

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Q1883175

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883175 Educação Artística

Assinale a alternativa que cita os principais expoentes da primeira geração de educadores musicais.

A

John Paynter, Boris Porena, Murray Schafer, Hans-Joachin Koellreutter e George Self.

B

Keith Swanwick, Jos Wuytack, James Mursell, Gabriel Solis e David Hargreaves.

C

Sergio Figueiredo, Claudia Bellochio, Maura Penna, Marisa Fonterrada e Viviane Beineke.

D

Emile Jaques-Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály, Carl Orff e Shinichi Suzuki.

E

Heitor Villa-Lobos, Chiquinha Gonzaga, Francisco Mignone, Pixinguinha e Carlos Gomes.

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Q1883173

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883173 Educação Artística

Em sua experiência enquanto docente, Souza (2004) reflete sobre como ensinar música, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao mesmo tempo, estimular os alunos a desvendar o mundo musical que os cerca e ser coerente com o contexto histórico. A autora diz: “Tenho desafiado os professores a pensarem em estabelecer um diálogo entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem e conhecimentos musicais. Dessa forma, conhecer o aluno como ser sociocultural, mapear os cenários exteriores da música com os quais os alunos vivenciam seu tempo, seu espaço e seu mundo, pensar sobre seus olhares em relação à música no espaço escolar, são proposições para se pensar essa disciplina e ampliar as reflexões sobre as dimensões do currículo, conteúdo-forma e o ensino-aprendizagem oferecidos aos alunos”. Acerca do pensamento da autora sobre o ensino de música, é correto afirmar que:

A

O diálogo entre o conhecimento musical e o processo de aprendizagem já está plenamente consolidado.

B

O panorama atual do ensino e a aprendizagem da educação musical não necessitam de diálogo.

C

A autora expõe seu desejo em desestimular a coerência entre o mundo musical dos alunos e o contexto histórico.

D

Reconhecer o aluno como ser sociocultural, mapear os cenários com os quais os alunos realmente vivenciam seu tempo e seu mundo com a música e buscar olhares em relação à música no espaço escolar são soluções pertinentes à integração das áreas de ensino e da música.

E

O foco principal da autora está em melhorar o ensino, a aprendizagem e o nível técnico-musical dos alunos, através de atividades que desafiem outros professores.

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Q1883170

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883170 Educação Artística

Pertence a qual educador musical o método concebido para desenvolver o potencial inato de todas as crianças, reconhecendo que estas aprendem sua língua materna com amor e encorajamento dentro de seu ambiente familiar e social, sendo conhecido como o “método da língua materna”?

A

Edgar Willems.

B

Carl Orff.

C

Zoltán Kodály.

D

Émile Jaques-Dalcroze.

E

Shinichi Suzuki.

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Q1877092

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Artes - Edital nº 013 |

Q1877092 Educação Artística

Sobre o Plano de Ensino, assinale a alternativa INCORRETA.

A

No item "recursos", o professor precisa pontuar os materiais e suportes que serão usados.

B

No item "objetivos", o professor precisa dizer quais conteúdos serão abordados.

C

No item "avaliação", o professor precisa destacar quais serão os critérios e formas usadas para acompanhar a evolução do processo de ensino-aprendizagem.

D

No item "desenvolvimento", o professor precisa dizer como as aulas serão realizadas.

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Q1877091

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Artes - Edital nº 013 |

Q1877091 Educação Artística

Toda escola tem metas a serem alcançadas e objetivos a serem cumpridos. Tais aspirações estão presentes no(a) chamado(a):

A

Plano de Ensino.

B

Lei de Diretrizes e Bases.

C

Projeto Político Pedagógico.

D

Plano de Atividades.

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Q1877090

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Artes - Edital nº 013 |

Q1877090 Educação Artística

Sobre a avaliação qualitativa e quantitativa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Provas de caráter qualitativo garantem mais interação do aluno com a própria avaliação.

B

Uma prova discursiva é um modelo de avaliação qualitativa.

C

As avaliações quantitativas apresentam um caráter mais subjetivo.

D

Uma prova objetiva é uma forma de avaliação quantitativa.

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Q1877089

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Artes - Edital nº 013 |

Q1877089 Educação Artística

As tendências pedagógicas brasileiras se dividem em dois grandes grupos: tendências liberais e tendências progressistas. São correntes importantes no campo das tendências liberais, EXCETO:

A

Tradicional.

B

Tecnicista.

C

Libertária.

D

Renovadora Progressiva.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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