Em relação à educação musical e a assuntos correlatos, julgue o item.

A prática musical coletiva, seja ela vocal ou instrumental, pressupõe um processo de ensino-aprendizagem que parte essencialmente do fazer musical colaborativo. O professor, no papel de regente ou líder desse processo, deve contribuir com os seguintes aspectos: aperfeiçoar os elementos musicais de acordo com o nível de conhecimento musical de seus alunos; conduzir e dar subsídios para a interpretação do grupo, construindo a performance de acordo com o estilo/gênero e o grau de dificuldade da peça em estudo; e buscar a harmonia e a socialização entre seus integrantes, sendo que cada aluno tem compromisso com a musicalidade do todo. 

Em relação à educação musical e a assuntos correlatos, julgue o item.

A Lei n.º 11.769/2008 instituiu a música como um conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, dentro do componente curricular arte. A partir disso, todas as escolas de Educação Básica foram obrigadas a instituir a música em seus currículos. Anos depois, com a Lei n.º 13.278/2016, passou a vigorar o entendimento de que as artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de arte, o que significa que o ensino de arte deve ser ensinado pelo professor de forma polivalente. 

Em relação à educação musical e a assuntos correlatos, julgue o item.

As metodologias ativas no contexto da educação musical são baseadas na aprendizagem pela perspectiva e pelo protagonismo do aluno, transformando-os em agentes engajados e responsáveis pela sua própria educação. Assim, o papel central da aprendizagem está no aluno e nas relações que ele estabelece com o conhecimento e com a aprendizagem musical. Deixar o aluno ser o protagonista exime a responsabilidade do professor para com o processo formativo dos alunos e do grupo, o que reforça seu papel de observador do processo de aprendizagem, e o docente se torna um curioso das práticas musicais geradas em sala de aula. Para isso, ele se coloca à margem da responsabilidade pelo conhecimento dos alunos, que o desenvolvem por meio da pesquisa de forma autônoma e individualizada. 

Considerando as figuras acima, julgue o item.

Tom Jobim, um dos criadores da bossa nova, estudou violão e piano desde muito cedo, e suas composições de bossa nova sofreram influência de compositores contemporâneos da música de concerto, tais como Arnold Schoenberg e Igor Strawinsky, como fruto de seu contato e de suas aulas com Hans-Joachim Koellreutter, introdutor da técnica dodecafônica no Brasil. Um exemplo dessa influência está na obra Insensatez, de Tom Jobim, que é similar ao Prelúdio N.°4 em Mi Menor, Opus 28, de Strawinsky.

Em relação às metodologias do ensino do teatro, julgue o item.

O teatro pode ser considerado uma técnica catártica, sendo, portanto, uma disciplina indicada no processo de ensino-aprendizagem, como forma de tratar emoções e facilitar o desenvolvimento escolar. 

Em relação às metodologias do ensino do teatro, julgue o item.

A inserção da dramaturgia no processo escolar é uma forma de tornar os adolescentes mais críticos, mais espontâneos e mais sociáveis; no entanto, essa atividade deve ser desenvolvida com parcimônia, pois a interpretação de textos teatrais gera angústia e estresse, o que compromete o convívio dos alunos no ambiente escolar. 

Em relação às metodologias do ensino do teatro, julgue o item.

O teatro pode auxiliar no processo de socialização infantil — que, às vezes, é um desafio para algumas crianças —, na medida em que pode promover a comunicação e uma maior interação entre os colegas e é um estímulo ao convívio social.

Em relação às metodologias do ensino do teatro, julgue o item.

Apesar de promover a sociabilidade, ajudar a vencer a timidez e propiciar a melhora da comunicação verbal e corporal, o teatro na escola normalmente gera nos alunos uma autoestima exagerada, ocasionando a formação de grupos elitizados.

Em relação às metodologias do ensino do teatro, julgue o item.

Uma das funções do teatro na escola é atuar como uma forma de terapia, possibilitando que os adolescentes entrem em contato com os seus sentimentos e, com isso, controlem suas emoções. 

Julgue o item, referentes a leitura, interpretação e crítica da arte. 

Qualquer tipo de interpretação, análise e crítica de uma obra de arte requer, necessariamente, um conhecimento aprofundado do assunto em questão. 

Julgue o item, referentes a leitura, interpretação e crítica da arte. 

A leitura formal de uma obra de arte, seja ela um quadro, uma peça ou uma música, implica uma interpretação dos elementos da sintaxe compositiva da obra, de sua organização e até mesmo de seu contexto histórico.  

Julgue o item, referentes a leitura, interpretação e crítica da arte. 

O crítico consegue perceber os pormenores da encenação, salientando suas possíveis sutilezas ou inconformidades.  

Julgue o item, referentes a leitura, interpretação e crítica da arte. 

Ao crítico de arte cabe realizar uma leitura crítica e pormenorizada do objeto artístico analisado, sem interferência emocional, mas por meio de um olhar técnico. 

Julgue o item, referentes a leitura, interpretação e crítica da arte. 

A leitura objetiva de uma obra de arte envolve a análise de seus elementos formais e a interpretação de tal obra pelo observador, com ou sem envolvimento emocional. 

A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.

A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e o Iphan são os órgãos dedicados à preservação do patrimônio cultural nacional. 

A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.

No processo de restauração de uma pintura, pode-se alterar os conceitos estéticos originais, usando pigmentos em colorações diferentes das do original e atualizando o tema e sua construção. 

A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.

O Museu do Ipiranga, em São Paulo, passou por um processo de reforma, devido à iniciativa exclusiva da prefeitura do estado, razão pela qual não houve necessidade de acompanhamento e autorização do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). 

A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.

Para a preservação de um bem material, deve-se seguir normas específicas de preservação, estabelecidas pelo órgão responsável. 

A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.

O patrimônio histórico-cultural significa tudo aquilo que é produzido pela cultura de uma sociedade, tanto material quanto imaterialmente. 

A partir das linguagens, diversas obras são desenvolvidas, recebendo influência, em grande parte, da sociedade da época em que são produzidas. Assim, os estilos de pintura, as formas de se expressar, os tipos de peça e os questionamentos dentro da arte variam conforme o período. Acerca desse tema, julgue o item.
As linguagens artísticas apresentam a desvantagem de reduzir o potencial comunicativo dos estudantes, dificultando o reconhecimento de novos caminhos e técnicas para sua expressividade subjetiva.