Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 281

Q3117424

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117424 Artes Visuais

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona alguns elementos formais da composição visual fotográfica com suas respectivas funções:

Primeira coluna: elementos da composição visual

1.Grupos

2.Linhas condutoras

3.Formatos negativos

Segunda coluna: uso dos elementos na composição

(__) Refere-se ao fundo da imagem, no qual se cria contraste.

(__) Refere-se à forma, na qual se cria a estabilidade ou instabilidade.

(__) Refere-se à atração do olhar do espectador para um assunto real.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 3 − 1.

B

1 − 2 − 3.

C

3 − 1 − 2.

D

3 − 2 − 1.

E

2 − 1 − 3.

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Q3117423

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117423 Educação Artística

A Pedagogia Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa, é uma metodologia de ensino da arte que busca promover uma aprendizagem crítica, reflexiva e interdisciplinar que conecta a produção artística, o contexto sociocultural e a prática pedagógica. Para tal, ela elaborou 03 (três) eixos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta os eixos da Pedagogia Triangular:

A

Investigação (pesquisar os referenciais artísticos dos alunos), ampliação (trazer obras e seus contextos) e avaliação (resultados das aulas).

B

Apreciação (leitura de imagens), contextualização (histórica e cultural) e fazer artístico (prática criativa).

C

Inspiração (apresentação de obras de arte), informação (contextualizar as obras) e fazer artístico (prática poética).

D

Introdução (apresentação dos materiais artísticos), confecção (produção artística) e análise (analisar os trabalhos artísticos).

E

Contemplação (ver/olhar imagens), exploração (leitura de imagens) e produção poética (fazer artístico).

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Q3117422

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117422 Artes Visuais

Para ler uma obra de arte, nos valemos de nossas referências anteriores, sejam conhecimentos artísticos ou não. "Nesse sentido, não há uma leitura, mas leituras, onde cada um precisa encontrar modos múltiplos de melhor saborear a imagem" (PILLAR, 2001, p. 20). Sobre a leitura de obras de arte, é correto afirmar que:

A

Demanda nossa sensibilidade em prol da decodificação e da diversão.

B

É preciso apenas racionalizar, negociando com saberes artísticos previamente construídos.

C

Começamos pelo olhar, avaliando apenas cores presentes nas obras.

D

Algumas imagens são fáceis de compreender, vide as televisivas.

E

Precisamos unir cognição e sensibilidade a fim de dar significados à obra.

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Q3117419

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117419 Educação Artística

Os artistas _____________, ao desejarem exaltar a cultura brasileira, esforçaram-se para desvincular a arte nacional das convenções acadêmicas europeias, priorizando as cores, a criatividade e os temas ligados ao Brasil.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna:

A

Neorrealistas.

B

Modernistas.

C

Grafiteiros.

D

Dadaístas.

E

Neoconcretistas.

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Q3117418

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117418 Educação Artística

Sobre o Bauernmalerei e o Patchwork, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O Bauernmalerei e o Patchwork são artesanatos que compartilham raízes na tradição popular, sendo ambas utilizadas para decorar objetos do cotidiano.

PORQUE

II. As duas práticas manuais se originaram exclusivamente no contexto rural europeu a partir da necessidade econômica das mulheres gregas e espanholas da época.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3117417

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117417 Educação Artística

No campo da Metodologia do Ensino de Arte, Miriam Celeste Martins, Gisa Picosque e M. Terezinha Telles Guerra propõem que professores de Artes trabalhem com a criação e execução de projetos. Segundo elas, "Trabalhar com projetos exige uma reflexão constante, e é por meio dela que podemos avaliar todos os passos planejados e já realizados, para dar sequência às ações. Essas ações, depois de operadas e recriadas na própria ação serão refletidas para nova avaliação e replanejamento. [...] Em nossa prática temos confirmado a necessidade básica de desenvolver três momentos no projeto em ação − com atividades, objetivos e ações específicas − para seu desenvolvimento" (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 1998, p. 166). Com base na metodologia discutida do excerto, assinale a alternativa que apresenta esses três momentos cronologicamente ordenados:

A

Diagnóstico, Angariação de recursos e Organização.

B

Categorização, Separação e Alinhamento.

C

Avaliação iniciante, Encaminhamento de ações e Sistematização.

D

Periodização, Recreação e Replanejamento.

E

Conversa avaliativa, Análise e Burocratização.

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Q3117416

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) |

Q3117416 Artes Visuais

O desenvolvimento estético de cada um é diferente a depender da bagagem cultural, do contato com obras de artes e, principalmente do exercício crítico de leitura de imagens a ser elaborado nas aulas de Artes. Para a Professora Doutora Maria Helena Wagner Rossi, os professores de Artes Visuais devem conhecer os níveis de leituras de seus alunos e, para isso, ela apresenta o estudo de Abigail Housen que determinou a existência de cinco tipos diferentes de leitores. Sua classificação vai dos menos adeptos ao convívio com obras de arte aos que detêm uma gama maior de saberes sobre Artes Visuais. Analise os itens que seguem a respeito dos cinco tipos de leitores e organize-os de acordo com a ordem de classificação de Housen:

1. Constructive (construtivo): julgam com base naquilo que pressupõem ser a verdade, o bom, o apropriado.

2. Interpretative (interpretativo): liberam pensamentos e sentimentos, podem se utilizar de metáforas e ao que é comum na experiência humana.

3. Accountive (descritivo, narrativo): mais impressionáveis pelo tema.

4. Classifying (classificativo): classificam, rotulam, arquivam detalhes e fatos históricos da arte.

5. Re-creative (recreativo): refletem sobre o objeto artístico, sobre si próprios e sobre a experiência estética.

A sequência correta dos 5 (cinco) tipos de leitores é:

A

3 − 2 − 4 − 1 − 5.

B

4 − 2 − 1 − 3 − 5.

C

2 − 5 − 1 − 4 − 3.

D

3 − 1 − 4 − 2 − 5.

E

1 − 2 − 3 − 5 − 4.

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Q3117208

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117208 Educação Artística

No estudo dos elementos da linguagem visual, o conceito de "textura" pode ser usado com várias finalidades em uma obra de arte. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma função da textura em uma composição visual?

A

A textura serve como um elemento estético, influenciando apenas indiretamente na criação de profundidade ou sensação tátil em uma obra.

B

A textura visual sempre reflete a textura real dos materiais utilizados, sem alterações que possam enganar a percepção do observador.

C

A textura nas artes visuais possui relevância secundária para a percepção espacial, sendo considerada um detalhe complementar.

D

A textura, seja real ou simulada, pode criar uma sensação de tridimensionalidade, influenciando na percepção de volume e superfície dentro da composição.

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Q3117207

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117207 Artes Cênicas

Em relação às Artes Cênicas, no que se refere ao conceito de "jogo teatral" como prática pedagógica, qual das alternativas apresenta uma definição correta?

A

O jogo teatral, enquanto prática pedagógica, visa desenvolver a espontaneidade e a expressão pessoal dos alunos, integrando elementos de improvisação e construção coletiva de cenas.

B

Esta prática exige que os alunos sigam um roteiro predeterminado para garantir uma performance precisa e tecnicamente correta.

C

O jogo teatral se concentra na reprodução fiel de personagens históricos, incentivando uma abordagem rigorosa e disciplinada de ensaios e encenações.

D

No jogo teatral, o objetivo principal é que os alunos dominem técnicas de interpretação, focando-se exclusivamente em formas teatrais tradicionais.

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Q3117206

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117206 Educação Artística

As artes audiovisuais, impulsionadas pelas novas tecnologias e pelo surgimento de plataformas digitais, têm se transformado radicalmente nas últimas décadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A digitalização das ferramentas de criação audiovisual trouxe uma série de novas técnicas e recursos que expandem o alcance e as possibilidades criativas dos artistas. Softwares de edição avançada, como Adobe Premiere, Final Cut Pro e DaVinci Resolve, permitem que o artista manipule vídeos e imagens com precisão e flexibilidade, introduzindo efeitos visuais, animações e recursos de pós-produção que antes exigiam equipamentos especializados.
(__) A realidade virtual (VR) e a realidade aumentada (AR) representam um dos desenvolvimentos mais disruptivos na produção artística. A VR permite ao usuário uma imersão total em ambientes digitais, possibilitando que os artistas criem universos inteiros que podem ser explorados pelo espectador, transformando a experiência de observação em uma experiência de presença.
(__) A internet revolucionou a distribuição da arte, transformando a maneira como ela é acessada e democratizando o acesso tanto para artistas quanto para o público. Plataformas como YouTube, Vimeo, Instagram e TikTok se tornaram vitrines globais onde artistas audiovisuais podem compartilhar suas produções, atingindo audiências que antes seriam inalcançáveis.

A sequência está correta em

A

F, V, V.

B

V, F, V.

C

V, V, V.

D

V, V, F.

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Q3117205

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117205 Educação Artística

O boogie-woogie como dança tem suas raízes nos Estados Unidos, fortemente influenciado pela música de mesmo nome, que combinava elementos do blues e do jazz com ritmos rápidos e alegres. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O boogie-woogie começou a ganhar forma ao mesmo tempo que outros estilos, como o swing e o lindy hop, nos salões de dança dos Estados Unidos. Esses estilos compartilhavam uma base comum: movimentos de pés rápidos, giros e saltos, todos embalados pela música rápida e animada das big bands.
(__) Com a Primeira Guerra Mundial, a dança boogie-woogie se espalhou pela Europa, onde se popularizou especialmente entre os jovens casados. Soldados americanos, em particular, introduziram a dança em vários países europeus, onde rapidamente foi adaptada e integrada aos estilos de dança locais.
(__) Na década de 1950, o boogie-woogie foi revivido com a chegada do rock and roll, que trouxe novamente o ritmo rápido e os movimentos enérgicos que caracterizavam o estilo. Em alguns países europeus, a dança começou a ser formalizada e adaptada para competições.

A sequência está correta em

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

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Q3117204

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117204 Artes Cênicas

A história do teatro no Brasil é uma narrativa que se desdobra desde o período colonial até o presente, refletindo as transformações sociais, culturais e políticas do país. No contexto da história do teatro no Brasil, assinale a alternativa que caracteriza o Teatro de Arena.

A

A principal proposta do Teatro de Arena era resgatar a tragédia clássica, com foco em temas mitológicos e simbólicos, evitando referências à realidade brasileira.

B

O Teatro de Arena foi caracterizado pelo compromisso com a representação da realidade brasileira, utilizando a linguagem coloquial e temas sociais, e desafiando as convenções teatrais vigentes na época.

C

O Teatro de Arena introduziu o modelo de teatro interativo, em que o público é convidado a participar diretamente das cenas representadas.

D

O Teatro de Arena adotava uma perspectiva naturalista, inspirada no teatro europeu, e procurava seguir as convenções de palco tradicionais.

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Q3117203

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117203 Artes Cênicas

Sobre a história das artes cênicas, especialmente em relação ao teatro medieval, qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma característica típica desse período?

A

O teatro medieval era realizado principalmente por mulheres, que representavam papéis masculinos e femininos, dado o contexto social da época.

B

As encenações medievais eram baseadas em improvisação total, sem qualquer estrutura narrativa ou textual definida.

C

O teatro medieval foi amplamente ligado à Igreja, utilizando temas religiosos e bíblicos, muitas vezes em formas alegóricas para ensinar princípios cristãos à população.

D

Durante o período medieval, o teatro era exclusivamente realizado em locais fechados, com acesso restrito à nobreza.

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Q3117202

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117202 Educação Artística

A História da Música Afro-Brasileira é uma narrativa rica e multifacetada que reflete a resistência, a identidade cultural e a herança africana no Brasil. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A música afro-brasileira teve início com a chegada dos africanos escravizados ao Brasil. Estes africanos traziam consigo uma rica diversidade cultural, sendo originários de diferentes regiões do continente, como a África Ocidental (os povos iorubá, ewe-fon e haussás) e a África Central (como os bantos). Cada um desses grupos possuía práticas musicais específicas, incluindo ritmos, cantos e danças associados a atividades comunitárias e práticas religiosas.
II.A capoeira é uma expressão cultural afro-brasileira que combina luta e música e foi desenvolvida pelos africanos escravizados como uma forma de resistência e preservação de sua identidade cultural. A musicalidade da capoeira é fundamental, sendo marcada pelo uso de instrumentos como o berimbau, a fujara e a flauta. A música que acompanha a capoeira, com seus cânticos e ritmos específicos, cria uma atmosfera ritualística e estabelece uma conexão entre os participantes.
III.O samba é uma das manifestações mais emblemáticas da música afro-brasileira e tem suas raízes nas tradições musicais africanas, especialmente dos povos bantos e iorubás. No início do século XX, o samba se consolidou no Rio de Janeiro como um gênero urbano e popular, que reunia ex-escravizados e descendentes de africanos nas comunidades e nos morros cariocas.
IV.Nos anos 1960 e 1970, o Brasil passou por um movimento de revalorização das raízes afro-brasileiras, impulsionado por uma nova geração de músicos e artistas que viam a música como um meio de afirmação identitária e resistência. Artistas como Clementina de Jesus, Cartola, Paulinho da Viola e Jorge Ben Jor misturaram o samba com outros ritmos e estilos, trazendo um tom político e de revalorização da cultura afro-brasileira para o cenário musical brasileiro.

Está correto o que se afirma em

A

I e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3117201

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117201 Educação Artística

Sobre a história da música ocidental, qual das alternativas caracteriza corretamente uma inovação musical do período barroco?

A

No período barroco, a polifonia foi substituída por melodias simples e lineares, com acompanhamento leve.

B

Durante o período barroco, o conceito de tonalidade foi desconsiderado, pois prevalecia a organização modal.

C

No barroco, a ópera foi abandonada em favor de formas musicais religiosas, como o moteto e o coral.

D

Uma característica fundamental do barroco foi o desenvolvimento do baixo contínuo, que proporcionava uma base harmônica sólida e estruturada para a melodia.

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Q3117200

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117200 Artes Plásticas

Na história geral das artes plásticas, o surgimento do Impressionismo representou uma grande inovação. Qual das alternativas descreve corretamente um princípio estético do Impressionismo?

A

O Impressionismo priorizou o uso de traços precisos e contornos definidos, focando na representação detalhada das figuras.

B

O movimento impressionista se destacou pelo uso de temas religiosos e históricos, retratando-os de forma detalhada e acadêmica.

C

O Impressionismo rompeu com a representação fiel da realidade ao usar pinceladas rápidas e cores vibrantes para capturar a luz e o movimento, priorizando o instante.

D

No Impressionismo, os artistas usavam principalmente paletas monocromáticas para realçar os contrastes de luz e sombra.

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Q3117199

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117199 Educação Artística

A avaliação da aprendizagem no ensino da música é um processo complexo que exige uma abordagem multidimensional, pois envolve habilidades cognitivas, afetivas, psicomotoras e estéticas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) Geralmente aplicada ao final de um período de estudo (um semestre ou ao término de uma peça), a avaliação formativa busca mensurar os resultados finais e o domínio das competências esperadas. Nesse caso, a avaliação pode ser feita com base em um recital, prova prática ou teórica, ou apresentação pública, onde o desempenho é avaliado com foco nos objetivos do curso.
(__) Realizada ao longo do processo de aprendizagem, a avaliação somativa permite ao professor acompanhar o progresso do aluno, oferecendo feedback contínuo. Esse tipo de avaliação é útil para identificar dificuldades e propor correções, possibilitando uma adaptação do ensino às necessidades do aluno.
(__) No ensino de música, a autoavaliação pode desempenhar um papel importante, pois permite ao aluno refletir sobre seu próprio progresso, identificar áreas de melhoria e desenvolver a autocrítica. A autoavaliação ajuda a promover autonomia e responsabilidade no aprendizado, habilidades importantes para músicos em formação.

sequência está correta em

A

V, F, V.

B

F, V, V.

C

F, F, V.

D

V, F, F.

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Q3117198

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117198 Educação Artística

Em relação aos elementos estruturais da linguagem musical, qual das alternativas caracteriza corretamente o conceito de "harmonia"?

A

A harmonia é o estudo dos ritmos e da pulsação em uma composição, influenciando a variação de timbres.

B

A harmonia se refere à estrutura melódica de uma música, com foco nas sequências de notas da melodia principal.

C

A harmonia lida com o volume e a dinâmica das notas, estabelecendo a intensidade do som.

D

A harmonia envolve a combinação de sons simultâneos que criam acordes e progressões, contribuindo para a atmosfera e o contexto emocional da peça.

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Q3117197

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117197 Artes Visuais

"Em uma composição artística, ocorre uma sensação de ________________ quando elementos são posicionados de maneira a gerar contraste, expectativa ou movimento, atraindo o olhar do observador de forma dinâmica."

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A

Profundidade

B

Simetria

C

Tensão Visual

D

Equilíbrio Visual

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Q3117195

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Santa Teresa - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |

Q3117195 Educação Artística

Arthur C. Danto (1924-2013) foi um filósofo, historiador e crítico de arte norte-americano, conhecido por suas contribuições à filosofia da arte e sua teoria sobre o "fim da arte". Nascido em Ann Arbor, Michigan, ele teve uma carreira acadêmica influente como professor na Universidade de Columbia, onde lecionou por mais de quatro décadas. Em relação à teoria da arte, qual das alternativas descreve corretamente a visão de Arthur Danto sobre o conceito de "fim da arte"?

A

Na visão de Danto, o "fim da arte" corresponde ao surgimento de um movimento unificado que busca retornar às práticas artísticas tradicionais.

B

Danto acredita que o "fim da arte" marca o ponto em que a produção artística deixa de representar o mundo físico, focando-se unicamente na abstração formal.

C

Para Danto, o "fim da arte" indica que a arte atingiu um estágio em que qualquer coisa pode ser considerada arte, dada a ausência de um estilo dominante e a interpretação subjetiva.

D

Segundo Danto, o "fim da arte" ocorre quando a arte perde a capacidade de emocionar o espectador, transformando-se em uma expressão puramente racional.

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