Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 181

Q3220882

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220882 Artes Cênicas

Gênero teatral que surgiu no Brasil no século XIX e se equilibra entre dois polos: a ficcionalização cômica e o registro factual. É caracterizado pelo uso da paródia, de figurinos extravagantes e acompanhamento musical. Assim, pode-se manter um clima descontraído, enquanto críticas sociais se revelam. Iniciou-se em 1859 por meio de “As surpresas do senhor José da Piedade”, de Justiniano de Figueiredo Novaes, porém, o espetáculo foi censurado por conter sátira política. Trata-se do Teatro

A

do Oprimido.

B

de Revista.

C

Realista.

D

Romântico.

E

Modernista.

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Q3220881

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220881 Educação Artística

Acerca da proposta de Murray Schafer (1991), no âmbito do ensino de música, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Uma das fases de seu trabalho como educador musical está relacionada ao ambiente sonoro em que vivemos, contrapondo-se à ideia de confinar o hábito de ouvir música aos estúdios e salas de concerto. Assim, descobriu que é possível executar exercícios de treinamento auditivo com os sons do ambiente.

II. Suas reflexões trazem questionamentos, como: de quantos modos diferentes pode-se fazer soar uma folha de papel? Ou as cadeiras de uma sala de aula? Como sonorizar uma história de modo a torná-la reconhecível apenas por seus sons? Como construir uma escultura sonora?

III. Na limpeza de ouvidos, o autor ensina a abri-los, ou seja, propõe que os alunos ouçam avidamente os sons de seu ambiente e os que eles próprios injetam nesse mesmo ambiente.

IV. Na limpeza de ouvidos, o autor aponta que é preciso reconhecer a necessidade de limpá-los como treinamento auditivo. Assim, compara-a ao trabalho de um cirurgião, que antes de ser treinado a fazer uma operação delicada, deve adquirir o hábito de lavar as mãos. Ele afirma que os ouvidos também executam operações muito delicadas, o que a torna um pré-requisito importante a todos os ouvintes e executantes de música.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas a assertiva I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

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Q3220880

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220880 Artes Cênicas

Acerca do sistema de exercícios e jogos do Teatro do Oprimido abordados na obra “Jogos para atores e não atores”, de Augusto Boal (2000), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os exercícios visam a um melhor conhecimento do corpo, seus mecanismos, suas atrofias, suas hipertrofias, sua capacidade de recuperação, reestruturação, re-harmonização. O exercício é uma reflexão física sobre si mesmo. Um monólogo, uma introversão.

( ) Os jogos tratam da expressividade dos corpos como emissores e receptores de mensagens. Os jogos são um diálogo, exigem um interlocutor, são extroversão.

( ) Os jogos e exercícios abordados na obra são descritos separadamente, sem que um influencie o outro.

( ) Nada no Teatro do Oprimido é opcional, porque cada exercício, jogo ou técnica tem objetivos próprios específicos e depende da execução completa de todos os passos para conter a totalidade do processo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

F – F – F – V.

E

V – V – F – V.

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Q3220879

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220879 Educação Artística

“Ainda vivemos sob o império da lógica, eis aí, bem entendido, onde eu queria chegar. Mas os procedimentos lógicos, em nossos dias, só se aplicam à resolução de problemas secundários. O racionalismo absoluto que continua em moda não permite considerar senão fatos dependendo estreitamente de nossa experiência. Os fins lógicos, ao contrário, nos escapam. Inútil acrescentar que à própria experiência foram impostos limites. Ela circula num gradeado de onde é cada vez mais difícil fazê-la sair. Ela se apóia, também ela, na utilidade imediata, e é guardada pelo bom senso. A pretexto de civilização e de progresso conseguiu-se banir do espírito tudo que se pode tachar, com ou sem razão, de superstição, de quimera; a proscrever todo modo de busca da verdade, não conforme ao uso comum”. O trecho refere-se ao Manifesto

A

Futurista.

B

Dadaísta.

C

Neoconcreto.

D

Surrealista.

E

Antropofágico.

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Q3220878

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220878 Educação Artística

Analise as assertivas abaixo sobre a dança:

I. A dança moderna surge para potencializar a ideia de dança como entretenimento, reforçando a proposta de sequências de passos previamente estabelecidos.

II. Os coreógrafos da dança moderna estabeleceram uma relação mais direta com o contexto em que viviam, utilizando como referência temas relativos a questões sociais, políticas e pessoais.

III. A dança contemporânea caracteriza-se pela interdisciplinaridade, integrando diferentes saberes. Trabalha também com a pluralidade de movimentos, perspectivas e pessoas, e está aberta a imprevistos e provocações.

IV. A dança contemporânea explora múltiplos espaços, podendo acontecer em locais como praças, edifícios, paredes, lajes ou galerias de arte, expandindo os limites tradicionais do palco.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3220877

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220877 Educação Artística

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando adequadamente os nomes das obras aos seus respectivos contextos.

Coluna 1
1. Moschophoros. 2. Shabtis. 3. Vênus de Willendorf. 4. Termas de Caracalla.

Coluna 2
( ) Arte romana. ( ) Pré-história. ( ) Arte grega. ( ) Arte egípcia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

4 – 2 – 3 – 1.

B

3 – 4 – 1 – 2.

C

4 – 3 – 1 – 2.

D

2 – 1 – 4 – 3.

E

1 – 3 – 2 – 4.

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Q3220876

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |

Q3220876 Educação Artística

Sobre a história do ensino de música no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Na década de 1930, iniciou-se um programa de ensino de música brasileiro, liderado por Heitor Villa-Lobos, o qual teve como principal objetivo a difusão da música folclórica brasileira, a valorização da improvisação e expressão individual dos alunos.

B

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira de 1961 extinguiu o ensino de música nas escolas, substituindo-o por uma abordagem que priorizava apenas as artes visuais e a expressão corporal.

C

A pedagogia musical implementada a partir da década de 1960 no âmbito do ensino não formal baseava-se em métodos europeus, sendo criticada posteriormente por não incorporar contribuições de pedagogos musicais brasileiros.

D

As práticas pedagógicas da Escola Nova influenciaram o ensino de música por meio da repetição de modelos e do ensino diretivo, sem considerar as necessidades individuais dos alunos.

E

O canto orfeônico estava alinhado aos princípios do Estado Novo, sendo posteriormente substituído pela Educação Musical, que ampliou as formas de ensino para além do canto.

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Q3220839

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220839 Educação Artística

Geralmente de madeira ou fibra sintética, é um aparelho utilizado em acrobacias que exige grande equilíbrio e sincronismo entre os saltadores. Com origem na Rússia e tradição em países como Bulgária, Romênia e Ucrânia, essa prática também é realizada por artistas chineses e coreanos. Durante o treinamento, é essencial a ajuda de um acompanhante para cada saltador, até que adquiram mais segurança. O saltador que impulsiona a prancha deve fletir os joelhos para aumentar a força do lançamento. Com o tempo e treino, os acrobatas podem realizar manobras mais complexas, como saltos mortais. De qual modalidade o texto está tratando?

A

Báscula.

B

Acrobalance.

C

Pirâmide.

D

Trampolim acrobático.

E

Lira.

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Q3220838

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220838 Educação Artística

Com relação ao espaço do circo é correto afirmar:

I - O território destinado aos artistas é conhecido como área de espetáculo, sendo dividida em dois espaços distintos: o palco e o picadeiro.
II - A representação teatral, shows de cantores e apresentações de artistas convidados acontecem, na maioria das vezes, na região mais nobre desse espaço: o palco.
III - Os demais números, que podem variar desde exibições de luta-livre até adestramento de animais (não mais presentes nos circos atuais), incluindo os indispensáveis palhaços, acontecem no picadeiro.
IV - O picadeiro é uma área circular, ao nível do chão, composta por terra batida e coberta de serragem, localizada no centro geométrico da tenda, funcionando como uma arena em relação frontal ao palco.
V - É importante notar que, com o tempo, as atrações realizadas no picadeiro têm perdido espaço, sendo muitas vezes ausentes nos programas dos circos que ainda circulam.
VI - O palco é entendido como um piso retangular elevado, localizado junto a uma das bordas da tenda, com uma abertura para entradas e saídas ao fundo.

A

Estão corretas apenas as alternativas I, II, III.

B

Estão corretas as alternativas I, II, III, IV, V e VI.

C

Estão corretas apenas as alternativas I, III, IV e VI

D

Estão corretas apenas as alternativas I, III e V.

E

Estão corretas apenas as alternativas I, III, IV e V.

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Q3220837

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220837 Educação Artística

Frequentemente entendida de forma equivocada como um simples elemento decorativo no teatro, estendendo-se também ao palco do circo, essa dimensão espacial tem, na verdade, uma função essencial de unificação. Ela atua como ponto de convergência para as propostas do autor, do iluminador, do elenco e dos demais membros da equipe criativa, assegurando que todos os aspectos espaciais da encenação se integrem de maneira harmônica. Vale destacar que, devido à itinerância das companhias circenses e à escassez de recursos, os elementos do circo precisam ser extremamente compactos e, ao mesmo tempo, reduzidos a um número mínimo de componentes concretos. Esse conjunto serve, primordialmente, como instrumento para que a plateia consiga identificar o espaço projetado e organizado, que representa não apenas um meio físico, mas também um meio estético e psicológico, especialmente criado para acolher a representação de ações humanas reais, interpretadas por personagens ficcionais. (ANDRADE,2006,) As palavras essa dimensão espacial escritas em negrito devem ser substituídas por:

A

A direção artística.

B

A combinação de movimentos.

C

A criação de número artístico.

D

A cenografia.

E

A encenação.

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Q3220836

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220836 Educação Artística

O Cirque du Soleil é uma companhia de circo fundada em 1984 por Guy Laliberté e Gilles SteCroix. Inicialmente, o grupo era formado por um pequeno número de artistas de rua que realizavam apresentações ao ar livre, mas com o tempo se transformou em um dos maiores e mais inovadores espetáculos circenses do mundo. O Cirque du Soleil revolucionou o conceito de circo tradicional, incorporando elementos de teatro, dança, música ao vivo, acrobacias e artes visuais, criando performances de alto nível artístico e emocional. Onde surgiu o circo de soleil?

A

Canadá.

B

França.

C

Rússia.

D

México.

E

Inglaterra.

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Q3220835

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220835 Educação Artística

É uma modalidade aérea, também conhecida como acrobacia em altura. Consiste em enrolar-se, pendurar-se, realizar quedas, chaves de pé e de cintura. O equipamento é fixado a mais de quatro metros de altura, mas é importante ressaltar que, para iniciantes, o trabalho deve ser realizado a poucos metros do chão, visando a segurança do aprendiz. De qual modalidade a descrição está tratando?

A

Lira.

B

Trapézio fixo.

C

Tecido.

D

Cordas.

E

Mastro Chinês.

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Q3220834

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220834 Educação Artística

Para a criação de um espetáculo circense que aborde a totalidade do processo artístico, é importante considerar os seguintes elementos de produção:

A

Coreografia, malabares, palhaço.

B

Cenografia, roteiro, direção artística, palhaço.

C

Roteiro, direção artística, coreografia, elementos cênicos e trilha sonora.

D

Cenografia, Improvisação, Interpretação, trilha sonora.

E

Jogos teatrais, elementos cênicos, direção artística.

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Q3220833

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220833 Educação Artística

São atividades atribuídas ao cargo do presente concurso para instrutor de artes circenses as seguintes alternativas exceto:

A

Orientar cursos, oficinas e treinamentos.

B

Manter a organização e a disciplina no ambiente onde se desenvolvem as atividades.

C

Promover o entrosamento dos alunos de diferentes faixas etárias.

D

Acompanhar os alunos em mostras, festivais e apresentações circenses em horários alternativos (finais de semana e períodos noturno).

E

Acompanhar os alunos em mostras, festivais e apresentações circenses em horários das oficinas.

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Q3220831

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220831 Educação Artística

Em relação aos estágios de desenvolvimento de um estudante de circo, é possível classificá-los em três níveis: iniciante, intermediário e avançado. Considerando o nível intermediário, quais atividades o estudante já está capacitado a realizar, levando em conta suas habilidades e progressos nesse estágio?

A

Pessoa com condicionamento físico adequado, mas que ainda precisa aprimorar os fundamentos técnicos e expandir o repertório gestual e criativo.

B

Pessoa com bons fundamentos técnicos e condicionamento físico, que precisa ser desafiada, com foco na criação poética do gesto e na construção de cenas com enredo.

C

Pessoa com condicionamento físico excepcional e já dominando todos os fundamentos técnicos, que não precisa expandir seu repertório gestual ou criativo, pois já o possui em grande medida.

D

Pessoa com pouca consciência corporal e sem força específica, que precisa focar nos fundamentos técnicos e nos valores da prática circense.

E

Pessoa com baixos fundamentos técnicos e condicionamento físico inadequado, que não necessita de desafios, nem de foco na criação poética do gesto ou na construção de cenas com enredo.

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Q3220830

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220830 Educação Artística

Em cena, o diálogo com o público cria uma jornada compartilhada, onde o artista convida o espectador a participar do extraordinário. O circo é um jogo ousado, que explora o grotesco, o risco, o cômico e o sublime, provocando risos, desconforto e inspiração. Qual das alternativas mais se aproxima da descrição do que seria grotesco no circo?

A

A poética da ousadia enfrenta as limitações e potências humanas. Em cena, mistura o risco do fracasso e a incerteza do sucesso, expressando limites, tensão e superação.

B

O contexto circense, com altura, vôo e queda, é essencial. A falha intencional dramatiza a superação, e a interação com o público cria tensão, aludindo à dificuldade da ação.

C

É um jogo com o público, baseado no absurdo, exagero e ridículo, que mostra a dificuldade de realizar ações simples de forma complexa. Brinca com a seriedade da normalidade e faz piadas com a vida cotidiana.

D

A estética visa causar desconforto, mostrando o incomum e o bizarro. Pode envolver linguagem corporal "antinatural", ilusões cênicas e um diálogo com o público para surpreender.

E

Expressa domínio e facilidade no movimento, com técnica refinada e gestos suaves. Mostra a competência do artista em uma progressão que valoriza a dificuldade, culminando em um desfecho que reconhece a proeza diante do público.

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Q3220829

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220829 Educação Artística

Com relação às variações cênicas do circo estão corretas as seguintes alternativas:

I - A interpretação do sublime como perfeição do gesto e controle sobre o movimento.
II - O grotesco como distorção dos corpos e as sensações desconfortáveis geradas pelo gesto.
III - O cômico como ações que expressam exagero, falhas ou descontrole.
IV - O risco como destaque para a incerteza e o desafio por meio de movimentos preparatórios e falhas intencionais durante a performance.

A

Estão corretas apenas as alternativas I e II.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II e III.

C

Estão corretas apenas as alternativas I e III.

D

Estão corretas as alternativas I, II, III e IV.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q3220827

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220827 Educação Artística

“É o primeiro e talvez o mais importante fundamento para ensinar o corpo a lidar com as diferenças de gravidade, além de ser a base para outros movimentos. É uma prática extremamente benéfica para o corpo e para a mente. A quantidade de concentração necessária pode tornar esta modalidade uma forma de meditação. Não é por acaso que é praticada por monges budistas na Ásia. Fisicamente, é uma incrível demonstração de força, precisão, controle, e consciência corporal” (SANTOS,2016, p. 230 e 231). Esta descrição faz referência a um dos exercícios básicos mais importantes para acrobacia no circo, é encontrado em várias modalidades acrobáticas. Qual exercício é este?

A

Anjo à frente.

B

Anjo atrás.

C

Parada de mão.

D

Banquine.

E

Arabesco.

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Q3220826

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220826 Educação Artística

Qual das alternativas abaixo apresenta exclusivamente modalidades de manipulação de objetos?

A

Icários, Malabares, Claves com Aros, Bolas e Bola de Contato.

B

Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves e Roda Cyr.

C

Airmat, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves.

D

Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

E

Báscula, Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

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Q3220824

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220824 Educação Artística

Duprat e Bortoleto (2007, p. 178) apresentam uma tabela de "Classificação das Modalidades Circenses conforme as Ações Motoras Gerais". Nessa classificação, são utilizadas categorias baseadas nos elementos da ginástica e das artes, com foco nas expressões corporais e artísticas. Dessa forma, as acrobacias são agrupadas em três categorias: aéreas, corpóreas e no trampolim. Quais modalidades fazem parte exclusivamente das acrobacias aéreas?

A

Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, tecido, báscula russa, corda.

B

Diferentes modalidades de trapézio, tecido, lira, quadrante, corda.

C

Trampolim acrobático, mini-tramp, contorconismo, maca russa.

D

Lira, quadrante, mastro chinês, banquinas.

E

Maca russa, Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, lira.

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