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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525692
Educação Artística
Aponte, entre as alternativas, aquela que indica um princípio do sistema Pestalozzi de educação musical.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525691
Artes Cênicas
Segundo Koudela (2015), no que diz respeito à pedagogia relacionada ao Teatro, a Escola Nova é representada
pelas correntes metodológicas anglo-saxônicas que operaram como oposição à hegemonia dos métodos diretivos de ensino de teatro praticados no ambiente escolar.
Um exemplo dessa corrente é
Um exemplo dessa corrente é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525690
Artes Cênicas
O pensamento precede o movimento e a fala do ator
em cena. Primeiro o ator sente, depois expressa o sentimento pelo gesto e pela palavra.
Trata-se da definição de Olga Reverbel (1996) para
Trata-se da definição de Olga Reverbel (1996) para
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525689
Artes Cênicas
Reverbel (1996) menciona técnica aplicada nas atividades de expressão dramática em dois momentos: primeiro, um ou mais alunos criam uma cena a partir de um
tema, situação, personagem etc.; segundo, eles próprios
elaboram um roteiro da cena, ensaiam-na e a apresentam aos espectadores.
O excerto define a improvisação
O excerto define a improvisação
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525688
Educação Artística
O Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio salienta que
a dimensão do conhecimento na abordagem das linguagens artísticas que se refere ao fazer artístico, quando
os sujeitos criam, produzem e constroem, em atitude
intencional e investigativa, que confere materialidade
estética a sentimentos, ideias, desejos e representações
em processos, acontecimentos e produções artísticas
individuais ou coletivas, é aquela denominada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525687
Artes Cênicas
Koudela (2015) destaca que, no Brasil, o teatro de
agit-prop aparece na década de 1960, junto com a
causa socialista.
Segundo a autora, tal proposição ocorreu nas atividades do
Segundo a autora, tal proposição ocorreu nas atividades do
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525686
Artes Cênicas
Conforme Koudela (2015), é considerado um instrumento
operatório importante para os estudos teatrais contemporâneos, na medida em que as diversas manifestações da
cena atual procuram ultrapassar os limites da encenação
tradicional e acabam por transitar em zonas fronteiriças
entre o teatro e outras linguagens artísticas. Isso provocou, no campo da teoria, a necessidade de definição e de
reflexão sobre aquilo que seria específico do fenômeno
teatral.
Tal conceito descrito no excerto é
Tal conceito descrito no excerto é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525685
Artes Cênicas
No Teatro da Espontaneidade, que tem início oficial na
Casa da Comédia, em Viena, não há texto ou ensaio,
nem espectadores. A criação se dá no momento, para
ser vivenciada por todos, o enredo e as falas são improvisadas.
Essa proposta é elaborada por
Essa proposta é elaborada por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525684
Artes Cênicas
De acordo com Koudela (2015), este conceito, criado por
Richard Wagner, definia uma expressão teatral a partir
da harmonia totalizante dos elementos cênicos e de suas
linguagens correlatas; assim, a palavra, a música e o espetáculo deveriam encontrar-se em completa fusão na
ópera romântica.
Trata-se do conceito de
Trata-se do conceito de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525683
Artes Cênicas
Bertolt Brecht desenvolveu um conceito que se refere a
uma ação física e/ou imagética que revela aspectos específicos e contraditórios da personagem, da cena ou de
toda a encenação.
Segundo Koudela (2015), trata-se do conceito de
Segundo Koudela (2015), trata-se do conceito de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525682
Artes Cênicas
O plano de sequências de uma peça que descrevem uma
montagem cênica ou uma improvisação, incluindo todos
os aspectos da linguagem teatral (texto, ação, cena,
marcação, sonoplastia, cenografia), é denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525681
Artes Cênicas
Dirigido por José Celso Martinez Corrêa, em 1967, no
contexto do Teatro Oficina, é apresentado um espetáculo
de forte visualidade, que se utilizava da tradição popular
do teatro, como a revista musical e a comédia de costumes, valorizando a paródia, a sátira, o grotesco e o
farsesco.
Trata-se da peça
Trata-se da peça
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525680
Artes Cênicas
O participante de espetáculos populares que na antropologia teatral possui qualidades cênicas próximas às do
ator performático é denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525677
Artes Plásticas
Observe a imagem a seguir.
(Caminhando, 1963. Disponível em: https://www.moma.org/audio/playlist/181/2392)
De acordo com Barcinski (2015), Caminhando, de 1963, é uma proposta de ação que requer apenas uma tesoura e uma tira de papel, que deve ter suas extremidades coladas, formando uma fita de Moebius. O participador deve começar a cortar a fita no sentido do comprimento, percorrendo ininterruptamente o dentro-fora definido pelo papel.
A autoria de Caminhando é de
(Caminhando, 1963. Disponível em: https://www.moma.org/audio/playlist/181/2392)
De acordo com Barcinski (2015), Caminhando, de 1963, é uma proposta de ação que requer apenas uma tesoura e uma tira de papel, que deve ter suas extremidades coladas, formando uma fita de Moebius. O participador deve começar a cortar a fita no sentido do comprimento, percorrendo ininterruptamente o dentro-fora definido pelo papel.
A autoria de Caminhando é de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525676
Artes Visuais
O Instituto de Arte Contemporânea (IAC) foi uma escola de desenho industrial criada no Brasil, na década de
1950, no contexto das atividades de qual museu?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525675
Artes Visuais
Barcinski (2015) aponta que um dos propósitos desta
arte era romper com a construção renascentista do espaço, fundada na perspectiva, para sublinhar a construção de uma linguagem abstrata que atendesse aos
rigores da forma e criasse no público modalidades de
percepção ainda inexistentes.
O descritivo trata da arte
O descritivo trata da arte
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525674
Educação Artística
O Museu de Arte Moderna (MoMA-NY) e o Museu de
Cleveland são os pioneiros da moderna arte-educação
em museus, teoricamente fundamentada por Victor
D’Amico, em Nova York, e Thomas Munro, em Cleveland.
Barbosa (2014) indica que ambos foram influenciados pelas ideias educacionais de
Barbosa (2014) indica que ambos foram influenciados pelas ideias educacionais de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525673
Educação Artística
Segundo Iavelberg (2015), no Critical Studies in Art
Education Project (CSAE), uma das bases da Abordagem Triangular, acreditava-se que o fazer e o apreciar
eram complementares. Essa proposta, para Iavelberg,
dava ênfase ao
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525672
Educação Artística
Conforme Iavelberg (2015), Preferência; Beleza e Realismo; Expressividade; Estilo e Forma e Autonomia são
níveis de desenvolvimento de compreensão estética elaborados por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |
Q3525671
Educação Artística
Em 1948, foi desenvolvido um programa educacional que
revela certa influência da Bauhaus, principalmente na
preocupação de articular o desenvolvimento da criação
e da técnica e desarticular a identificação de arte e da
natureza, direcionando a experiência para o artefato.
Esse programa de desenho nunca foi oficializado pelo
Ministério de Educação e só começou a influenciar o ensino da Arte a partir de 1958.
De acordo com Barbosa (2018/2019), esse programa foi elaborado por
De acordo com Barbosa (2018/2019), esse programa foi elaborado por
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