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Ano: 2026
Banca:
IBEPP
Órgão:
Prefeitura de Tupã - SP
Prova:
IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |
Q4048748
Educação Artística
A dança, enquanto linguagem artística e manifestação cultural, está presente em todas as sociedades, carregando significados que vão do sagrado ao profano. Sobre as características das danças culturais e populares, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas:
( ) A dança é uma forma de expressão que reflete a identidade, a história e os valores de um grupo social ou comunidade.
( ) As danças folclóricas são produções estáticas e imutáveis, que não admitem transformações ao longo do tempo ou influência de outras culturas.
( ) No contexto pedagógico, o ensino da dança deve restringir-se exclusivamente à técnica dobalé clássico, por ser esta a única forma de dança considerada cultura erudita.
( ) As danças circulares e de roda são exemplos de manifestações que privilegiam a integração do grupo, a cooperação e o sentido de coletividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
IBEPP
Órgão:
Prefeitura de Tupã - SP
Prova:
IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |
Q4048747
Educação Artística
O Renascimento, ocorrido entre os séculos XIV e XVI, marcou uma ruptura com a estética medieval e a busca por
uma nova forma de representação do mundo e do homem. Sobre as características e inovações técnicas deste
período, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IBEPP
Órgão:
Prefeitura de Tupã - SP
Prova:
IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |
Q4048745
Educação Artística
A formação do professor de artes, ao longo das últimas décadas, transitou de um modelo puramente tecnicista/oficinal
para um modelo de "Professor-Pesquisador" ou "Artista-Docente". Considerando a especificidade da formação em
Artes Visuais, Música, Teatro ou Dança e o exercício da profissão no ensino formal, assinale a alternativa que
descreve corretamente o desafio da identidade docente frente à Proposta Triangular ou às abordagens decolonais:
Ano: 2026
Banca:
IBEPP
Órgão:
Prefeitura de Tupã - SP
Prova:
IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |
Q4048744
Educação Artística
De acordo com a Lei nº 11.769/2008 e as atualizações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o
ensino da música na Educação Básica brasileira deve ser compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045448
Artes Visuais
Considere as afirmativas relacionadas aos Elementos da
linguagem visual, analisando as propriedades sintáticas
e fenomenológicas de cada componente na composição.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) O ponto, embora definido geometricamente como uma unidade adimensional, atua na superfície pictórica como o centro primário de força visual, sendo capaz de estabelecer ritmos e sugerir planos de profundidade por meio da sua organização espacial e densidade.
(__) A linha, enquanto elemento dinâmico e derivado da trajetória do ponto, desempenha funções que extrapolam a delimitação de contornos, servindo como o principal vetor de direcionamento do olhar e como um recurso estruturante da hierarquia visual na obra.
(__) A textura, em sua classificação morfológica, restringe-se à mimese visual de superfícies em suportes bidimensionais, sendo tecnicamente impossível sua manifestação como elemento tátil real em obras que não pertençam ao campo da escultura ou do objeto.
(__) A forma, enquanto configuração delimitada no espaço ou no plano, surge da articulação entre linha e cor, podendo ser interpretada tanto em sua dimensão figurativa quanto em sua vocação abstrata, determinando a ocupação do espaço positivo e negativo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA , de cima para baixo:
(__) O ponto, embora definido geometricamente como uma unidade adimensional, atua na superfície pictórica como o centro primário de força visual, sendo capaz de estabelecer ritmos e sugerir planos de profundidade por meio da sua organização espacial e densidade.
(__) A linha, enquanto elemento dinâmico e derivado da trajetória do ponto, desempenha funções que extrapolam a delimitação de contornos, servindo como o principal vetor de direcionamento do olhar e como um recurso estruturante da hierarquia visual na obra.
(__) A textura, em sua classificação morfológica, restringe-se à mimese visual de superfícies em suportes bidimensionais, sendo tecnicamente impossível sua manifestação como elemento tátil real em obras que não pertençam ao campo da escultura ou do objeto.
(__) A forma, enquanto configuração delimitada no espaço ou no plano, surge da articulação entre linha e cor, podendo ser interpretada tanto em sua dimensão figurativa quanto em sua vocação abstrata, determinando a ocupação do espaço positivo e negativo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA , de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045447
Educação Artística
A dança constitui uma linguagem artística fundamentada
na organização expressiva do movimento corporal no
tempo e no espaço, articulando dimensões sensíveis,
culturais e simbólicas. No contexto educacional
contemporâneo, o ensino da dança ultrapassa a mera
reprodução coreográfica, envolvendo processos de
investigação do corpo, consciência cinestésica, criação
coletiva e construção de sentidos por meio do
movimento. Assim, a expressão corporal passa a ser
compreendida como elemento estruturante da
aprendizagem, favorecendo experiências estéticas,
comunicativas e reflexivas alinhadas às abordagens
atuais da educação em Arte. Considerando os
fundamentos pedagógicos da dança relacionados à
expressão corporal e ao movimento no ensino de Arte,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045446
Educação Artística
Ana Mae Barbosa propõe a Abordagem Triangular,
estruturada na articulação entre produção artística,
leitura da obra e contextualização histórico-cultural. Ao
trabalhar a obra Roda de Bicicleta (1913), de Marcel
Duchamp, o professor deve considerar o conceito de
readymade, entendido como a apresentação de um
objeto industrializado deslocado de sua função original e
inserido no circuito artístico por decisão do artista.
Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045445
Educação Artística
A cultura popular brasileira, em suas matrizes híbridas,
manifesta-se no ambiente escolar não apenas como
conteúdo histórico, mas como um campo de tensões
entre a tradição oral e a institucionalização pedagógica.
No caso específico das festas de matriz africana e
indígena, a mediação docente deve superar o
"folclorismo" superficial para alcançar uma análise crítica
das relações de poder, resistência e identidade que
moldam a visualidade desses festejos. Considerando as
diretrizes para o ensino de arte e a preservação do
patrimônio imaterial, assinale a alternativa CORRETA
sobre o tema Arte e cultura popular brasileira:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045443
Educação Artística
No âmbito do componente curricular de Arte, o estudo
das matrizes culturais exige a compreensão das
diretrizes estabelecidas pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). De acordo com o
Decreto nº 3.551/2000, que institui o Registro de Bens
Culturais de Natureza Imaterial e cria o Programa
Nacional do Patrimônio Imaterial (PNPI), o docente deve
diferenciar, no ambiente escolar e sob a ótica da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), os bens que se
materializam em suportes físicos daqueles que residem
na memória e nas práticas sociais. Considerando a
tipologia das formas de reconhecimento desses bens e a
legislação federal vigente, assinale a alternativa que
apresenta somente exemplos de PATRIMÔNIO
CULTURAL IMATERIAL:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045442
Artes Cênicas
Analise atentamente a imagem a seguir:
O pôster acima, da montagem brasileira do espetáculo "Wicked" apresenta as protagonistas Elphaba e Glinda, evidenciando elementos fundamentais da visualidade cênica. No contexto do ensino de Arte e das variações das linguagens artísticas, a composição visual que integra figurino, maquiagem e iluminação para a caracterização de personagens e construção de atmosferas é objeto de estudo das poéticas cênicas. Com base na análise da imagem e nos conceitos de hibridismo e visualidade, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045441
Artes Visuais
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona técnicas das artes visuais e suas
respectivas características:
Primeira coluna: (1) Gravura (2) Escultura (3) Pintura (4) Desenho
Segunda coluna: (__) Técnica bidimensional realizada com instrumentos como lápis grafite, carvão ou nanquim sobre superfícies planas, baseada predominantemente na construção de linhas e contornos para representar formas e proporções, como ocorre em estudos preparatórios presentes em cadernos de artistas.
(__) Produção artística tridimensional obtida pela modelagem, entalhe ou fundição de materiais como argila, madeira, pedra ou metal, resultando em obras que ocupam volume real no espaço, a exemplo de estátuas e monumentos presentes em praças públicas.
(__) Linguagem visual bidimensional elaborada com aplicação de pigmentos diluídos em suportes como tela ou parede, explorando relações de cor, luz e composição, como se observa em retratos clássicos do Renascimento italiano realizados com tinta a óleo.
(__) Técnica de impressão artística que utiliza uma matriz previamente entalhada ou gravada em madeira, metal ou linóleo para transferir a imagem ao papel, permitindo a produção de múltiplos exemplares de uma mesma composição, comum em séries gráficas.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: (1) Gravura (2) Escultura (3) Pintura (4) Desenho
Segunda coluna: (__) Técnica bidimensional realizada com instrumentos como lápis grafite, carvão ou nanquim sobre superfícies planas, baseada predominantemente na construção de linhas e contornos para representar formas e proporções, como ocorre em estudos preparatórios presentes em cadernos de artistas.
(__) Produção artística tridimensional obtida pela modelagem, entalhe ou fundição de materiais como argila, madeira, pedra ou metal, resultando em obras que ocupam volume real no espaço, a exemplo de estátuas e monumentos presentes em praças públicas.
(__) Linguagem visual bidimensional elaborada com aplicação de pigmentos diluídos em suportes como tela ou parede, explorando relações de cor, luz e composição, como se observa em retratos clássicos do Renascimento italiano realizados com tinta a óleo.
(__) Técnica de impressão artística que utiliza uma matriz previamente entalhada ou gravada em madeira, metal ou linóleo para transferir a imagem ao papel, permitindo a produção de múltiplos exemplares de uma mesma composição, comum em séries gráficas.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045440
Artes Cênicas
Durante uma aula de teatro escolar, o professor propôs
que os estudantes criassem uma cena improvisada
usando apenas objetos do cotidiano (cadeiras, livros e
tecidos) como elementos cenográficos e figurinos. Cada
grupo deveria comunicar emoções e relações entre
personagens sem falar uma única palavra, explorando
gestos, posturas e ritmo. Após a atividade, os estudantes
discutiram como os recursos não verbais influenciaram a
percepção de intenções e sentimentos na cena. À luz
dos fundamentos do teatro na escola, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045439
Educação Artística
No contexto do componente curricular Arte, os processos
de criação artística são compreendidos como percursos
investigativos que articulam intenção poética, repertório
cultural, experimentação técnica e reflexão crítica. À luz
das abordagens contemporâneas do ensino de Arte e
das competências previstas na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), analise as sentenças a seguir e
identifique as CORRETAS.
I. O processo de criação artística envolve etapas não lineares, nas quais experimentação, revisão e reformulação constituem dimensões estruturantes da construção poética.
II. A mediação docente nos processos criativos deve favorecer a ampliação de repertórios e a problematização das escolhas estéticas, sem reduzir a experiência artística à mera execução técnica.
III. A autenticidade criadora do estudante depende da ausência de referências culturais prévias, pois o contato com produções artísticas consolidadas compromete a originalidade do trabalho.
É correto o que se afirma em:
I. O processo de criação artística envolve etapas não lineares, nas quais experimentação, revisão e reformulação constituem dimensões estruturantes da construção poética.
II. A mediação docente nos processos criativos deve favorecer a ampliação de repertórios e a problematização das escolhas estéticas, sem reduzir a experiência artística à mera execução técnica.
III. A autenticidade criadora do estudante depende da ausência de referências culturais prévias, pois o contato com produções artísticas consolidadas compromete a originalidade do trabalho.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045438
Educação Artística
A diversidade cultural do Brasil se manifesta de forma
marcante nas artes indígenas e afro-brasileiras, que
carregam tradições, simbologias e práticas estéticas
profundamente ligadas à história, à espiritualidade e à
identidade coletiva desses grupos. Essas manifestações
artísticas desempenham um papel fundamental na
preservação da memória cultural e na promoção de
diálogos interculturais.
Sobre a produção artística indígena e afro-brasileira no Brasil contemporâneo, analise as sentenças a seguir e identifique as corretas:
I. As manifestações plásticas indígenas, como cerâmicas marajoaras e grafismos corporais, mantêm códigos simbólicos próprios que articulam espiritualidade, território e identidade coletiva, sendo interpretados por antropólogos como narrativas visuais integradas ao cotidiano social.
II. A arte afro-brasileira, em suas expressões como esculturas, máscaras e objetos ritualísticos ligados às religiões de matriz africana, reflete resiliência cultural e sincretismo religioso, constituindo uma forma de resistência frente à colonização e à escravidão, com forte vínculo comunitário e de memória histórica.
III. O estudo e a valorização da arte indígena e afro-brasileira no contexto acadêmico e museológico brasileiro contemporâneo priorizam abordagens que integram preservação patrimonial, ética de representação e o reconhecimento da autoria coletiva, promovendo diálogos interculturais e políticas de inclusão cultural.
É CORRETO o que se afirma em:
Sobre a produção artística indígena e afro-brasileira no Brasil contemporâneo, analise as sentenças a seguir e identifique as corretas:
I. As manifestações plásticas indígenas, como cerâmicas marajoaras e grafismos corporais, mantêm códigos simbólicos próprios que articulam espiritualidade, território e identidade coletiva, sendo interpretados por antropólogos como narrativas visuais integradas ao cotidiano social.
II. A arte afro-brasileira, em suas expressões como esculturas, máscaras e objetos ritualísticos ligados às religiões de matriz africana, reflete resiliência cultural e sincretismo religioso, constituindo uma forma de resistência frente à colonização e à escravidão, com forte vínculo comunitário e de memória histórica.
III. O estudo e a valorização da arte indígena e afro-brasileira no contexto acadêmico e museológico brasileiro contemporâneo priorizam abordagens que integram preservação patrimonial, ética de representação e o reconhecimento da autoria coletiva, promovendo diálogos interculturais e políticas de inclusão cultural.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045437
Educação Artística
As metodologias de ensino da Arte, no contexto
educacional contemporâneo, fundamentam-se na
compreensão da arte como linguagem, conhecimento e
prática cultural, superando modelos exclusivamente
tecnicistas ou baseados na reprodução mecânica de
técnicas. Abordagens atuais valorizam processos
investigativos, mediação crítica, produção autoral e
articulação entre fazer, apreciar e contextualizar,
promovendo a construção de sentidos e o
desenvolvimento da autonomia estética dos estudantes.
Considerando princípios metodológicos reconhecidos no
ensino de Arte na educação básica, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045435
Educação Artística
O avanço das tecnologias digitais expandiu as fronteiras
da criação artística, redefinindo as relações entre autoria,
materialidade e interatividade. Na arte contemporânea, a
convergência entre algoritmos e redes virtuais deslocou
a obra de sua condição de objeto estático para a de
experiência dinâmica e processual. Nesse cenário, a
mediação tecnológica deixa de ser apenas uma
ferramenta instrumental para tornar-se elemento
constitutivo da linguagem, tensionando os modos de
recepção e significação estética. Considerando as
intersecções entre arte e tecnologias digitais, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045434
Artes Visuais
O século XX inicia-se com o esgotamento do modelo
acadêmico e a busca por novas linguagens visuais. O
historiador Giulio Carlo Argan aponta que as vanguardas
históricas não apenas propuseram novas técnicas, mas
redefiniram a própria função social e ontológica da arte.
Fenômenos como a fragmentação geométrica do
Cubismo, o uso arbitrário da cor no Fauvismo, a
deformação expressiva no Expressionismo e o
automatismo psíquico no Surrealismo demonstram que a
arte deixou de ser um espelho do mundo visível para se
tornar uma interpretação autônoma do pensamento e da
sensibilidade.
Considerando as premissas conceituais, os desdobramentos técnicos e o contexto histórico das vanguardas artísticas modernas europeias e brasileiras, assinale a afirmação CORRETA:
Considerando as premissas conceituais, os desdobramentos técnicos e o contexto histórico das vanguardas artísticas modernas europeias e brasileiras, assinale a afirmação CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045433
Educação Artística
No contexto da arte contemporânea, a leitura de obras
que operam por fragmentação, sobreposição de planos e
ambiguidade figurativa exige do observador uma postura
ativa na reconstrução de sentidos. Ao mediar a análise
de recursos compositivos, contrastes cromáticos e jogos
de luz e sombra, o docente de Arte fomenta a alfabetização visual e a fruição estética. À luz das teorias
da recepção e da crítica de arte no contexto escolar,
assinale a alternativa CORRETA sobre o tema
apreciação estética e leitura de imagens:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045432
Artes Visuais
A obra apresentada acima, "Balloon Dog", de Jeff Koons, é uma escultura metálica de grandes dimensões que reproduz a forma de um cachorro inflável feito de balões de festa. A peça enfatiza o efeito visual da materialidade, o exagero do objeto cotidiano e o impacto lúdico no espectador. Analisando a obra podemos observar como o artista transforma o trivial em objeto artístico e provoca reflexão sobre consumo, cultura de massa e percepção estética. Considerando as estratégias de apropriação, a estética da cultura de massa e as linguagens da visualidade apresentadas, assinale a alternativa CORRETA . "Balloon Dog", de Jeff Koons, caracteriza-se como uma obra:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |
Q4045431
Artes Plásticas
Observe atentamente a imagem a seguir:
A obra O Êxtase de Santa Teresa, executada por Gian Lorenzo Bernini para a Capela Cornaro, é considerada um dos marcos fundamentais da produção artística do século XVII. A obra apresenta forte intensidade expressiva, integração entre escultura, arquitetura e efeitos luminosos, além de explorar a teatralidade como recurso de envolvimento sensorial e espiritual do observador. Considerando os aspectos formais da obra, sua intencionalidade simbólica e o contexto histórico de sua produção, assinale a alternativa CORRETA:
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