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I. Casais com padrão de demanda e retirada costumam ser dominados por sequências de comportamentos negativos, que, normalmente, se estabelecem em escalada, isto é, um aumento crescente da intensidade, e são de difícil interrupção.
II. Por questões culturais de construção dos papéis de gênero, os homens têm mais dificuldade em lidar com o conflito, e as mulheres tendem a interpretar essas atitudes como distanciamento afetivo.
III. Há um particular desafio no que concerne à mensuração da eficácia proveniente dos programas de intervenção na conjugalidade, justificado pela dificuldade de medição dos resultados, visto que isolar o impacto da intervenção de outros fatores é muito difícil.
IV. É necessário que se trabalhe em diferentes níveis com os casais, iniciando-se com conscientização em relação aos mitos e aos padrões de interação conflituosa e perpassando pelo treinamento de habilidades.
Estão CORRETOS:
( ) Entende que cada criança tem seu próprio ritmo cronológico, por isso o risco de especificar uma duração para cada estágio do desenvolvimento.
( ) É durante o estágio oral-sensorial que se estabelece a confiança básica do bebê, demonstrada por sua capacidade de dormir pacificamente, de alimentar-se confortavelmente e de excretar de forma relaxada.
I. Prestar serviços profissionais a organizações concorrentes que possam resultar em prejuízo para as partes envolvidas devido a informações privilegiadas é um direito fundamental do psicólogo.
II. Induzir qualquer pessoa ou organização a recorrer a seus serviços é um direito do psicólogo.
A aprendizagem está diretamente associada ao fenômeno denominado ________, capacidade que o cérebro humano tem de fazer e desfazer ligações entre os neurônios [as sinapses] como consequência das interações constantes com o ambiente externo e interno do corpo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
( ) A ocorrência de mais de um transtorno do neurodesenvolvimento no mesmo indivíduo é muito rara.
( ) Tipicamente, os transtornos se manifestam cedo no desenvolvimento, em geral antes de a criança ingressar na escola, sendo caracterizados por déficits no desenvolvimento que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.
( ) Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades sociais ou na inteligência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: