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Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicólogo Escolar/Educacional |
Q3901901
Psicologia
Em uma escola, observa-se elevada taxa de faltas
injustificadas e evasão escolar persistente, mesmo
após esgotadas as estratégias pedagógicas internas.
Considerando o papel do psicólogo e a legislação
aplicável, a medida adequada é:
Q3901866
Psicologia
Uma mulher apresenta instabilidade emocional intensa, medo de abandono, impulsividade e relações interpessoais marcadas por idealização e desvalorização. O quadro émais compatível com:
Q3901865
Psicologia
Um paciente apresenta humor deprimido,
anedonia, alterações no sono e apetite, fadiga e
sentimento de culpa por prejuízo funcional. O
quadro descrito é compatível, principalmente,
com:
Q3901864
Psicologia
O matriciamento em saúde mental caracteriza-se
por:
Q3901863
Psicologia
Com base no Art. 20 do Código de Ética
Profissional do Psicólogo, analise as afirmativas
a seguir, relativas à promoção pública dos
serviços psicológicos, e analise as assertivas a
seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso).
( ) O psicólogo deve informar, na divulgação de seus serviços, seu nome completo, o número de registro e a sigla do Conselho Regional de Psicologia.
( ) É permitido ao psicólogo divulgar títulos e qualificações profissionais, ainda que não possua comprovação formal.
( ) O psicólogo pode divulgar apenas técnicas e práticas reconhecidas ou regulamentadas pela profissão.
( ) O uso do preço do serviço como estratégia de propaganda é vedado ao psicólogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O psicólogo deve informar, na divulgação de seus serviços, seu nome completo, o número de registro e a sigla do Conselho Regional de Psicologia.
( ) É permitido ao psicólogo divulgar títulos e qualificações profissionais, ainda que não possua comprovação formal.
( ) O psicólogo pode divulgar apenas técnicas e práticas reconhecidas ou regulamentadas pela profissão.
( ) O uso do preço do serviço como estratégia de propaganda é vedado ao psicólogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q3901862
Psicologia
De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, no que se refere ao destino dos arquivos confidenciais em caso de interrupção do trabalho do psicólogo, é correto afirmar que:
Q3901861
Psicologia
Ao psicólogo é vedado, exceto:
Q3901860
Psicologia
São deveres fundamentais dos psicólogos, exceto:
Q3901859
Psicologia
No âmbito da Rede de Atenção Psicossocial
(RAPS), os Centros de Atenção Psicossocial
(CAPS) têm como principal diretriz:
Q3901858
Psicologia
No processo de avaliação psicológica, é correto
afirmar que:
Q3901857
Psicologia
Um psicólogo utiliza intervenções focadas na
identificação de pensamentos automáticos
disfuncionais, na reestruturação cognitiva e no
treino de habilidades comportamentais, com
objetivos terapêuticos definidos e tempo
delimitado. Essa abordagem corresponde,
predominantemente, à:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |
Q3901202
Psicologia
A psicomotricidade estuda a relação entre o pensamento, a emoção e o movimento, sendo essencial para a alfabetização e o desenvolvimento global. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O esquema corporal é a representação mental que o indivíduo tem do próprio corpo, construída a partir de sensações proprioceptivas e interoceptivas.
(__)A lateralidade refere-se à dominância funcional de um dos lados do corpo, sendo obrigatoriamente idêntica para mãos, pés e olhos em todos os indivíduos saudáveis.
(__)A estruturação espaciotemporal é a capacidade de organizar-se no espaço e perceber a sucessão de eventos no tempo, sendo fundamental para a leitura e escrita.
(__)A motricidade fina envolve o controle de grandes grupos musculares para a realização de saltos e corridas em terrenos irregulares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h (Saúde) |
Q3900866
Psicologia
Na
perspectiva do Behaviorismo, a aprendizagem é entendida
como um processo interno de construção de conhecimento, no
qual o sujeito ativamente interpreta e dá significado às
informações do ambiente.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h (Saúde) |
Q3900860
Psicologia
Para Henri
Wallon, o desenvolvimento infantil é um processo contínuo e
linear, no qual os aspectos cognitivos se desenvolvem de forma
independente dos aspectos afetivos e motores.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h ( Educação) |
Q3900834
Psicologia
O
diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) pode ser confirmado unicamente pela
observação do comportamento agitado de uma criança em sala
de aula, dispensando a necessidade de uma avaliação
multiprofissional e a investigação da ocorrência dos sintomas
em outros contextos.
Q3899526
Psicologia
Leia a notícia a seguir:
Ataque contra escolas deixa três mortos e 13 feridos no Espírito Santo
Duas escolas na cidade de Aracruz, no Espírito Santo, sofreram ataques com armas de fogo nesta sexta-feira (25). Três pessoas morreram e 13 ficaram feridas, segundo a prefeitura da cidade. A Polícia Civil, a Polícia Militar, o Corpo de Bombeiros e outros órgãos atuam no atendimento das vítimas.
(...)
De acordo com a Secretaria de Segurança Pública do estado, o atirador conseguiu entrar na primeira escola, a EEFM Primo Bitti, após quebrar o cadeado do portão. Ele abriu fogo na sala dos professores, deixando duas professoras mortas e nove feridos.
O atirador prosseguiu para a segunda escola de carro, onde matou uma criança de 12 anos, e deixou duas pessoas feridas, ainda sem informação sobre a idade delas.
(...)
Por conta dos atentados, a rede municipal de Aracruz suspendeu as aulas na cidade nesta sexta-feira, atendendo a orientações da Polícia Militar. A abertura do Natal Luz na cidade, que ocorreria nesta sexta, também foi adiada.
CNN Brasil. Ataque contra escolas deixa três mortos e 13 feridos no Espírito Santo. São Paulo, 25 nov. 2022. Atualizado em 02 jun. 2023. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/ataque-contra-escolas-deixamortos-no-espirito-santo/. Acesso em: 23 nov. 2025.
As Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Gestão Integral de Riscos, Emergências e Desastres sugerem uma gestão que requer a articulação de uma rede composta de diferentes atores e instituições, tendo como norte ações que não se reduzam a intervenções pontuais, mas a médio e longo prazo. Contudo, ações realizadas nas primeiras horas de evento são essenciais para a saúde mental e o bem-estar psicossocial da população atingida e, se oferecido a tempo e de forma adequada, pode aliviar o sofrimento psicológico dos sobreviventes. Nesse sentido, em situações de ataques violentos em escolas, qual das alternativas a seguir descreve uma ação adequada e prioritária para a(o) psicóloga(o) escolar nas primeiras horas após o evento?
Ataque contra escolas deixa três mortos e 13 feridos no Espírito Santo
Duas escolas na cidade de Aracruz, no Espírito Santo, sofreram ataques com armas de fogo nesta sexta-feira (25). Três pessoas morreram e 13 ficaram feridas, segundo a prefeitura da cidade. A Polícia Civil, a Polícia Militar, o Corpo de Bombeiros e outros órgãos atuam no atendimento das vítimas.
(...)
De acordo com a Secretaria de Segurança Pública do estado, o atirador conseguiu entrar na primeira escola, a EEFM Primo Bitti, após quebrar o cadeado do portão. Ele abriu fogo na sala dos professores, deixando duas professoras mortas e nove feridos.
O atirador prosseguiu para a segunda escola de carro, onde matou uma criança de 12 anos, e deixou duas pessoas feridas, ainda sem informação sobre a idade delas.
(...)
Por conta dos atentados, a rede municipal de Aracruz suspendeu as aulas na cidade nesta sexta-feira, atendendo a orientações da Polícia Militar. A abertura do Natal Luz na cidade, que ocorreria nesta sexta, também foi adiada.
CNN Brasil. Ataque contra escolas deixa três mortos e 13 feridos no Espírito Santo. São Paulo, 25 nov. 2022. Atualizado em 02 jun. 2023. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/ataque-contra-escolas-deixamortos-no-espirito-santo/. Acesso em: 23 nov. 2025.
As Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Gestão Integral de Riscos, Emergências e Desastres sugerem uma gestão que requer a articulação de uma rede composta de diferentes atores e instituições, tendo como norte ações que não se reduzam a intervenções pontuais, mas a médio e longo prazo. Contudo, ações realizadas nas primeiras horas de evento são essenciais para a saúde mental e o bem-estar psicossocial da população atingida e, se oferecido a tempo e de forma adequada, pode aliviar o sofrimento psicológico dos sobreviventes. Nesse sentido, em situações de ataques violentos em escolas, qual das alternativas a seguir descreve uma ação adequada e prioritária para a(o) psicóloga(o) escolar nas primeiras horas após o evento?
Q3899525
Psicologia
O diretor de ensino de um campus localizado no interior vinha constatando um aumento
significativo no número de reprovações em disciplinas nos primeiros períodos dos cursos de
graduação. Com o objetivo de investigar esse fenômeno, solicitou orientação à psicóloga do
campus, Patrícia, para a elaboração de um projeto de pesquisa. A profissional destacou que uma
etapa fundamental desse processo consistia na definição da abordagem teórico-conceitual que
subsidiaria a análise do fenômeno da reprovação em massa. Nesse contexto, no âmbito da
Psicologia da Aprendizagem, correlacione o autor à respectiva teoria:
I. Piaget
II. Vygotsky
III. Wallon
IV.Ausubel
( ) Todas as funções psíquicas superiores são processos mediados, e os signos constituem o meio básico para dominá-las e dirigi-las. Na formação de conceitos, esse signo é a palavra, que, em princípio, tem o papel de meio na formação de um conceito e, posteriormente, torna-se o seu símbolo.
( ) O fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já sabe. Nessa perspectiva, a aprendizagem ocorre quando uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante preexistente da estrutura do conhecimento do indivíduo (subsunçores).
( ) As diversas etapas que definem qualidades diferenciadas do ser social acompanham as etapas do desenvolvimento cognitivo. Elas são definidas em quatro estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A revolução orgânica provocada pela emoção concentra no próprio corpo a sensibilidade: ocupada com as próprias sensações viscerais, metabólicas, respiratórias, fica diminuída a acuidade da percepção do exterior. É a esse fenômeno que o autor se refere quando diz que a sensibilidade protopática reduz a percepção epicrítica, prejudicando a atividade de relação.
A sequência CORRETA é:
I. Piaget
II. Vygotsky
III. Wallon
IV.Ausubel
( ) Todas as funções psíquicas superiores são processos mediados, e os signos constituem o meio básico para dominá-las e dirigi-las. Na formação de conceitos, esse signo é a palavra, que, em princípio, tem o papel de meio na formação de um conceito e, posteriormente, torna-se o seu símbolo.
( ) O fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já sabe. Nessa perspectiva, a aprendizagem ocorre quando uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante preexistente da estrutura do conhecimento do indivíduo (subsunçores).
( ) As diversas etapas que definem qualidades diferenciadas do ser social acompanham as etapas do desenvolvimento cognitivo. Elas são definidas em quatro estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A revolução orgânica provocada pela emoção concentra no próprio corpo a sensibilidade: ocupada com as próprias sensações viscerais, metabólicas, respiratórias, fica diminuída a acuidade da percepção do exterior. É a esse fenômeno que o autor se refere quando diz que a sensibilidade protopática reduz a percepção epicrítica, prejudicando a atividade de relação.
A sequência CORRETA é:
Q3899523
Psicologia
Aos 29 anos, concluindo sua segunda graduação no Ifes, Gustavo encontra-se em um
momento de transição identitária e profissional, marcado por sentimentos de incerteza e
descontinuidade de sentido em relação ao futuro. Apesar das conquistas acadêmicas, reconhece
a persistência de um conflito diante das inúmeras possibilidades de atuação dentro das suas áreas
de formação, o que o leva a refletir sobre a coerência entre suas escolhas e seus reais interesses.
Diante desse cenário, manifesta a intenção de buscar o serviço de psicologia do campus, com o
objetivo de participar de um processo de orientação profissional que lhe permita compreender
de modo mais aprofundado suas motivações, valores e possibilidades de inserção no campo
laboral, articulando, assim, sua trajetória pessoal e acadêmica a um projeto de vida mais coerente
e satisfatório. Com relação à orientação profissional, assinale a alternativa CORRETA:
Q3899522
Psicologia
Ao longo de seus oito anos de trajetória profissional, Roberto exerceu atividades em diversas
áreas da Psicologia, dedicando a maior parte de sua atuação aos serviços do Sistema Único de
Saúde (SUS) e do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). No entanto, até então, não havia
tido experiência no contexto escolar. Ao refletir sobre quais conhecimentos e competências são
essenciais para o exercício da Psicologia no âmbito educacional, deparou-se com a obra
“Psicologia Escolar: ética e competências na formação e atuação profissional”. Nesse livro,
identificou uma espécie de guia, no qual constava a categorização dos saberes, conhecimentos e
habilidades que fundamentam as competências a serem desenvolvidas, bem como os recursos e
comportamentos esperados da(o) psicóloga(o) escolar. Com base nesses saberes e habilidades
que sustentam as competências desse profissional, estabeleça a correlação entre as colunas
apresentadas.
(1) Saberes teóricos
(2) Saberes técnicos
(3) Saberes práticos
(4) Habilidades interpessoais
(5) Habilidades pessoais
(6) Habilidades éticas
( ) Desenvolver sensibilidade para considerar a singularidade de cada situação diante de decisões e avaliações já efetivadas, revendo critérios e referências em função de novos dados ou argumentações.
( ) Mostrar disponibilidade para rever conhecimentos e pontos de vista, a partir de novas orientações ou atualizações, avaliando e revendo a sua própria atuação, empenhando-se em um processo contínuo de aperfeiçoamento profissional.
( ) Desenvolver ações apoiadas em instrumentos e técnicas de observação, descrição, análise e interpretação de processos psicológicos relativos a indivíduos, grupos e organizações visando as intervenções psicológicas, de caráter preventivo ou terapêutico, de acordo com as características do contexto e do problema.
( ) Participar da elaboração de projetos coletivos de estudo e de desenvolvimento de equipe, mostrando disponibilidade para colaborar e para socializar saberes e conquistas pessoais.
A sequência CORRETA é:
(1) Saberes teóricos
(2) Saberes técnicos
(3) Saberes práticos
(4) Habilidades interpessoais
(5) Habilidades pessoais
(6) Habilidades éticas
( ) Desenvolver sensibilidade para considerar a singularidade de cada situação diante de decisões e avaliações já efetivadas, revendo critérios e referências em função de novos dados ou argumentações.
( ) Mostrar disponibilidade para rever conhecimentos e pontos de vista, a partir de novas orientações ou atualizações, avaliando e revendo a sua própria atuação, empenhando-se em um processo contínuo de aperfeiçoamento profissional.
( ) Desenvolver ações apoiadas em instrumentos e técnicas de observação, descrição, análise e interpretação de processos psicológicos relativos a indivíduos, grupos e organizações visando as intervenções psicológicas, de caráter preventivo ou terapêutico, de acordo com as características do contexto e do problema.
( ) Participar da elaboração de projetos coletivos de estudo e de desenvolvimento de equipe, mostrando disponibilidade para colaborar e para socializar saberes e conquistas pessoais.
A sequência CORRETA é:
Q3899521
Psicologia
Leia o seguinte trecho
De acordo com uma pesquisa realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Humano – OCDH (BBC, 2014), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram serem vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos, pelo menos uma vez por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%.
Outra pesquisa, realizada pelo instituto Data Popular em parceria com a Apeoesp – Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2013), após ouvir 1400 professores, no primeiro semestre de 2013, aponta que dois em cada dez alunos da rede pública paulista admitem já terem cometido algum tipo de violência nas escolas. Apesar disso, a pesquisa revelou que 40% dos docentes afirmaram que suas escolas não realizam atualmente nenhuma campanha contra a violência. Além disso, as que apresentam o maior índice de violência são as que menos realizam atividades voltadas para o problema.
Fonte: DE NADAI, S. C. T.; VICENTIN, V. F.; BOZZA, T. L. Desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 2, p. 524–542, 2015. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7749. Acesso em: 6 nov. 2025.
Ao examinar o fenômeno da violência escolar pela ótica de uma teoria psicogenética, as autoras chegam à conclusão que:
Dentro de um ambiente sociomoral cooperativo, as relações são pautadas no respeito mútuo, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia moral, ou seja, o sujeito autônomo respeita regras por princípios internos e não porque são determinadas por uma autoridade. Já em escolas autocráticas, que fazem uso de coerções, ameaças e castigos, reforçando, assim, a moral heterônoma, a regulação é externa e está associada à autoridade.
A análise empreendida pelas autoras apresenta maior consonância com as teorias de
De acordo com uma pesquisa realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Humano – OCDH (BBC, 2014), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram serem vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos, pelo menos uma vez por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%.
Outra pesquisa, realizada pelo instituto Data Popular em parceria com a Apeoesp – Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2013), após ouvir 1400 professores, no primeiro semestre de 2013, aponta que dois em cada dez alunos da rede pública paulista admitem já terem cometido algum tipo de violência nas escolas. Apesar disso, a pesquisa revelou que 40% dos docentes afirmaram que suas escolas não realizam atualmente nenhuma campanha contra a violência. Além disso, as que apresentam o maior índice de violência são as que menos realizam atividades voltadas para o problema.
Fonte: DE NADAI, S. C. T.; VICENTIN, V. F.; BOZZA, T. L. Desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 2, p. 524–542, 2015. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7749. Acesso em: 6 nov. 2025.
Ao examinar o fenômeno da violência escolar pela ótica de uma teoria psicogenética, as autoras chegam à conclusão que:
Dentro de um ambiente sociomoral cooperativo, as relações são pautadas no respeito mútuo, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia moral, ou seja, o sujeito autônomo respeita regras por princípios internos e não porque são determinadas por uma autoridade. Já em escolas autocráticas, que fazem uso de coerções, ameaças e castigos, reforçando, assim, a moral heterônoma, a regulação é externa e está associada à autoridade.
A análise empreendida pelas autoras apresenta maior consonância com as teorias de
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