Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 298

Q3430005

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430005 Psicologia

Ao apresentarem seu entendimento sobre como a psicologia pode servir à educação, Davis e Oliveira (1994) afirmam que, em geral, comete-se o erro de pensar que

A

as características humanas não são biologicamente herdadas.as características humanas não são biologicamente herdadas.

B

a interação entre adultos e crianças é fundamental na aprendizagem.

C

a apropriação das características humanas depende de atividade do sujeito.

D

a aprendizagem começa apenas na idade escolar.

E

a aquisição do conhecimento tem natureza social.

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Q3430003

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430003 Psicologia

Sabe-se que Skinner introduziu algumas modificações ao paradigma behaviorista de Watson. A esse respeito, segundo a argumentação de Cunha (2001), é correto afirmar que Skinner

A

transformou a definição de comportamento em algo equivalente à subjetividade, ou seja, em uma dimensão independente da observação.

B

passou a considerar fenômenos não diretamente observáveis (eventos privados) como sendo comportamentos.

C

concretizou uma abertura à introspecção, admitindo o estudo de sentimentos independentemente de suas manifestações.

D

incorporou à noção de comportamento a existência de um espaço inacessível à vida inconsciente e análogo ao inconsciente psicanalítico.

E

reduziu a importância dos fatores ambientais na modelagem de comportamentos manifestos.

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Q3430002

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430002 Psicologia

De acordo com Cunha (2001), o sonho, na perspectiva freudiana, é

A

expressão fidedigna de desejos inconscientes.

B

resultado da luta entre o id e o superego.

C

realização plena de desejos reprimidos.

D

mecanismo psíquico alheio ao superego.

E

replicação de desejos satisfeitos.

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Q3430001

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430001 Psicologia

Coll e Miras (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 2) discutem diferentes respostas educacionais diante da diversidade na aprendizagem escolar. Os autores consideram que uma delas constitui “a resposta mais elaborada e mais exigente aos desafios que a atenção educacional impõe à diversidade de capacidades, de interesses e de motivações dos alunos”. Apesar das dificuldades envolvidas em tal conduta, ela é a proposta defendida pelos autores a partir de uma perspectiva construtivista. Trata-se da estratégia

A

de adaptação de objetivos.

B

seletiva.

C

temporal.

D

de neutralização ou de compensação.

E

de adaptação das formas e dos métodos de ensino.

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Q3430000

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430000 Psicologia

Coll e Onrubia (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 2) afirmam que o trabalho de Binet é de enorme importância para uma determinada perspectiva sobre a inteligência. Segundo eles, tal trabalho permitiu “uma caracterização da inteligência como conjunto de faculdades, capacidades ou habilidades que inicialmente podem ser estudadas em separado, a fim de, posteriormente, compreender sua síntese”. A concepção de inteligência traçada por Binet exemplifica, conforme os referidos autores, a

A

perspectiva do processamento humano da informação.

B

explicação não-unitária da inteligência.

C

perspectiva diferencial-psicométrica.

D

teoria das inteligências múltiplas.

E

teoria triárquica da inteligência.

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Q3429999

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429999 Psicologia

Conforme a exposição que Coll e Martí (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 2) apresentam acerca das teorizações piagetianas sobre o desenvolvimento, é correto afirmar que o processo de equilibração equivale a

A

um fator geneticamente programado que prescinde de conduta ativa.

B

uma dimensão intelectual independente da maturação biológica.

C

uma variável exógena ao indivíduo e que se constrói conforme o contexto.

D

uma propriedade intrínseca e constitutiva da vida orgânica e mental.

E

uma sucessão cumulativa de atualizações de estruturas preexistentes.

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Q3429997

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429997 Psicologia

No capítulo intitulado Desenvolvimento da personalidade dos seis anos até a adolescência, Palacios e Hidalgo (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) afirmam que o autoconceito envolve um processo de construção e elaboração do conhecimento de si mesmo que se prolonga durante os anos da infância e da adolescência.
Considerando as diversas mudanças que ocorrem nesse processo, segundo os autores, é correto afirmar que a evolução do autoconceito se dá na seguinte direção, ao longo da infância:

A

de absoluto para relativo.

B

de abstrato para concreto.

C

de diferenciado e articulado para simples e global.

D

de privado ou interno para público ou externo.

E

de estável para mutante.

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Q3429996

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429996 Psicologia

No capítulo intitulado Psicologia evolutiva: conceito, enfoques, controvérsias e métodos, Palacios (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) apresenta um histórico da psicologia evolutiva, situando os principais enfoques que marcaram essa disciplina em diferentes momentos. Uma das tendências teóricas específicas que o autor aponta como características da psicologia evolutiva contemporânea é a perspectiva

A

organicista, que compreende o desenvolvimento fundamentalmente como fruto dos estímulos do ambiente.

B

empirista, que concede grande importância conceitual à experiência empírica como variável determinante do desenvolvimento.

C

sociogenética, que herda do darwinismo a compreensão do desenvolvimento como fruto da transmissão transgeracional de alterações genéticas adquiridas.

D

dos sistemas dinâmicos, que entende o desenvolvimento como um processo maturacional majoritariamente orientado de dentro para fora.

E

do ciclo vital, que concebe o desenvolvimento como um processo multidirecional e multidimensional.

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Q3429992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429992 Psicologia

Figueiredo, Costa e Barroco (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) discutem o papel do psicólogo escolar diante do problema das drogas na escola. Após apresentarem abordagens frequentemente adotadas para lidar com a questão, as autoras defendem

A

o entendimento de que o problema das drogas decorre de escolhas individuais.

B

a adoção de condutas não padronizadas, mas adequadas à demanda de cada estudante.

C

a devida culpabilização dos estudantes envolvidos com o consumo de drogas.

D

o enfrentamento da questão como um problema majoritariamente de segurança pública.

E

o uso de estratégias repressivas e disciplinares circunscritas ao âmbito escolar.

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Q3429991

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429991 Psicologia

Bianchi et al. (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) afirmam que entender as bases materiais da violência implica compreender que sua manifestação

A

está atrelada à predisposição individual.

B

é necessariamente vinculada à pobreza.

C

não se restringe ao aspecto físico.

D

é um atributo essencial do ser humano.

E

independe dos modos de produção sociais.

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Q3429834

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Língua Portuguesa - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Biológicas - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Geografia - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 História - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Matemática - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Pedagogia - Zona Urbana |

Q3429834 Psicologia

Os domínios funcionais da afetividade, cognição, ato motor e pessoa constituem o eixo explicativo do desenvolvimento humano para a

A

Psicanálise, de Sigmund Freud.

B

Análise Experimental do Comportamento, de B. F. Skinner.

C

Epistemologia Genética, de Jean Piaget.

D

Psicogênese da Pessoa Completa, de Henri Wallon.

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Q3429754

Ano: 2025 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2025 - Prefeitura de Andradas - MG - Educador Infantil |

Q3429754 Psicologia

Sobre a questão anterior, é possível citar como proeminente teórico da abordagem referenciada no enunciado:

A

Frankl

B

Winnicott

C

Gramsci

D

Watson

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Q3429330

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429330 Psicologia

As teorias de gênero

A

consideram que as diferenças entre homens e mulheres são naturais, moldadas ao longo da história da espécie humana por meio da seleção de características físicas e comportamentais.

B

propõem a identidade de gênero como sendo uma expressão individual e subjetiva, a partir da identificação com os papéis de gênero tradicionais masculinos e femininos.

C

compreendem o gênero como uma construção social, histórica e cultural, que varia entre as sociedades e ao longo do tempo.

D

consideram as questões de gênero intimamente relacionadas à orientação sexual e à identidade sexual dos indivíduos.

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Q3429329

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429329 Psicologia

Leia o caso a seguir.

Certa estudante universitária, 25 anos, foi encaminhada para avaliação psicológica por apresentar comportamentos incomuns nos últimos meses. Relata ouvir vozes que comentam seus atos e a chamam de "incompetente" e "fracassada". Acredita que seus vizinhos estão monitorando seus pensamentos e planejando prejudicá-la. Apresenta discurso desorganizado, com dificuldade em manter o foco da conversa, e ideias delirantes sobre ser uma agente secreta em missão para salvar o mundo. Mostra-se isolada socialmente, com negligência na higiene pessoal e abandono dos estudos.

Considerando os sintomas apresentados, qual é o transtorno mental mais provável?

A

Transtorno bipolar.

B

Transtorno de pânico.

C

Transtorno obsessivo-compulsivo (TOC).

D

Esquizofrenia.

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Q3429328

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429328 Psicologia

O estudo de caso é um método de pesquisa que

A

investiga um fenômeno em profundidade, a partir da análise detalhada de um caso específico, buscando compreender sua complexidade e particularidades.

B

prioriza a coleta de dados quantitativos, com o objetivo de mensurar e quantificar as variáveis relacionadas ao fenômeno estudado.

C

possibilita a generalização dos resultados para toda a população, a partir da análise detalhada das características de um caso específico.

D

comprova hipóteses causais na área clínica, estabelecendo relações de causa e efeito entre as variáveis estudadas.

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Q3429327

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429327 Psicologia

Em casos de suspeita ou confirmação de violência sexual contra criança ou adolescente, o psicólogo deve

A

preservar o sigilo profissional, mesmo em casos de suspeita de abuso sexual, para não prejudicar o vínculo com a criança ou o adolescente.

B

colher o depoimento da criança ou do adolescente na presença do suposto abusador, para garantir o contraditório e a ampla defesa.

C

comunicar aos responsáveis legais pela criança ou pelo adolescente sobre a suspeita de abuso, para que eles tomem as medidas cabíveis.

D

realizar a escuta especializada da criança ou do adolescente e notificar o Conselho Tutelar, para que as medidas de proteção sejam tomadas.

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Q3429326

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429326 Psicologia

O depoimento de crianças em casos de abuso sexual requer cuidados especiais, pois a memória infantil

A

é mais suscetível à influência de sugestões e informações falsas, especialmente em situações de stress e trauma.

B

diferencia-se da memória de adultos apenas em relação à capacidade de armazenamento, sendo que as crianças recordam menos detalhes do que os adultos.

C

armazena as informações sobre eventos traumáticos de forma fragmentada e incompleta, impedindo a reconstrução fidedigna dos fatos.

D

é caracterizada pela fantasia e fabulação, o que inviabiliza a obtenção de informações confiáveis sobre o abuso sexual.

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Q3429325

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429325 Psicologia

A técnica de entrevista conhecida como "espelhamento" consiste em

A

confrontar o entrevistado com suas contradições, buscando evidenciar inconsistências e incoerências em seu discurso.

B

utilizar estratégias de influência para que o entrevistado forneça as respostas desejadas pelo entrevistador, conduzindo o processo de forma diretiva.

C

reproduzir literalmente as falas do entrevistado, utilizando as mesmas palavras e expressões, para garantir a fidedignidade do relato.

D

reproduzir ou emular o comportamento do entrevistado, buscando indicar compreensão do que está sendo dito e estabelecer uma ligação empática entre entrevistador e entrevistado.

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Q3429324

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429324 Psicologia

Em uma situação de crise, a intervenção psicológica tem como objetivo

A

realizar um diagnóstico aprofundado da estrutura de personalidade do indivíduo, para identificar as causas da crise e planejar intervenções de longo prazo.

B

acolher a pessoa em sofrimento, ajudá-la a lidar com a situação de forma imediata e mobilizar seus recursos de enfrentamento.

C

estimular a busca por soluções imediatas para a crise, incentivando a pessoa a tomar decisões rápidas, independentemente das consequências.

D

estabelecer uma relação terapêutica de longo prazo, com o objetivo de trabalhar as questões subjacentes à crise e promover o crescimento pessoal do indivíduo.

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Q3429321

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Psicólogo(a) |

Q3429321 Psicologia

Ao elaborar um parecer, de acordo com a Resolução do Conselho Federal de Psicologia – CFP nº 06/2019, o psicólogo deve

A

apresentar seu posicionamento técnico, de forma fundamentada, sobre uma questão específica, respondendo à demanda que motivou a solicitação do parecer.

B

expressar sua opinião sobre a questão apresentada, com base em suas convicções pessoais e valores morais, para oferecer uma perspectiva singular sobre o caso.

C

priorizar a linguagem técnica e complexa para garantir a precisão das informações, mesmo que isso dificulte a compreensão por parte dos leitores.

D

utilizar testes psicológicos como único instrumento de coleta de dados, garantindo a objetividade e a cientificidade do parecer.

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