Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 266

Q3529078

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2019 |

Q3529078 Psicologia

Na discussão sobre questão da família e da escola na configuração das singularidades, segundo a autora Rego (em Oliveira, Souza e Moraes, 2002), é correto afirmar:

A

a influência da família não exerce sobre o sujeito uma força determinadora, que permanece inalterável ao longo de sua vida.

B

a escola, entendida como o primordial contexto de socialização, exerce influência sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente.

C

a escola possibilita uma vivência social análoga à do grupo familiar, com o relevante papel de compensar carências culturais do aluno.

D

as crianças provenientes de famílias populares, desprovidas de recursos materiais, reiteram as adversidades, mesmo com outras oportunidades de vivência.

E

a origem socioeconômica da família e a atitude dos pais influenciam no desenvolvimento individual, mas não nos resultados a serem atingidos na escola.

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Q3529077

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2019 |

Q3529077 Psicologia

Ao mostrar que os fenômenos da sala de aula são muito mais humanos do que técnicos, o paradigma _______________ abre um caminho diferente e frutífero para os professores, o caminho da vivência humanizadora, da compreensão do outro, da busca de boas relações do indivíduo consigo mesmo e com os que cercam. Menos ênfase no método e mais preocupação com a pessoa.
(Marcos Vinícius da Cunha, Psicologia da educação. Adaptado)
A lacuna é corretamente preenchida por:

A

Epistemológico Genético

B

Psicanalítico

C

Histórico-Cultural

D

Comportamentalista

E

Construtivista

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Q3529076

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2019 |

Q3529076 Psicologia

Com base na teoria de Piaget, Cunha (2001) ressalta que a organização do ambiente escolar, a fim de favorecer o máximo desenvolvimento intelectual e social a todos os seus integrantes, desafia os educadores.

Segundo o autor, tal desafio aos educadores

A

envolve a adoção de programa de ensino, atuando com base na espontaneidade plena e absoluta do espírito infantil.

B

requer que conteúdos escolares traduzam a experiência humana, apresentando verdades universais ao estudante.

C

determina o objetivo da prática pedagógica, e os alunos podem construir caminhos curriculares particulares.

D

consiste em encontrar o equilíbrio ideal entre liberdade e controle nos processos educativos atuais.

E

orienta-se pelos dados de avaliações psicométricas e pedagógicas realizadas no diagnóstico inicial dos alunos.

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Q3527898

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527898 Psicologia

Para Aguiar, Boff e Castro (2024), o pensamento de Wallon e de Vygotsky convergem ao defenderem

A

que a aprendizagem requer interações sociais que permitam a livre expressão da pessoa.

B

uma concepção monista de ensino e influência recíproca entre afeto e intelecto.

C

o professor como detentor do conhecimento e o aluno como tábula rasa.

D

uma educação pautada na transmissão de conteúdo canônico.

E

a ascendência do cognitivo sobre a emoção desde o início da vida.

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Q3527896

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527896 Psicologia

De acordo com Carvalho e Gonçalves (In: Leonardo e outros, 2020), sobre a relação entre escola e família, é correto afirmar:

A

no processo de socialização, a escola é denominada socialização primária e a família, socialização secundária.

B

a vivência cooperativa entre escola e família é possível por meio do reconhecimento da educação sistematizada e universal que lhes cabe.

C

o antagonismo entre escola e família permite a construção de um processo educacional significativo e emancipador ao aluno.

D

a escola e a família são contextos conectados, mas que ainda não compõem um campo de práticas contínuas.

E

a relação entre escola e família exige uma programação subjetiva das responsabilidades na educação dos filhos/alunos.

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Q3527895

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527895 Psicologia

Considerando-se a discussão proposta por Pereira e Leal (In: Leonardo e outros, 2020) numa perspectiva crítica, sobre dificuldades escolares, é correto afirmar que o processo de medicalização

A

privilegia o saber médico, enquanto esvazia a função do professor.

B

amplia o sentido dos problemas sociais, políticos e econômicos a questões coletivas.

C

reconhece os problemas de aprendizagem em sua origem cultural.

D

é sinônimo do termo normalização da vida.

E

implica a necessidade de uso de medicação com parcimônia para sanar o problema.

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Q3527894

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527894 Psicologia

Os escritos de Smolka e Nogueira (In: Oliveira, Souza e Moraes, 2002) assumem a premissa postulada por Vygotsky de que, em primeiro lugar, figura como fator determinante do comportamento humano

A

o estímulo do meio.

B

a memória da espécie.

C

a cultura.

D

o biológico.

E

a natureza.

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Q3527893

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527893 Psicologia

Assinale a alternativa correta sobre a periodização vygotskiana do desenvolvimento psicológico (crises), analisada por Oliveira e Teixeira (In: Oliveira, Souza e Moraes, 2002).

A

As crises surgem de forma perceptível, o que facilita determinar seu começo ou fim em relação às idades contíguas, assim como disponibilizar os mediadores necessários.

B

A dinâmica do desenvolvimento infantil enfatiza a passagem de uma idade para outra e a preponderância da hereditariedade no desenvolvimento.

C

A agudização da crise, na fase escolar, implica em uma criança que passa a reconhecer a importância da escolarização diante da formação de habilidade socioemocionais.

D

Os períodos críticos apresentam um momento agudizado da crise que fica perceptível na interação social, alternando com momentos de equilibração.

E

As mudanças lentas do desenvolvimento acumulam, e, após um tempo relativamente longo, repentinamente se manifestam como uma formação qualitativamente nova.

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Q3527892

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527892 Psicologia

Para Boarini e outros (In: Tada, Souza e Facci, 2020), é preciso destacar que, no atendimento à queixa escolar, a relação entre Saúde e Educação se estabelece a propósito de um dos grandes debates da atualidade na implementação de políticas públicas. Definem o conceito deste debate, apoiando-se em Junqueira e Inojosa (1997), como:
“[…] articulação de saberes e experiências no planejamento, realização e avaliação de ações para alcançar efeitos sinérgicos, em situações complexas visando o desenvolvimento social, superando a exclusão social” (p. 128)
O conceito em questão refere-se à

A

pluridiversidade.

B

intersetorialidade.

C

transversalidade.

D

equidade.

E

interdisciplinaridade.

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Q3527891

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527891 Psicologia

Na busca de superação de uma postura retrógrada da vinculação entre Psicologia e Educação, que em princípio tinha o objetivo de avaliar, medir, encaminhar e diagnosticar os motivos do não aprender, Tada e outros (In: Tada, Souza e Facci, 2020) defendem um posicionamento crítico que considere

A

os recursos tecnológicos como importante ferramenta de mediação do ensino.

B

o contexto escolar como importante no processo ensino-aprendizagem.

C

a ampliação de equipe de profissionais da saúde no processo diagnóstico.

D

a determinação dos padrões familiares na constituição do aluno como sujeito de aprendizagem.

E

a saúde mental do professor enquanto um fenômeno endógeno e individual.

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Q3527889

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527889 Psicologia

Ao analisarem a temática da violência na escola, as autoras Ferreira, Oliveira e Tada (In: Barroco, Silva e Tada, 2021) afirmam que

A

o tensionamento das relações interpessoais evidencia como as escolhas individuais se superpõem a fatores como a desigualdade social-econômica e a divisão do trabalho.

B

para compreender a violência nas escolas brasileiras, é preciso, antes de tudo, tomar como princípio o distanciamento do fenômeno em relação ao que se passa na sociedade.

C

a violência na escola se limita às agressões físicas e não abarca questões simbólicas, o que gera parcialmente a privação dos direitos básicos inerentes ao ser humano.

D

o preconceito racial naturalizado, negado e imbricado nas relações sociais, vinculadas a fatores histórico-sociais, precisa ser considerado em uma sociedade de classes.

E

a violência é unidimensional e atinge com preponderância as escolas públicas e algumas particulares, o que reflete de forma direta nas famílias e na sociedade em geral.

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Q3527888

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527888 Psicologia

De acordo com a análise de Vieira, Leal e Barroco (In: Barroco, Silva e Tada, 2021), com base no método instrumental, Vygotsky postula teses de grande importância sobre o comportamento humano.
Assinale a alternativa que apresenta uma delas, conforme as autoras.

A

A linguagem humana, enquanto mutação genética, em sua gênese não se articula ao comportamento.

B

O comportamento adaptável é regulado do meio interno para o meio externo.

C

A linguagem é usada para orientação, regulação e planejamento da atividade.

D

O comportamento humano complexo é mediado por objetos concretos do mundo real.

E

O ser humano controla sua conduta sem o uso de estímulos e signos.

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Q3527887

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527887 Psicologia

Com base na compreensão de Solé e Teberosky (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), em relação ao processo de alfabetização, assinale a alternativa correta a respeito das hipóteses da criança nesse processo.

A

A criança constrói hipóteses, resolve problemas e elabora conceitualmente o que está escrito.

B

As hipóteses desenvolvidas pelas crianças constituem respostas a problemas distintos dos formulados ao longo da história da escrita.

C

A formulação de hipóteses desenvolve-se por imaginação, mantendo-se num mesmo nível de conhecimentos.

D

As hipóteses se desenvolvem primeiramente no plano mental e, posteriormente, no plano objetivo, envolvendo a leitura e produção de material escrito.

E

A construção de hipóteses pela criança demanda isenção de adultos e crianças já leitoras, a fim de que ela possa desenvolver autonomamente interpretações diante do que lê.

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Q3527885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527885 Psicologia

Considerando-se as contribuições das autoras Martin e Solé (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), que analisam o conceito de aprendizagem significativa, a partir de uma perspectiva teórica de Ausubel, assinale a alternativa correta.

A

A significatividade da aprendizagem está condicionada à sua dimensão lógica e conteudista, provocadora de experiência coletivas diferenciadas.

B

O planejamento de ensino do professor é secundário diante da espontaneidade da aprendizagem dos alunos, revelando as potencialidades individuais.

C

O conceito de equilibração, proposto pela Epistemologia Genética, é entendido como sinônimo de aprendizagem significativa.

D

Para a concepção construtivista de ensino, é fundamental o conceito de aprendizagem significativa, provando ter um curso independente do processo desenvolvimento.

E

A maior ou menor significatividade da aprendizagem dependerá das relações que se estabelecem entre o conteúdo, o aluno e a intervenção do professor.

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Q3527883

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527883 Psicologia

Considere a pergunta proposta por Palácios e Oliva (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1) sobre a adolescência: “(...) é um período natural do desenvolvimento ou é mais uma construção artificial, o produto de uma determinada organização social e cultural?”
Em coerência com a perspectiva dos autores, assinale a alternativa que responde corretamente ao questionamento por eles formulado.

A

É sinônimo de puberdade e envolve um conjunto de mudanças psicológicas.

B

É um acontecimento presente em todas as culturas.

C

É um fenômeno universal para todos os membros de nossa espécie.

D

É um fato psicossociológico não necessariamente universal.

E

É um período que abrange o intervalo entre 10 anos até aproximadamente 22 anos.

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Q3527882

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527882 Psicologia

A autora Rodrigo (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1), ao afirmar que “os mecanismos de retenção e de recuperação de informação são definitivamente o meio de que nos valemos para compreender e adquirir conhecimento”, inclusive no processo de aprendizagem das crianças, refere-se aos mecanismos de

A

memória.

B

percepção.

C

linguagem.

D

praxia.

E

atenção.

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Q3527880

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527880 Psicologia

Para Carvalho (2001), ainda que as pesquisas psicológicas, como as realizadas por J. Piaget, se debrucem sobre questões relativas ao desenvolvimento cognitivo e à aprendizagem, quando o fazem, a partir da perspectiva de interesses psicológicos gerais, elas incidem sobre aspectos em contextos

A

das instituições educacionais.

B

da dinâmica social e histórica.

C

da educação especial.

D

familiares.

E

não-escolares.

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Q3527878

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527878 Psicologia

Leia o excerto de Goulart (2015):
“O ponto de partida desses autores é a relação entre o sistema de ensino e a estrutura de classes sociais, pois admitem que a educação sirva para manter a desigualdade social mais do que para reduzi-la”. (p. 208) “Esta abordagem (...) estabelece elos entre os processos educacionais e a estratificação social, através de processos microscópicos de natureza metodológica, avaliativa e curricular”. (p. 210)

Em coerência com o excerto da autora, a abordagem descrita acima tem como teórico(s), entre outros:

A

P. Bourdieu e J.C. Passeron.

B

J. Piaget e B. Inhelder.

C

C. Rogers.

D

B.F. Skinner.

E

L.S. Vygotsky e A. Leontiev.

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Q3527875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527875 Psicologia

Considerando-se a análise de Vygotsky (1984) sobre as origens sociais da memória indireta (mediada), é correto afirmar:

A

a memória por signos tem como base as funções elementares que se caracterizam pelo fato de serem total e diretamente determinadas pela estimulação ambiental.

B

a memória direta está muito próxima da percepção, uma vez que surge como consequência da influência direta dos estímulos internos sobre os seres humanos.

C

o estudo comparativo da memória humana revela que, nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social, existe apenas um tipo de memória, denominada natural.

D

a memória indireta, para além das dimensões biológicas do sistema nervoso humano, permite incorporar a ele estímulos artificiais ou autogerados denominados signos.

E

a memória indireta tem como principal processo a orientação pela qualidade do imediatismo e do concreto.

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Q3527874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527874 Psicologia

Para Vygotsky (1984), o momento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem às formas puramente humanas de inteligência prática e abstrata, acontece quando

A

as funções psicológicas elementares tornam-se predominantes no desenvolvimento.

B

os instrumentos mediadores se descolam da cultura e assumem a orientação genética.

C

as funções psicológicas superiores tornam-se independentes das mediações.

D

a fala e a atividade prática convergem enquanto linhas do desenvolvimento.

E

o pensamento secundariza a fala no processo de desenvolvimento.

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