Questões de Concurso

Analise as informações a seguir:

I. A celulose é um polímero, formado por várias moléculas de glicose, chegando até 3 mil em ligações do tipo B que são mais difíceis de quebrar. Além de ser bastante insolúvel em álcool, éter, ácidos e álcalis diluídos, a celulose é o único componente fibroso dos materiais lignocelulósicos, está presente também em bactérias e algas, mas em pequenas proporções.

II. Animais como cupins e mamíferos herbívoros precisam da relação simbiótica com microrganismos para digerir a celulose visto que apenas eles produzem a enzima celulase. Também é correto afirmar que a lignina é uma molécula proteica que compõe a fibra vegetal composta por celulose e hemicelulose, estrutura bioquímica importante para conferir a rigidez da madeira.

III. Moléculas de celulose são completamente lineares e têm forte tendência para formar ligações de hidrogênio inter e intramoleculares. Feixes de moléculas de celulose se agregam na forma de microfibrilas na qual regiões altamente ordenadas (cristalinas) que se alternam com regiões menos ordenadas (amorfas). As microfibrilas constroem fibrilas e estas constroem as fibras celulósicas.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. O gene PIS (Polled Intersex Syndrome — Síndrome do Mocho Intersexo) atua na relação fenotípica entre a presença de chifre e a intersexualidade implicando em infertilidade na cabra. Acasalar parentais mochos diminuirá a probabilidade de casos de intersexualidades e infertilidades em fêmeas F1. É certo afirmar ainda que o fenótipo mocho é de ordem dominante, pois basta um alelo com a deleção para a expressão do fenótipo, e o intersexo é de ordem recessiva, dado que são necessários dois alelos com a deleção para manifestar o fenótipo.

Il. A propriedade de um mesmo par de alelos reger duas características fenotípicas sob as mesmas condições ambientais, assim como o PIS, é um exemplo de pleiotropia. Mendel, quando realizou seus experimentos com flores, identificou que a cor da semente e a cor na junção onde as folhas encontram o caule são distintas, determinada pela proteína responsável pelos pigmentos, pode-se, por isso, afirmar que essas características são pleiotrópicas.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. É certo afirmar que os microrganismos precursores do metabolismo energético foram as bactérias respiradoras de sulfato que dominaram a vida terrestre na atmosfera primitiva. Ademais, tais bactérias foram também pioneiras na síntese do anel porfirínico.

II. A porfirina, subproduto oxidado, originado durante o processo de biossíntese do heme, participa de processos bioquímicos que envolvem a transferência de elétrons. Pode-se afirmar também que a porfirina constitui a base estrutural para moléculas como as clorofilas e os citocromos.

III. Há milhões de anos, as porfirinas e seus derivados têm papel fundamental na síntese de ATP em plantas e animais. Além disso, pode-se afirmar, contribuem para o transporte de O₂ em vertebrados como integrante da hemoglobina.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. À Partenogênese pode ser classificada de acordo com a frequência de sua manifestação em determinada espécie (facultativa ou obrigatória), com o sexo da prole gerada (teltoquia, arrenotoquia e deuterotoquia) e com o mecanismo de reprodução celular envolvido na formação do zigoto (apomítica ou ameiótica e automítica ou meiótica).

Il. Haplodiploidia é o sistema de determinação do sexo em que machos se desenvolvem a partir de óvulos não fertilizados e fêmeas se desenvolvem a partir de óvulos fertilizados. Já a Telitoquia é o processo partenogênico que produz apenas machos. A Arrenotoquia, por sua vez, é O processo que produz fêmeas. Deuterotoquia pode ser entendida como o processo que produz machos e fêmeas.

III. São espécies animais que podem se reproduzir por partenogênese: jiboia-vermelha (Epicrates cenchria), abelhas (Apis melífera spp.), lagarto-leposoma (Leposoma percarinatum), escorpião-amarelo (Tytius serrulatus), galinha (Gallus Gallus domesticus) e o peru (Meleagris gallopavo).

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. O acometimento das células alveolares em casos graves de Covid-19 causa edema pulmonar, impedindo a homeostase gasosa, por isso a importância da oximetria sanguínea para acompanhar a evolução da doença. É salutar conhecer a anatomia dos pulmões direito e esquerdo que estão divididos em lobos superior, médio e inferior para conhecer e tratar doenças respiratórias como a Covid-19.

Il. O sentido olfativo é responsável por decodificar os estímulos físicos e os estímulos químicos odorantes no ambiente. As moléculas das substâncias evaporam, ficando suspensas no ar, chegando ao aparelho sensorial do olfato, onde são captados pelos receptores. A perda olfativa de pessoas que foram infectadas por Covid-19 tem sido relatada como sequela em curto ou longo termos, e a razão desse problema está relacionada ao comprometimento do sistema nervoso olfativo.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A influência indígena na construção do Ipojuca é perceptível no início da habitação - dado que seus primeiros habitantes eram indígenas, até os dias atuais, inclusive quando observamos a presença de palavras de origem tupi na constituição de diversos nomes de lugares no município. O nome Ipojuca, por exemplo, deriva do Tupi-guarani para’nã e pu’ka, significando, então, "onde o mar se arrebenta".

II. Porto de Galinhas era um importante porto comercial no período colonial brasileiro por onde passaram diversas mercadorias que abasteciam os engenhos locais e também foram carregados vários navios, principalmente, com o açúcar produzido nos engenhos da região. Era chamada, segundo a tradição popular, de Porto da Madeira, devido à extração de Pau-Brasil. Passou a ser chamada de Porto de Galinhas devido a uma população específica de pessoas escravizadas oriundas de uma cidade da África chamada de Cidade das Galinhas.

III. Maracaípe, no período colonial, serviu de porto comercial, sendo um relevante fornecedor de pescados para vários engenhos do município. Em Maracaípe, os portugueses colonizadores construíram um cemitério, que está desativado há décadas, e uma capela, destruída ainda no século XIX durante a Revolta Praieira.

Marque a alternativa CORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe, para o oitavo ano, uma habilidade na qual estudantes devem ser capazes de calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos hábitos de uso e dos dados descritos nos equipamentos. Para desenvolver esta habilidade discente, é imprescindível saber que este cálculo do consumo de energia elétrica é feito a partir dos dados:

Entre as habilidades que espera que se desenvolva nas aulas de Ciências da Natureza está a EF06CI02, cuja redação afirma que discentes devem ser capazes de “Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.)” (BRASIL, 2018, p.345).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

A partir deste contexto, analise as afirmações abaixo.

I- Os conceitos prévios envolvidos na compreensão da fusão e da sublimação são essenciais, uma vez que permitem identificar as diferenças entre transformações físicas e químicas.
II- As evidências, neste caso, podem ser, por exemplo, a liberação de gases, a mudança de cor, a mudança de temperatura e a formação de precipitado.
III- Os exemplos trazidos no texto da habilidade requerem a compreensão de que após a transformação química se obtém uma nova substância com propriedades diferentes das substâncias iniciais.
IV- Ao abordar esta habilidade é importante que os discentes compreendam, como se forma um novo produto, as reações químicas são irreversíveis.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Na BNCC para o componente curricular de Ciências no ensino fundamental aparece a seguinte habilidade: “(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências científicas que demonstrem a esfericidade da Terra”. (BRASIL, 2018, p.345).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

A luz da Habilidade EF06CI13 é CORRETO o que se afirma em:

No texto da BNCC na sessão sobre Ciências da Natureza aparece a habilidade EF09CI07 “Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.)” (BRASIL, 2018, p.351).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

A partir deste contexto, analise as afirmações abaixo:

I- Para os processos de ensino e aprendizagem dos exemplos de aplicações na medicina diagnóstica da referida habilidade é necessária a compreensão de que as ondas são perturbações que transportam, exclusivamente, energia de um ponto a outro.
II- Faz parte do desenvolvimento desta habilidade, que tem como público-alvo estudantes de ciências do sétimo ano, compreender tanto a história quanto o funcionamento da utilização do Raios X para exames de imagem nos quais é possível identificar estruturas ósseas, por exemplo.
III- Para desenvolver a referida habilidade é necessário tanto compreender os potenciais riscos da radiação aplicada à medicina, como diferenciar ondas mecânicas de ondas eletromagnéticas, exemplificando com exames como Ultrassonografias e Tomografias, respectivamente.
IV- Ao abordar esta habilidade é importante identificar as diferenças entre as radiações eletromagnéticas ionizantes e as não ionizantes, ressaltando os potenciais riscos à saúde humana de exames, como as Ressonâncias Magnéticas, que utilizam as radiações ionizantes.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Considerando as informações apresentadas no Texto I, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- A professora pode ilustrar sua explicação acerca do tipo de propagação de calor que acontece no aquecimento da panela do seu exemplo, com o funcionamento das paredes internas da garrafa térmica, que são espelhadas.

PORQUE

II- As paredes internas da garrafa térmica são espelhadas para evitar perdas de calor por radiação, que é o mesmo tipo de propagação de calor que acontece quando aproximamos uma panela de uma chama de fogo.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA. 

A partir do Texto I, analise as afirmações abaixo.

I- A explicação dada pela professora permite abordar os processos de condução, convecção e radiação.

II- Para explicar a diferença dos talheres citados pelo aluno, a professora deverá usar os conceitos de radiação associados aos de materiais isolantes e condutores térmicos.

III- A explicação para o que aconteceu com o talher com o qual o estudante fez o macarrão é análoga ao porquê de usarmos casacos de lã em ambientes de baixas temperaturas.

IV- A explicação da professora, em relação ao que está acontecendo com o aquecimento da água dentro da panela, apresenta semelhança ao processo de resfriamento que acontece dentro da geladeira.

É CORRETO o que se afirma apenas em :

A aprendizagem significativa é considerada por Ausubel (2003) como um processo pelo qual uma nova informação, um novo material ou uma nova ideia se relaciona de forma clara, diferenciada e bem articulada depois de apreendida de forma significativa, tornando-a menos vulnerável do que as associações arbitrárias, com aspectos ou conceitos relevantes, inclusivos, claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo.

Nesse contexto, assinale a afirmativa incorreta segundo o que é proposto por Ausubel no processo de aprendizagem significativa

O campo magnético da Terra apresenta um polo norte magnético e um polo sul magnético, que se encontram no Polo Sul geográfico e no Polo Norte geográfico, respectivamente, como mostra a figura a seguir:






Com relação à magnetosfera da Terra, analise as afirmativas abaixo:

I. O magnetismo da Terra age como um escudo de proteção para o nosso planeta. As linhas de energia que migram do polo norte magnético em direção ao polo sul magnético desviam da superfície terrestre as partículas emitidas pelos ventos solares. Caso isso não ocorresse, a força desses ventos poderia varrer para o espaço cósmico toda a atmosfera terrestre e inviabilizaria as condições de vida no planeta.

II. Segundo a Física, o polo sul de um ímã é aquele de onde partem as linhas de indução magnéticas, ao passo que o polo norte é o ponto para onde as linhas de indução convergem. No Planeta Terra, o polo norte magnético localiza-se próximo ao polo sul geográfico e o polo sul magnético localiza-se próximo ao polo norte geográfico.

III. As aves e outros animais, como as minhocas, conseguem perceber a magnetosfera da Terra e utilizá-la como referência para locomoção. Instrumentos de navegação, como bússolas e GPS também utilizam o campo magnético da Terra como referência de geolocalização. O ponteiro de uma bússola, por exemplo, é feito por material imantado, o que faz com que sofra influência da magnetosfera e aponte para o polo norte magnético da Terra.

Assinale

As máquinas simples, como roldana, alavanca, plano inclinado, roda e eixo, são instrumentos que proporcionam vantagem mecânica. A vantagem mecânica é a quantidade de força que é utilizada internamente por algum tipo de dispositivo mecânico. Ela permite que esse dispositivo possa executar a tarefa para a qual foi projetado. Muitas ferramentas comuns que são utilizadas de forma doméstica, na indústria e na construção civil fazem uso desse princípio. A figura abaixo mostra um sistema de polias móveis.

Considerando que, para a figura acima, se o peso for P= 200 N, o valor da força motora (F_M) e o da vantagem mecânica (V_M) para erguer o peso P serão, respectivamente,

As ligações químicas caracterizam-se pela união dos átomos para a formação das moléculas. Essas ligações são, portanto, organizadas de forma a constituírem a estrutura básica de uma substância ou composto químico.

A figura abaixo mostra a estrutura do Trióxido de Enxofre (SO₃), que apresenta dois tipos de ligações químicas na formação da molécula de SO₃. 





A ligação química representada pela seta é uma ligação química do tipo

O Diagrama de Pauling ou Diagrama de Energia é a representação da distribuição eletrônica através de subníveis de energia. Esse diagrama indica a ordem crescente de energia dos subníveis de um átomo, conforme está disposto abaixo:





De acordo com o diagrama de Linus Pauling, assinale a alternativa que apresenta a configuração eletrônica correta do fósforo ₁₅P.

Analogia e homologia são termos distintos e muito importantes quando nos referimos aos fenômenos acerca da Biologia Evolutiva. Entretanto, apenas os fenômenos que resultam em homologias se relacionam com a ancestralidade comum do indivíduo. A figura abaixo retrata a anatomia comparada entre a asa de um inseto e a asa de uma ave. 





Com relação às asas desses animais, é correto afirmar que são órgãos 

O tema origem da vida atualmente ainda é um assunto muito debatido, porque até o momento não há um consenso a respeito de como tudo começou. No entanto, os cientistas Oparin e Haldane levantaram uma hipótese que hoje é considerada a mais aceita acerca da origem da vida. Considerando o que propuseram Oparin e Haldane sobre o surgimento da vida no planeta Terra, classifique em Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as sentenças abaixo: 

(    ) Esses cientistas propuseram que a atmosfera terrestre primitiva seria formada por compostos químicos que sofreram a ação de descargas elétricas e da radiação ultravioleta, fato que resultou na formação de moléculas orgânicas simples que se acumularam nos oceanos primitivos, onde, misturadas a compostos inorgânicos, formaram a “sopa primordial”.

(    ) De acordo com esses pesquisadores, a atmosfera terrestre primitiva era formada por oxigênio (O₂), nitrogênio (N₂), outros gases, como metano (CH₄), amônia (NH₃), hidrogênio (H₂) e vapor d’água (H₂O). Com a alta temperatura do planeta e o efeito adicional de tempestades elétricas constantes, as moléculas mais simples modificaram-se, alcançando níveis de organização mais complexos, originando novos compostos, como: açúcares simples, aminoácidos, ácidos graxos e nucleotídeos.

(    ) A Hipótese de Oparin e Haldane sugere que a vida se iniciou gradativamente a partir da matéria não viva, em que moléculas inorgânicas, como os aminoácidos, se formaram primeiro e posteriormente combinaram-se dando origem a polímeros mais complexos, através de um processo de "evolução química gradual".

(    ) A ideia de Oparin-Haldane foi posteriormente testada pelos pesquisadores Miller e Urey (1953), que forneceram a primeira evidência de que moléculas orgânicas necessárias à vida poderiam ser formadas a partir de componentes inorgânicos. 

As afirmativas são, respectivamente,

“Teria a vida na Terra começado no espaço? Cientistas encontram compostos orgânicos em meteoritos”
Em artigo na revista Nature Communications, pesquisadores da Universidade de Hokkaido, no Japão, descobriram recentemente que três meteoritos contêm os blocos de construção moleculares do DNA e o seu primo RNA. Nesse trabalho, os pesquisadores relataram que encontraram todas as cinco nucleobases dentro de meteoritos ricos em carbono. Isso incluiu vestígios de todas as três pirimidinas: citosina, uracila e timina.
A busca pela origem dos compostos orgânicos se enquadra com uma série de teorias sobre como essas substâncias podem fazer parte da gênese dos sistemas planetários. A hipótese de que esse tipo de componente tenha sido dispersado por meteoritos, vindos de fora do planeta já havia sido detectado em meteoritos antes, mas o restante da coleção de pirimidinas estava misteriosamente ausente das rochas espaciais até agora.

(Adaptado de https://tinyurl.com/v5hh5hds)


Nesse sentido, descobertas como a realizada pelos cientistas japoneses alimentam a hipótese de que o surgimento da vida na Terra originou-se a partir de componentes de DNA do espaço, numa teoria de origem da vida conhecida como