Questões de Concurso

Qual das seguintes práticas têm o potencial mais significativo para promover a conservação da biodiversidade em um ecossistema específico?

As ligações secundárias, mais fracas, que contribuem para a atração interatômica são conhecidas como

“Formação de uma macromolécula pela combinação de monômeros, iguais ou diferentes, que ocorra eliminação de átomos ou pequenas moléculas. Os grupos funcionais de dois monômeros reagem formando uma nova função orgânica e contribuem para o aumento da cadeia carbônica.”

O texto refere-se a

A organização tridimensional dos átomos em um material sólido, que determina suas propriedades físicas e químicas, denomina-se

Assinale a opção que apresenta, entre outros, dois modelos de estrutura atômica.

Com respeito à semelhança entre átomos, analise as assertivas a seguir:

I. Átomos isóbaros possuem o mesmo número atômico.

II. Átomos isótopos possuem o mesmo número de massa.

III. Átomos isótonos possuem o mesmo número de nêutrons.

Assinale

São doenças virais, exceto:

O material genético de um vírus pode ser o DNA ou RNA. A estrutura que envolve o material genético é chamada de: 

Fonte de energia que tem sua origem da crosta terrestre: 

Sobre a fotossíntese é correto afirmar que: 

No processo de fotossíntese é necessário a presença de um pigmento na cor verde chamado de: 

Em uma cadeia alimentar aquática o fitoplâncton é classificado como: 

A Ecologia estuda as relações dos seres vivos e o meio ao qual interagem. A parte não viva de um ecossistema é conhecida como:

Assinale a alternativa que caracterize sintomas clássicos da dengue: 

A dengue é uma doença provocada por: 

Uma mistura de substâncias, com uma composição determinada, que se solidifica a uma temperatura menor do que quaisquer outras misturas das mesmas substâncias, é uma mistura:

A membrana celular é a fronteira biológica que delimita o perímetro da célula, separando o meio intracelular do extracelular. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

O solo é considerado resultado das interações entre litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. Sobre os processos de formação dos solos, analise as assertivas abaixo:

I. Em climas com pouca chuva, a vegetação é escassa, resultando em maior adição de matéria orgânica, fazendo com que os solos apresentem a sua parte superficial mais escura e espessa. Em climas mais chuvosos, a vegetação é mais abundante e a quantidade de matéria adicionada é menor.

II. Durante o seu desenvolvimento, os solos perdem materiais na forma sólida (erosão) e em solução (lixiviação).

III. São denominadas transformações os processos que ocorrem durante a formação do solo, produzindo alterações químicas, físicas e biológicas.

Quais estão corretas?

Para os tupis-guaranis o Sol é o principal regulador da vida na Terra e tem grande significado religioso. A primeira unidade de tempo utilizada pelos tupis-guaranis foi o dia, medido por dois nasceres consecutivos do Sol. Depois veio o mês, determinado a partir de duas aparições consecutivas de uma mesma fase da Lua.

(Adaptado de AFONSO, G.B. Mitos e Estações no céu Tupi-Guarani in Revista Ciência e Cultura)
Com relação aos movimentos do Sol, da Terra e da Lua, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Dizemos que o movimento diário do Sol no céu, nascendo no oeste e se deslocando para o leste, é aparente porque é a Terra que está se movendo em relação ao Sol.

( ) Conforme a Lua percorre seu trajeto ao redor da Terra, a face voltada para o nosso planeta pode ficar mais ou menos iluminada. Por essa razão, quando vista aqui da Terra, a Lua apresenta diversos aspectos ao longo do mês.

( ) Em seu movimento de translação, a Terra gira em torno de si mesma, ou seja, em torno do seu eixo imaginário, o que acaba determinando as estações do ano.

As afirmativas são, respectivamente, 

A Revolução Industrial, iniciada no século XVIII, na Inglaterra, teve como uma de suas principais características a introdução de máquinas no processo de produção de bens.
As primeiras indústrias precisavam aquecer a água e transformá-la em vapor. O processo de produção envolvia sobretudo a utilização de energia térmica, o que estimulou o estudo do funcionamento das máquinas térmicas, ajudando a criar o campo de estudo da termodinâmica.

(Adaptado de VÁLIO, A. B. M. et al. Ser Protagonista: Física, 2: Ensino Médio. 3. ed. São Paulo: Edições SM, 2016)


Com relação às máquinas térmicas e ao equilíbrio termodinâmico, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Em uma máquina térmica há troca de energia entre o interior e o exterior, de maneira que se forma um sistema termodinâmico composto de três partes: a fonte de calor, a máquina realizando trabalho e o meio externo.

( ) Diferente da máquina à vapor, a máquina com motor a combustão que usa como combustível os derivados do petróleo, não é uma máquina térmica.

( ) Em máquinas térmicas reais o rendimento é 100%, não ocorrendo perdas na forma de calor.


As afirmativas são, respectivamente,