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Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713066
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. A política de recursos humanos na área da saúde busca a organização de um sistema de formação em todos os níveis de ensino, inclusive de pós-graduação, além da elaboração de programas de permanente aperfeiçoamento de pessoal, conforme disposto no artigo 27, inciso I, da Lei nº 8.080, de 1990.
II. O conceito de protocolo clínico e diretriz terapêutica referese a um documento que estabelece critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; ao tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; às posologias recomendadas; aos mecanismos de controle clínico; e ao acompanhamento e verificação dos resultados terapêuticos a serem seguidos pelos gestores do SUS, de acordo com as especificações do artigo 19-N, inciso II, da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A política de recursos humanos na área da saúde busca a organização de um sistema de formação em todos os níveis de ensino, inclusive de pós-graduação, além da elaboração de programas de permanente aperfeiçoamento de pessoal, conforme disposto no artigo 27, inciso I, da Lei nº 8.080, de 1990.
II. O conceito de protocolo clínico e diretriz terapêutica referese a um documento que estabelece critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; ao tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; às posologias recomendadas; aos mecanismos de controle clínico; e ao acompanhamento e verificação dos resultados terapêuticos a serem seguidos pelos gestores do SUS, de acordo com as especificações do artigo 19-N, inciso II, da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713065
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. Os protocolos clínicos e as diretrizes terapêuticas devem estabelecer os medicamentos ou os produtos necessários nas diferentes fases evolutivas da doença ou do agravo à saúde de que tratam, bem como aqueles indicados em casos de perda de eficácia e de surgimento de intolerância ou reação adversa relevante, provocadas pelo medicamento, produto ou procedimento de primeira escolha, conforme especificado no artigo 19-O da Lei nº 8.080, de 1990.
II. O processo de planejamento e orçamento do Sistema Único de Saúde deve ser descendente, do nível federal até o local, ouvidos seus órgãos deliberativos, compatibilizando-se as necessidades da política de saúde com a disponibilidade de recursos em planos de saúde dos municípios, dos estados, do Distrito Federal e da União, como pode ser observado no artigo 36 da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os protocolos clínicos e as diretrizes terapêuticas devem estabelecer os medicamentos ou os produtos necessários nas diferentes fases evolutivas da doença ou do agravo à saúde de que tratam, bem como aqueles indicados em casos de perda de eficácia e de surgimento de intolerância ou reação adversa relevante, provocadas pelo medicamento, produto ou procedimento de primeira escolha, conforme especificado no artigo 19-O da Lei nº 8.080, de 1990.
II. O processo de planejamento e orçamento do Sistema Único de Saúde deve ser descendente, do nível federal até o local, ouvidos seus órgãos deliberativos, compatibilizando-se as necessidades da política de saúde com a disponibilidade de recursos em planos de saúde dos municípios, dos estados, do Distrito Federal e da União, como pode ser observado no artigo 36 da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713064
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. O Conselho Nacional de Saúde é impedido de estabelecer quaisquer diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, em função das características epidemiológicas e da organização dos serviços em cada jurisdição administrativa, como pode ser observado no artigo 37 da Lei nº 8.080, de 1990.
II. A incorporação, a exclusão ou a alteração, pelo SUS, de novos medicamentos, produtos e procedimentos, bem como a constituição ou a alteração de protocolo clínico ou de diretriz terapêutica, são atribuições do Ministério da Saúde, assessorado pela Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS, de acordo com o artigo 19-Q da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O Conselho Nacional de Saúde é impedido de estabelecer quaisquer diretrizes a serem observadas na elaboração dos planos de saúde, em função das características epidemiológicas e da organização dos serviços em cada jurisdição administrativa, como pode ser observado no artigo 37 da Lei nº 8.080, de 1990.
II. A incorporação, a exclusão ou a alteração, pelo SUS, de novos medicamentos, produtos e procedimentos, bem como a constituição ou a alteração de protocolo clínico ou de diretriz terapêutica, são atribuições do Ministério da Saúde, assessorado pela Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS, de acordo com o artigo 19-Q da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713063
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. As autoridades responsáveis pela distribuição da receita efetivamente arrecadada apenas devem transferir ao Fundo Nacional de Saúde os recursos financeiros correspondentes às dotações consignadas a serem executados no âmbito do Sistema Único de Saúde, mediante determinação judicial de segunda instância, em caráter liminar, como pode ser observado no artigo 34 da Lei nº 8.080, de 1990.
II. Os cargos e as funções de chefia, de direção e de assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde, só poderão ser exercidos em regime de tempo integral, conforme disposto no artigo 28 da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA
I. As autoridades responsáveis pela distribuição da receita efetivamente arrecadada apenas devem transferir ao Fundo Nacional de Saúde os recursos financeiros correspondentes às dotações consignadas a serem executados no âmbito do Sistema Único de Saúde, mediante determinação judicial de segunda instância, em caráter liminar, como pode ser observado no artigo 34 da Lei nº 8.080, de 1990.
II. Os cargos e as funções de chefia, de direção e de assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde, só poderão ser exercidos em regime de tempo integral, conforme disposto no artigo 28 da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713062
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. Perguntar ao usuário dos serviços como você pode ajudá-lo e procurar entendê-lo é uma das regras mais importantes para se realizar um bom atendimento.
II. Ao atender um usuário dos serviços, é recomendável ao servidor público usar um tom de voz elevado, demonstrando rudez e grosseria na voz, pois apenas dessa forma o usuário dos serviços pode compreender que ele possui pouca importância no contexto da organização pública.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Perguntar ao usuário dos serviços como você pode ajudá-lo e procurar entendê-lo é uma das regras mais importantes para se realizar um bom atendimento.
II. Ao atender um usuário dos serviços, é recomendável ao servidor público usar um tom de voz elevado, demonstrando rudez e grosseria na voz, pois apenas dessa forma o usuário dos serviços pode compreender que ele possui pouca importância no contexto da organização pública.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713061
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. O conceito de cultura organizacional se refere ao universo de valores, de práticas, de crenças, de expectativas e de normas que são adotados dentro de uma determinada organização. Quando esses fatores estão alinhados com o objetivo de satisfazer os usuários dos serviços, é comum que a instituição seja reconhecida por um atendimento de baixa qualidade.
II. Um bom atendimento requer do servidor realizar muitas críticas à instituição onde atua, negar-se a ouvir sugestões de melhorias e evitar dar atenção às demandas dos usuários dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O conceito de cultura organizacional se refere ao universo de valores, de práticas, de crenças, de expectativas e de normas que são adotados dentro de uma determinada organização. Quando esses fatores estão alinhados com o objetivo de satisfazer os usuários dos serviços, é comum que a instituição seja reconhecida por um atendimento de baixa qualidade.
II. Um bom atendimento requer do servidor realizar muitas críticas à instituição onde atua, negar-se a ouvir sugestões de melhorias e evitar dar atenção às demandas dos usuários dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713060
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. No contexto do atendimento ao público, o profissional proativo é aquele que mantém a qualidade de um agente que se antecipa nas diversas tomadas de decisão.
II. Quando a percepção e as expectativas do usuário sobre a prestação de serviços são maiores que a qualidade do atendimento recebido, ocorre a insatisfação do usuário dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
I. No contexto do atendimento ao público, o profissional proativo é aquele que mantém a qualidade de um agente que se antecipa nas diversas tomadas de decisão.
II. Quando a percepção e as expectativas do usuário sobre a prestação de serviços são maiores que a qualidade do atendimento recebido, ocorre a insatisfação do usuário dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713059
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. Iniciar uma conversa com uma atitude amigável e prestativa em relação ao usuário dos serviços é uma forma de contribuir para a qualidade no atendimento.
II. Conhecer as atividades realizadas pelos demais servidores públicos na instituição é um fator favorável à qualidade no atendimento ao usuário dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Iniciar uma conversa com uma atitude amigável e prestativa em relação ao usuário dos serviços é uma forma de contribuir para a qualidade no atendimento.
II. Conhecer as atividades realizadas pelos demais servidores públicos na instituição é um fator favorável à qualidade no atendimento ao usuário dos serviços.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Técnico de Enfermagem |
Q1713058
Enfermagem
Analise as afirmativas a seguir:
I. Os seguintes agentes etiológicos e fatores de risco de natureza ocupacional devem ser considerados na investigação da etiologia de Herpes Zoster em trabalhadores: benzeno; radiações ionizantes; óxido de etileno; agentes antineoplásicos; campos eletromagnéticos; e agrotóxicos clorados.
II. A administração intravenosa pode, inadvertidamente, causar infecção por meio de contaminação no local da injeção. Ela também pode precipitar constituintes do sangue, causar hemólise ou outras reações adversas se for introduzida muito rapidamente ou se alcançar concentrações elevadas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os seguintes agentes etiológicos e fatores de risco de natureza ocupacional devem ser considerados na investigação da etiologia de Herpes Zoster em trabalhadores: benzeno; radiações ionizantes; óxido de etileno; agentes antineoplásicos; campos eletromagnéticos; e agrotóxicos clorados.
II. A administração intravenosa pode, inadvertidamente, causar infecção por meio de contaminação no local da injeção. Ela também pode precipitar constituintes do sangue, causar hemólise ou outras reações adversas se for introduzida muito rapidamente ou se alcançar concentrações elevadas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713057
Educação Física
Texto associado
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
Basquete e saúde
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
No basquete, é possível perder peso, melhorar o
condicionamento físico e respiratório, a coordenação motora
e as habilidades corporais, fortalecer os músculos, além de
ser divertido. E para conseguir todos esses benefícios, não
há necessidade de jogar uma partida inteira. Só o treino de
arremesso ou um jogo na rua já proporciona muitas
vantagens para a saúde de um indivíduo.
No entanto, deve-se ter cuidado antes de começar a praticar
o basquete. Assim como todas as modalidades esportivas,
sempre há a chance de se machucar. Dessa forma, o
indivíduo deve tomar alguns cuidados para evitar esses
problemas. As lesões mais comuns são as musculares, de
tornozelo e de joelho, as contusões de dedo e as
inflamações patelares. Para minimizar esses riscos, devemse fazer os alongamentos e os aquecimentos, ter um
preparo muscular antes de competir e, se possível, usar
protetores de tornozelo.
Já no caso de um jogo mais competitivo, ou de rendimento,
o ideal é que o atleta use protetor bucal para evitar traumas
de face, como quebrar um dente ou o nariz, por exemplo.
Isso porque mesmo involuntariamente pode haver
cotoveladas ou outros acidentes similares.
Quando se considera que a grande maioria da população
está habilitada a praticar o basquete, leva-se em conta que
pessoas com problema de joelho, coluna, ou que tenham
sofrido algum tipo de lesão no tornozelo devem ficar atentas
e ter cuidado durante a prática para não agravar o quadro.
O basquete é uma excelente atividade física. Porém, procurar
um médico é o ideal antes de praticar qualquer modalidade
esportiva. Se consultar e fazer alguns exames é bom para
ficar tranquilo e praticar o esporte sem problemas,
conhecendo possíveis limitações pessoais ou adotando
cuidados mais específicos, de acordo com a sua saúde.
Adaptado. Publicado em 09 de agosto de 2016, em:
https://bit.ly/334dFMW.
Leia o texto 'Basquete e saúde' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. No caso de um jogo mais competitivo, ou de rendimento, o texto sugere que o atleta use protetor bucal para evitar traumas de face, como quebrar um dente ou o nariz, por exemplo.
II. O texto orienta que o indivíduo tome alguns cuidados para evitar certos problemas na prática do basquete, como as lesões musculares, de tornozelo e de joelho, que são causadas principalmente por excesso de fibras na dieta.
III. No basquete, as lesões mais comuns são as musculares, como as contusões de dedo, as inflamações patelares, a nefrite e a concussão do nervo óptico, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. No caso de um jogo mais competitivo, ou de rendimento, o texto sugere que o atleta use protetor bucal para evitar traumas de face, como quebrar um dente ou o nariz, por exemplo.
II. O texto orienta que o indivíduo tome alguns cuidados para evitar certos problemas na prática do basquete, como as lesões musculares, de tornozelo e de joelho, que são causadas principalmente por excesso de fibras na dieta.
III. No basquete, as lesões mais comuns são as musculares, como as contusões de dedo, as inflamações patelares, a nefrite e a concussão do nervo óptico, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713056
Educação Física
Texto associado
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
Basquete e saúde
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
No basquete, é possível perder peso, melhorar o
condicionamento físico e respiratório, a coordenação motora
e as habilidades corporais, fortalecer os músculos, além de
ser divertido. E para conseguir todos esses benefícios, não
há necessidade de jogar uma partida inteira. Só o treino de
arremesso ou um jogo na rua já proporciona muitas
vantagens para a saúde de um indivíduo.
No entanto, deve-se ter cuidado antes de começar a praticar
o basquete. Assim como todas as modalidades esportivas,
sempre há a chance de se machucar. Dessa forma, o
indivíduo deve tomar alguns cuidados para evitar esses
problemas. As lesões mais comuns são as musculares, de
tornozelo e de joelho, as contusões de dedo e as
inflamações patelares. Para minimizar esses riscos, devemse fazer os alongamentos e os aquecimentos, ter um
preparo muscular antes de competir e, se possível, usar
protetores de tornozelo.
Já no caso de um jogo mais competitivo, ou de rendimento,
o ideal é que o atleta use protetor bucal para evitar traumas
de face, como quebrar um dente ou o nariz, por exemplo.
Isso porque mesmo involuntariamente pode haver
cotoveladas ou outros acidentes similares.
Quando se considera que a grande maioria da população
está habilitada a praticar o basquete, leva-se em conta que
pessoas com problema de joelho, coluna, ou que tenham
sofrido algum tipo de lesão no tornozelo devem ficar atentas
e ter cuidado durante a prática para não agravar o quadro.
O basquete é uma excelente atividade física. Porém, procurar
um médico é o ideal antes de praticar qualquer modalidade
esportiva. Se consultar e fazer alguns exames é bom para
ficar tranquilo e praticar o esporte sem problemas,
conhecendo possíveis limitações pessoais ou adotando
cuidados mais específicos, de acordo com a sua saúde.
Adaptado. Publicado em 09 de agosto de 2016, em:
https://bit.ly/334dFMW.
Leia o texto 'Basquete e saúde' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. O texto recomenda realizar uma consulta ao médico e fazer alguns exames para ficar tranquilo e praticar o basquete sem problemas, conhecendo possíveis limitações pessoais ou adotando cuidados mais específicos, de acordo com a sua saúde.
II. Segundo o texto, para conseguir os benefícios proporcionados pelo basquete, não há necessidade de jogar uma partida inteira, pois um treino de arremesso ou um jogo na rua já proporciona muitas vantagens para a saúde de um indivíduo.
III. O texto afirma que, em geral, o basquete é um jogo livre de acidentes. No entanto, mesmo em um jogo de basquete mais competitivo, pode haver cotoveladas ou outros acidentes, embora sempre de baixa gravidade.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O texto recomenda realizar uma consulta ao médico e fazer alguns exames para ficar tranquilo e praticar o basquete sem problemas, conhecendo possíveis limitações pessoais ou adotando cuidados mais específicos, de acordo com a sua saúde.
II. Segundo o texto, para conseguir os benefícios proporcionados pelo basquete, não há necessidade de jogar uma partida inteira, pois um treino de arremesso ou um jogo na rua já proporciona muitas vantagens para a saúde de um indivíduo.
III. O texto afirma que, em geral, o basquete é um jogo livre de acidentes. No entanto, mesmo em um jogo de basquete mais competitivo, pode haver cotoveladas ou outros acidentes, embora sempre de baixa gravidade.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713054
Educação Física
Texto associado
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
Basquete e saúde
O basquete é um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer altura, em qualquer lugar. Basta ter uma bola e uma cesta improvisada para desfrutar dos benefícios que o esporte oferece.
No basquete, é possível perder peso, melhorar o
condicionamento físico e respiratório, a coordenação motora
e as habilidades corporais, fortalecer os músculos, além de
ser divertido. E para conseguir todos esses benefícios, não
há necessidade de jogar uma partida inteira. Só o treino de
arremesso ou um jogo na rua já proporciona muitas
vantagens para a saúde de um indivíduo.
No entanto, deve-se ter cuidado antes de começar a praticar
o basquete. Assim como todas as modalidades esportivas,
sempre há a chance de se machucar. Dessa forma, o
indivíduo deve tomar alguns cuidados para evitar esses
problemas. As lesões mais comuns são as musculares, de
tornozelo e de joelho, as contusões de dedo e as
inflamações patelares. Para minimizar esses riscos, devemse fazer os alongamentos e os aquecimentos, ter um
preparo muscular antes de competir e, se possível, usar
protetores de tornozelo.
Já no caso de um jogo mais competitivo, ou de rendimento,
o ideal é que o atleta use protetor bucal para evitar traumas
de face, como quebrar um dente ou o nariz, por exemplo.
Isso porque mesmo involuntariamente pode haver
cotoveladas ou outros acidentes similares.
Quando se considera que a grande maioria da população
está habilitada a praticar o basquete, leva-se em conta que
pessoas com problema de joelho, coluna, ou que tenham
sofrido algum tipo de lesão no tornozelo devem ficar atentas
e ter cuidado durante a prática para não agravar o quadro.
O basquete é uma excelente atividade física. Porém, procurar
um médico é o ideal antes de praticar qualquer modalidade
esportiva. Se consultar e fazer alguns exames é bom para
ficar tranquilo e praticar o esporte sem problemas,
conhecendo possíveis limitações pessoais ou adotando
cuidados mais específicos, de acordo com a sua saúde.
Adaptado. Publicado em 09 de agosto de 2016, em:
https://bit.ly/334dFMW.
Leia o texto 'Basquete e saúde' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. Para minimizar o risco de lesões no basquete, devem-se fazer os alongamentos e os aquecimentos, ter um preparo muscular antes de competir e, se possível, usar protetores de tornozelo, recomenda o texto.
II. No basquete, é possível perder peso, melhorar o condicionamento físico e respiratório, a coordenação motora e as habilidades corporais e fortalecer os músculos, além de ser uma atividade divertida, de acordo com o texto.
III. Quando se considera que a grande maioria da população está habilitada a praticar o basquete, leva-se em conta que pessoas com problema de joelho, de coluna ou que tenham sofrido algum tipo de lesão no tornozelo devem ficar atentas e ter cuidado durante a prática para não agravar o quadro, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Para minimizar o risco de lesões no basquete, devem-se fazer os alongamentos e os aquecimentos, ter um preparo muscular antes de competir e, se possível, usar protetores de tornozelo, recomenda o texto.
II. No basquete, é possível perder peso, melhorar o condicionamento físico e respiratório, a coordenação motora e as habilidades corporais e fortalecer os músculos, além de ser uma atividade divertida, de acordo com o texto.
III. Quando se considera que a grande maioria da população está habilitada a praticar o basquete, leva-se em conta que pessoas com problema de joelho, de coluna ou que tenham sofrido algum tipo de lesão no tornozelo devem ficar atentas e ter cuidado durante a prática para não agravar o quadro, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713053
Educação Física
Texto associado
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
DANÇA
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
A dança na escola busca a percepção do próprio corpo
presente na corporeidade de professores e alunos. É ao
redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura,
os objetos se dimensionam e as sequências temporais se
estabelecem.
No entanto, a tradição educativa positivista, hegemônica
ainda hoje em nossas escolas, advoga uma educação
racional, abstrata, individualizante, em que os educandos
evoluem por suas próprias potencialidades. Entenda-se
ainda potencialidade como a capacidade de memorização
dos conteúdos já ministrados e definidos, numa ênfase à
ideia, ao privilégio cognitivo, em detrimento do corpo como
um todo.
A escola deve, então, ser um espaço não apenas de escuta,
mas de permanentes representações, construções e
criações, tratando de interagir a prática pedagógica da
Educação Física, através da linguagem corporal com os
diversos conhecimentos que trazem a dança.
A dança merece destaque junto à Educação Física
complementando as atividades de ginástica, lúdicas,
esportivas e recreativas. A dança e a Educação Física se
completam, situação na qual esta última necessita de
estratégias de conhecimento do corpo e a dança das bases
teóricas da Educação Física.
Para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de
dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizarse por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à
organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos
procedimentos a serem tomados. Nesse contexto, a
Educação Física escolar deve considerar tanto os limites e
possibilidades de aprendizado por parte das crianças como
as relações entre os conhecimentos da cultura corporal.
O Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem
na dança uma de suas expressões mais significativas,
constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino
na Educação Física escolar, por exemplo: danças folclóricas,
danças brasileiras, danças de salão, danças atuais, danças
contemporâneas, dança criativa, mímicas e brinquedos
cantados.
Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas
nas aulas de dança na Educação Física, segundo as
experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de
extrema importância para todas as séries do Ensino
Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos
e direcionadas para cada série.
A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e
conscientização dos alunos tanto para suas posturas,
atitudes, gestos e ações cotidianas como para as
necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e
interatuar na sociedade.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3gn8Cfk.
Leia o texto 'DANÇA' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. A dança, apesar de estar presente no processo de escolarização brasileira há várias décadas, não possui relação com os conhecimentos necessários à educação das crianças, jovens ou adultos brasileiros, pois a prática dessa atividade cultural é desprovida de bases científicas e metodológicas, de acordo com o texto.
II. A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física, de acordo com o texto.
III. A dança merece destaque junto à Educação Física escolar, pois, embora não disponha de bases científicas, essa prática cultural busca complementar e depreciar as atividades de ginástica, as práticas lúdicas, as ações esportivas e os momentos recreativos, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A dança, apesar de estar presente no processo de escolarização brasileira há várias décadas, não possui relação com os conhecimentos necessários à educação das crianças, jovens ou adultos brasileiros, pois a prática dessa atividade cultural é desprovida de bases científicas e metodológicas, de acordo com o texto.
II. A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física, de acordo com o texto.
III. A dança merece destaque junto à Educação Física escolar, pois, embora não disponha de bases científicas, essa prática cultural busca complementar e depreciar as atividades de ginástica, as práticas lúdicas, as ações esportivas e os momentos recreativos, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713052
Educação Física
Texto associado
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
DANÇA
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
A dança na escola busca a percepção do próprio corpo
presente na corporeidade de professores e alunos. É ao
redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura,
os objetos se dimensionam e as sequências temporais se
estabelecem.
No entanto, a tradição educativa positivista, hegemônica
ainda hoje em nossas escolas, advoga uma educação
racional, abstrata, individualizante, em que os educandos
evoluem por suas próprias potencialidades. Entenda-se
ainda potencialidade como a capacidade de memorização
dos conteúdos já ministrados e definidos, numa ênfase à
ideia, ao privilégio cognitivo, em detrimento do corpo como
um todo.
A escola deve, então, ser um espaço não apenas de escuta,
mas de permanentes representações, construções e
criações, tratando de interagir a prática pedagógica da
Educação Física, através da linguagem corporal com os
diversos conhecimentos que trazem a dança.
A dança merece destaque junto à Educação Física
complementando as atividades de ginástica, lúdicas,
esportivas e recreativas. A dança e a Educação Física se
completam, situação na qual esta última necessita de
estratégias de conhecimento do corpo e a dança das bases
teóricas da Educação Física.
Para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de
dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizarse por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à
organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos
procedimentos a serem tomados. Nesse contexto, a
Educação Física escolar deve considerar tanto os limites e
possibilidades de aprendizado por parte das crianças como
as relações entre os conhecimentos da cultura corporal.
O Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem
na dança uma de suas expressões mais significativas,
constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino
na Educação Física escolar, por exemplo: danças folclóricas,
danças brasileiras, danças de salão, danças atuais, danças
contemporâneas, dança criativa, mímicas e brinquedos
cantados.
Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas
nas aulas de dança na Educação Física, segundo as
experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de
extrema importância para todas as séries do Ensino
Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos
e direcionadas para cada série.
A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e
conscientização dos alunos tanto para suas posturas,
atitudes, gestos e ações cotidianas como para as
necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e
interatuar na sociedade.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3gn8Cfk.
Leia o texto 'DANÇA' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. A Educação Física e a dança podem evoluir conjuntamente através do intercâmbio de saberes e aprendizados, pois é ao redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura, os objetos educacionais se deterioram e as sequências temporais se perdem, de acordo com o texto.
II. A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e conscientização dos alunos tanto para suas posturas, atitudes, gestos e ações cotidianas como para as necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e interatuar na sociedade, de acordo com o texto.
III. Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas nas aulas de dança na Educação Física, segundo as experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de extrema importância para todas as séries do Ensino Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos e direcionadas para cada série, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A Educação Física e a dança podem evoluir conjuntamente através do intercâmbio de saberes e aprendizados, pois é ao redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura, os objetos educacionais se deterioram e as sequências temporais se perdem, de acordo com o texto.
II. A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e conscientização dos alunos tanto para suas posturas, atitudes, gestos e ações cotidianas como para as necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e interatuar na sociedade, de acordo com o texto.
III. Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas nas aulas de dança na Educação Física, segundo as experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de extrema importância para todas as séries do Ensino Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos e direcionadas para cada série, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713051
Educação Física
Texto associado
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
DANÇA
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
A dança na escola busca a percepção do próprio corpo
presente na corporeidade de professores e alunos. É ao
redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura,
os objetos se dimensionam e as sequências temporais se
estabelecem.
No entanto, a tradição educativa positivista, hegemônica
ainda hoje em nossas escolas, advoga uma educação
racional, abstrata, individualizante, em que os educandos
evoluem por suas próprias potencialidades. Entenda-se
ainda potencialidade como a capacidade de memorização
dos conteúdos já ministrados e definidos, numa ênfase à
ideia, ao privilégio cognitivo, em detrimento do corpo como
um todo.
A escola deve, então, ser um espaço não apenas de escuta,
mas de permanentes representações, construções e
criações, tratando de interagir a prática pedagógica da
Educação Física, através da linguagem corporal com os
diversos conhecimentos que trazem a dança.
A dança merece destaque junto à Educação Física
complementando as atividades de ginástica, lúdicas,
esportivas e recreativas. A dança e a Educação Física se
completam, situação na qual esta última necessita de
estratégias de conhecimento do corpo e a dança das bases
teóricas da Educação Física.
Para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de
dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizarse por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à
organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos
procedimentos a serem tomados. Nesse contexto, a
Educação Física escolar deve considerar tanto os limites e
possibilidades de aprendizado por parte das crianças como
as relações entre os conhecimentos da cultura corporal.
O Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem
na dança uma de suas expressões mais significativas,
constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino
na Educação Física escolar, por exemplo: danças folclóricas,
danças brasileiras, danças de salão, danças atuais, danças
contemporâneas, dança criativa, mímicas e brinquedos
cantados.
Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas
nas aulas de dança na Educação Física, segundo as
experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de
extrema importância para todas as séries do Ensino
Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos
e direcionadas para cada série.
A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e
conscientização dos alunos tanto para suas posturas,
atitudes, gestos e ações cotidianas como para as
necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e
interatuar na sociedade.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3gn8Cfk.
Leia o texto 'DANÇA' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. De acordo com o texto, para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizar-se por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos procedimentos a serem tomados.
II. A tradição educativa positivista advoga uma educação racional, abstrata, individualizante, em que os educandos evoluem por suas próprias potencialidades, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, no Brasil, as possibilidades de associação da dança com a Educação Física escolar compreendem, por exemplo, as danças folclóricas, as danças brasileiras, as danças de salão, as danças atuais, as danças contemporâneas, a dança criativa, as mímicas e os brinquedos cantados, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. De acordo com o texto, para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizar-se por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos procedimentos a serem tomados.
II. A tradição educativa positivista advoga uma educação racional, abstrata, individualizante, em que os educandos evoluem por suas próprias potencialidades, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, no Brasil, as possibilidades de associação da dança com a Educação Física escolar compreendem, por exemplo, as danças folclóricas, as danças brasileiras, as danças de salão, as danças atuais, as danças contemporâneas, a dança criativa, as mímicas e os brinquedos cantados, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713050
Educação Física
Texto associado
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
DANÇA
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
A dança na escola busca a percepção do próprio corpo
presente na corporeidade de professores e alunos. É ao
redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura,
os objetos se dimensionam e as sequências temporais se
estabelecem.
No entanto, a tradição educativa positivista, hegemônica
ainda hoje em nossas escolas, advoga uma educação
racional, abstrata, individualizante, em que os educandos
evoluem por suas próprias potencialidades. Entenda-se
ainda potencialidade como a capacidade de memorização
dos conteúdos já ministrados e definidos, numa ênfase à
ideia, ao privilégio cognitivo, em detrimento do corpo como
um todo.
A escola deve, então, ser um espaço não apenas de escuta,
mas de permanentes representações, construções e
criações, tratando de interagir a prática pedagógica da
Educação Física, através da linguagem corporal com os
diversos conhecimentos que trazem a dança.
A dança merece destaque junto à Educação Física
complementando as atividades de ginástica, lúdicas,
esportivas e recreativas. A dança e a Educação Física se
completam, situação na qual esta última necessita de
estratégias de conhecimento do corpo e a dança das bases
teóricas da Educação Física.
Para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de
dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizarse por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à
organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos
procedimentos a serem tomados. Nesse contexto, a
Educação Física escolar deve considerar tanto os limites e
possibilidades de aprendizado por parte das crianças como
as relações entre os conhecimentos da cultura corporal.
O Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem
na dança uma de suas expressões mais significativas,
constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino
na Educação Física escolar, por exemplo: danças folclóricas,
danças brasileiras, danças de salão, danças atuais, danças
contemporâneas, dança criativa, mímicas e brinquedos
cantados.
Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas
nas aulas de dança na Educação Física, segundo as
experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de
extrema importância para todas as séries do Ensino
Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos
e direcionadas para cada série.
A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e
conscientização dos alunos tanto para suas posturas,
atitudes, gestos e ações cotidianas como para as
necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e
interatuar na sociedade.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3gn8Cfk.
Leia o texto 'DANÇA' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. O texto afirma que o Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino na Educação Física escolar.
II. Segundo o texto, no ambiente escolar, é possível perceber que a dança e a Educação Física se completam, pois enquanto a dança necessita de estratégias de conhecimento do corpo (naturalmente presentes na Educação Física), a Educação Física carece de bases teóricas e científicas (que são parte natural da dança e das demais artes).
III. Segundo o texto, a escola deve ser um espaço não apenas de escuta, mas de permanentes representações, construções e criações, tratando de interagir com a prática pedagógica da Educação Física, através da linguagem corporal com os diversos conhecimentos que trazem a dança, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O texto afirma que o Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino na Educação Física escolar.
II. Segundo o texto, no ambiente escolar, é possível perceber que a dança e a Educação Física se completam, pois enquanto a dança necessita de estratégias de conhecimento do corpo (naturalmente presentes na Educação Física), a Educação Física carece de bases teóricas e científicas (que são parte natural da dança e das demais artes).
III. Segundo o texto, a escola deve ser um espaço não apenas de escuta, mas de permanentes representações, construções e criações, tratando de interagir com a prática pedagógica da Educação Física, através da linguagem corporal com os diversos conhecimentos que trazem a dança, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713049
Educação Física
Texto associado
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
DANÇA
A dança, presente no processo de escolarização brasileira, esteve associada à inserção dos exercícios físicos, da ginástica, com a implementação da tríade educação moral, intelectual e física; e nesse caminho, a dança entra no conjunto de conhecimentos necessários à educação das crianças e jovens brasileiros.
A dança na escola busca a percepção do próprio corpo
presente na corporeidade de professores e alunos. É ao
redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura,
os objetos se dimensionam e as sequências temporais se
estabelecem.
No entanto, a tradição educativa positivista, hegemônica
ainda hoje em nossas escolas, advoga uma educação
racional, abstrata, individualizante, em que os educandos
evoluem por suas próprias potencialidades. Entenda-se
ainda potencialidade como a capacidade de memorização
dos conteúdos já ministrados e definidos, numa ênfase à
ideia, ao privilégio cognitivo, em detrimento do corpo como
um todo.
A escola deve, então, ser um espaço não apenas de escuta,
mas de permanentes representações, construções e
criações, tratando de interagir a prática pedagógica da
Educação Física, através da linguagem corporal com os
diversos conhecimentos que trazem a dança.
A dança merece destaque junto à Educação Física
complementando as atividades de ginástica, lúdicas,
esportivas e recreativas. A dança e a Educação Física se
completam, situação na qual esta última necessita de
estratégias de conhecimento do corpo e a dança das bases
teóricas da Educação Física.
Para que esses objetivos sejam alcançados em aulas de
dança na escola, o conteúdo desenvolvido deve caracterizarse por uma lógica didática com relação a seus objetivos, à
organização dos conteúdos, à escolha metodológica, aos
procedimentos a serem tomados. Nesse contexto, a
Educação Física escolar deve considerar tanto os limites e
possibilidades de aprendizado por parte das crianças como
as relações entre os conhecimentos da cultura corporal.
O Brasil é caracterizado por uma diversidade cultural e tem
na dança uma de suas expressões mais significativas,
constituindo um amplo leque de possibilidades para ensino
na Educação Física escolar, por exemplo: danças folclóricas,
danças brasileiras, danças de salão, danças atuais, danças
contemporâneas, dança criativa, mímicas e brinquedos
cantados.
Algumas atividades são importantes e podem ser realizadas
nas aulas de dança na Educação Física, segundo as
experiências já vivenciadas pelos pesquisadores, pois são de
extrema importância para todas as séries do Ensino
Fundamental, podendo ser utilizadas com músicas e ritmos
e direcionadas para cada série.
A atividade da dança na escola engloba a sensibilização e
conscientização dos alunos tanto para suas posturas,
atitudes, gestos e ações cotidianas como para as
necessidades de expressar, comunicar, criar, compartilhar e
interatuar na sociedade.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3gn8Cfk.
Leia o texto 'DANÇA' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. Segundo o texto, a potencialidade é a capacidade de memorização dos conteúdos já ministrados e definidos pelo aluno em sala de aula ou através de atividades individuais de estudo e pesquisa, as quais ocorrem em favor da simples repetição de ideias e em detrimento do privilégio cognitivo.
II. A Educação Física escolar deve desenvolver suas atividades de forma a considerar os limites e possibilidades de aprendizado por parte das crianças, as potencialidades do ambiente educacional e os objetivos do sistema de ensino, em detrimento das relações entre os conhecimentos e a cultura corporal, de acordo com o texto.
III. A dança no ambiente escolar busca contribuir com a formação e a percepção do próprio corpo por parte do estudante, pois ela desestimula a corporeidade de professores e alunos e reduz o interesse por conhecer novas possibilidades de movimentos, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Segundo o texto, a potencialidade é a capacidade de memorização dos conteúdos já ministrados e definidos pelo aluno em sala de aula ou através de atividades individuais de estudo e pesquisa, as quais ocorrem em favor da simples repetição de ideias e em detrimento do privilégio cognitivo.
II. A Educação Física escolar deve desenvolver suas atividades de forma a considerar os limites e possibilidades de aprendizado por parte das crianças, as potencialidades do ambiente educacional e os objetivos do sistema de ensino, em detrimento das relações entre os conhecimentos e a cultura corporal, de acordo com o texto.
III. A dança no ambiente escolar busca contribuir com a formação e a percepção do próprio corpo por parte do estudante, pois ela desestimula a corporeidade de professores e alunos e reduz o interesse por conhecer novas possibilidades de movimentos, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713048
Educação Física
Texto associado
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Educação Física Escolar
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Tomando como exemplo o futebol, esse avanço
metodológico pode compreender, por exemplo, as seguintes
atividades: jogar futebol na quadra, na grama, na areia, no
pátio; pesquisar e ouvir músicas brasileiras sobre o futebol;
desenhar, pintar e fazer esculturas sobre situações do jogo;
organizar equipes em subgrupos; escolher nomes e
desenhar símbolos para as equipes; jogar futebol de botão;
entrevistar ex-jogadores profissionais; ouvir a gravação de
transmissões de jogos no rádio de diversas épocas; compor
hinos e gritos de guerra das equipes; pesquisar e adaptar
regras oficiais; compreender as funções dos treinadores,
massagistas, juízes e bandeirinhas; assistir a filmes sobre o
futebol; jogar futebol.
Evidentemente, para que tudo isso seja possível, pode ser
necessário o envolvimento de vários outros educadores da
comunidade escolar além do professor de Educação Física,
como a professora de classe, os funcionários da escola, os
pais, a professora de artes plásticas, a coordenação
pedagógica, de modo que a organização do tempo e do
espaço escolar torne possível o desenvolvimento de toda
essa sequência de atividades, de forma sistematizada,
registrada em todas as etapas, avaliada permanentemente, e
desenvolvida com a participação ativa das crianças.
Dessa forma, as crianças podem aprender a jogar futebol,
além de uma série de aspectos atitudinais e culturais de uma
modalidade esportiva tão significativa no nosso ambiente
sociocultural. Podem, ainda, desenvolver uma série de
competências de pesquisa, registro, expressão e
comunicação de ideias e sentimentos e de apreciação e
resolução de problemas e desafios de diversas ordens.
Nesse contexto, a construção de parcerias didáticas com
outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar
pode desempenhar um papel muito importante para
enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos – sem
que os momentos de vivência e aprendizagem corporal
sejam esquecidos – e contribuir para uma melhoria dos
projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam
flexibilizados e oxigenados.
Essa metodologia de projetos constitui uma ferramenta
extremamente rica para que a Educação Física escolar
possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e
pedagógicos, abordando as diversas dimensões de
conteúdos de sua área de conhecimento, ampliando as
possibilidades de aprendizagem de crianças e jovens e
garantindo a manutenção dos avanços e conquistas
arduamente construídos pelos educadores.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/34oiEdF.
Leia o texto 'Educação Física Escolar' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. A apreciação de vídeos e filmes relacionados à prática de esportes ou que retratam a vida de esportistas famosos constitui um retrocesso na inclusão da dimensão cultural do futebol e de outros esportes na educação física escolar, de acordo com o texto.
II. A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos constitui uma ferramenta extremamente pobre para que a educação física escolar possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e pedagógicos, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, a adaptação de espaços e equipamentos escolares às necessidades e especificidades de cada região ou entidade educacional é um desserviço prejudicial à inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A apreciação de vídeos e filmes relacionados à prática de esportes ou que retratam a vida de esportistas famosos constitui um retrocesso na inclusão da dimensão cultural do futebol e de outros esportes na educação física escolar, de acordo com o texto.
II. A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos constitui uma ferramenta extremamente pobre para que a educação física escolar possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e pedagógicos, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, a adaptação de espaços e equipamentos escolares às necessidades e especificidades de cada região ou entidade educacional é um desserviço prejudicial à inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713045
Educação Física
Texto associado
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Educação Física Escolar
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Tomando como exemplo o futebol, esse avanço
metodológico pode compreender, por exemplo, as seguintes
atividades: jogar futebol na quadra, na grama, na areia, no
pátio; pesquisar e ouvir músicas brasileiras sobre o futebol;
desenhar, pintar e fazer esculturas sobre situações do jogo;
organizar equipes em subgrupos; escolher nomes e
desenhar símbolos para as equipes; jogar futebol de botão;
entrevistar ex-jogadores profissionais; ouvir a gravação de
transmissões de jogos no rádio de diversas épocas; compor
hinos e gritos de guerra das equipes; pesquisar e adaptar
regras oficiais; compreender as funções dos treinadores,
massagistas, juízes e bandeirinhas; assistir a filmes sobre o
futebol; jogar futebol.
Evidentemente, para que tudo isso seja possível, pode ser
necessário o envolvimento de vários outros educadores da
comunidade escolar além do professor de Educação Física,
como a professora de classe, os funcionários da escola, os
pais, a professora de artes plásticas, a coordenação
pedagógica, de modo que a organização do tempo e do
espaço escolar torne possível o desenvolvimento de toda
essa sequência de atividades, de forma sistematizada,
registrada em todas as etapas, avaliada permanentemente, e
desenvolvida com a participação ativa das crianças.
Dessa forma, as crianças podem aprender a jogar futebol,
além de uma série de aspectos atitudinais e culturais de uma
modalidade esportiva tão significativa no nosso ambiente
sociocultural. Podem, ainda, desenvolver uma série de
competências de pesquisa, registro, expressão e
comunicação de ideias e sentimentos e de apreciação e
resolução de problemas e desafios de diversas ordens.
Nesse contexto, a construção de parcerias didáticas com
outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar
pode desempenhar um papel muito importante para
enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos – sem
que os momentos de vivência e aprendizagem corporal
sejam esquecidos – e contribuir para uma melhoria dos
projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam
flexibilizados e oxigenados.
Essa metodologia de projetos constitui uma ferramenta
extremamente rica para que a Educação Física escolar
possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e
pedagógicos, abordando as diversas dimensões de
conteúdos de sua área de conhecimento, ampliando as
possibilidades de aprendizagem de crianças e jovens e
garantindo a manutenção dos avanços e conquistas
arduamente construídos pelos educadores.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/34oiEdF.
Leia o texto 'Educação Física Escolar' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. Segundo o texto, compreender as funções dos treinadores, dos massagistas, dos juízes e dos bandeirinhas é uma atividade que pode representar o avanço metodológico decorrente da inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar.
II. A construção de parcerias didáticas da educação física escolar com outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar pode contribuir para uma melhoria dos projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam flexibilizados e oxigenados, de acordo com o texto.
III. A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Segundo o texto, compreender as funções dos treinadores, dos massagistas, dos juízes e dos bandeirinhas é uma atividade que pode representar o avanço metodológico decorrente da inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar.
II. A construção de parcerias didáticas da educação física escolar com outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar pode contribuir para uma melhoria dos projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam flexibilizados e oxigenados, de acordo com o texto.
III. A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713044
Educação Física
Texto associado
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Educação Física Escolar
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da proposta metodológica, permitindo a criação de atividades de ensino e aprendizagem, como o registro e a transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos e a troca de repertório com outros grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender sobre jogos indígenas, por exemplo).
Tomando como exemplo o futebol, esse avanço
metodológico pode compreender, por exemplo, as seguintes
atividades: jogar futebol na quadra, na grama, na areia, no
pátio; pesquisar e ouvir músicas brasileiras sobre o futebol;
desenhar, pintar e fazer esculturas sobre situações do jogo;
organizar equipes em subgrupos; escolher nomes e
desenhar símbolos para as equipes; jogar futebol de botão;
entrevistar ex-jogadores profissionais; ouvir a gravação de
transmissões de jogos no rádio de diversas épocas; compor
hinos e gritos de guerra das equipes; pesquisar e adaptar
regras oficiais; compreender as funções dos treinadores,
massagistas, juízes e bandeirinhas; assistir a filmes sobre o
futebol; jogar futebol.
Evidentemente, para que tudo isso seja possível, pode ser
necessário o envolvimento de vários outros educadores da
comunidade escolar além do professor de Educação Física,
como a professora de classe, os funcionários da escola, os
pais, a professora de artes plásticas, a coordenação
pedagógica, de modo que a organização do tempo e do
espaço escolar torne possível o desenvolvimento de toda
essa sequência de atividades, de forma sistematizada,
registrada em todas as etapas, avaliada permanentemente, e
desenvolvida com a participação ativa das crianças.
Dessa forma, as crianças podem aprender a jogar futebol,
além de uma série de aspectos atitudinais e culturais de uma
modalidade esportiva tão significativa no nosso ambiente
sociocultural. Podem, ainda, desenvolver uma série de
competências de pesquisa, registro, expressão e
comunicação de ideias e sentimentos e de apreciação e
resolução de problemas e desafios de diversas ordens.
Nesse contexto, a construção de parcerias didáticas com
outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar
pode desempenhar um papel muito importante para
enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos – sem
que os momentos de vivência e aprendizagem corporal
sejam esquecidos – e contribuir para uma melhoria dos
projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam
flexibilizados e oxigenados.
Essa metodologia de projetos constitui uma ferramenta
extremamente rica para que a Educação Física escolar
possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e
pedagógicos, abordando as diversas dimensões de
conteúdos de sua área de conhecimento, ampliando as
possibilidades de aprendizagem de crianças e jovens e
garantindo a manutenção dos avanços e conquistas
arduamente construídos pelos educadores.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/34oiEdF.
Leia o texto 'Educação Física Escolar' e, em seguida,
analise as afirmativas abaixo:
I. A formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos é uma limitação imposta pela inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar, de acordo com o texto.
II. Para colher melhorias na proposta metodológica decorrentes da inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar, pode ser necessário o envolvimento de vários outros educadores da comunidade escolar além do professor de Educação Física, de acordo com o texto.
III. Jogar futebol de botão e entrevistar ex-jogadores profissionais são atividades que podem representar o avanço metodológico decorrente da inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A formulação de entrevistas para investigar outras culturas ou outros períodos históricos é uma limitação imposta pela inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar, de acordo com o texto.
II. Para colher melhorias na proposta metodológica decorrentes da inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar, pode ser necessário o envolvimento de vários outros educadores da comunidade escolar além do professor de Educação Física, de acordo com o texto.
III. Jogar futebol de botão e entrevistar ex-jogadores profissionais são atividades que podem representar o avanço metodológico decorrente da inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
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