Questões de Concurso para FURB | Qconcursos.com

Q3810618

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3810618 Física

O sentido do aprendizado da Física, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), deve contribuir para a formação integral do estudante, desenvolvendo pensamento crítico, capacidade de investigação, resolução de problemas e compreensão do mundo natural e tecnológico. Para alcançar esse propósito do aprendizado da física no ensino básico, ao elaborar uma aula sobre eletricidade, deve-se observar:

A

A memorização ampla das equações que descrevem as leis aplicadas a circuitos elétricos.

B

A realização de demonstrações experimentais em sala de aula utilizando circuitos elétricos simples, semelhantes aos encontrados nas residências.

C

A importância do estudo minucioso das leis da eletricidade para preparar o aluno para os cursos superiores.

D

A experimentação não contextualizada e isolada dos fenômenos da eletricidade em relação aos conceitos teóricos.

E

A reprodução de experimentos da internet sobre motores elétricos de energia livre.

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Q3810617

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3810617 Física

Para derreter completamente um bloco de gelo de massa 3,6 quilogramas que está a 0 °C é necessário deixá-lo exposto ao Sol por 8 horas. Sabendo que calor latente de fusão do gelo é igual a 334 kJ/kg e que as dimensões do bloco são 20 cm × 20 cm × 10 cm, assinale a alternativa correta:

A

A densidade do gelo, a partir dos dados fornecidos é de 780 kg/m³.

B

O calor específico do gelo é o fator determinante para calcular a energia necessária à fusão do bloco.

C

A potência média necessária para derreter o bloco será 41,75 W.

D

A energia total necessária para derreter o bloco é igual a 2,4 × 105 W.

E

A potência média necessária para a fusão completa seria menor que 10 J.

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Q3810616

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3810616 Física

Considere uma maçã de massa igual a 100 g em queda livre. Quando a maçã está a uma altura de 0,5 m do solo, sua velocidade é de 3 m/s. Considerando os dados fornecidos, assinale a alternativa correta a respeito das energias envolvidas no movimento:

(use g=10 m/s²)

A

A energia potencial avaliada em relação ao solo é igual a 0,95 J.

B

A energia total liberada no impacto da maçã com o solo será de 2,95 J.

C

A energia mecânica total no instante considerado é igual a 0,45 J.

D

A energia cinética no instante considerado é igual a 0,95 J.

E

A velocidade de impacto com o solo será aproximadamente de 4,36 m/s.

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Q3810615

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3810615 Física

Entre as afirmações a seguir sobre o Sistema Internacional de Unidades (SI), assinale a alternativa correta:

A

A unidade de medida da corrente elétrica no SI é o ampère, definido em função do valor fixado da carga elementar.

B

A unidade de trabalho em joules é uma unidade derivada no SI que em termos das unidades básicas é equivalente a kg.m/s².

C

A unidade base para medida de comprimento no SI é o metro, atualmente definido a partir de uma barra padrão feita de platina e irídio.

D

O lúmen é a unidade padrão de medida no SI para a intensidade luminosa.

E

O segundo é uma unidade base no SI definida por meio de relógios atômicos de Césio-Lantânio.

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Q3810614

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3810614 Física

Sobre a Lei de Ohm aplicada a circuitos elétricos, assinale a alternativa correta:

A

A Lei de Ohm mostra que existe uma relação linear entre a tensão aplicada ao circuito e a corrente elétrica que o atravessa.

B

A Lei de Ohm estabelece uma relação logarítmica entre a tensão e a corrente elétrica.

C

A potência elétrica em um circuito ôhmico é inversamente proporcional ao quadrado da resistência elétrica.

D

Quando aumentamos apenas a resistência elétrica em um circuito ôhmico observamos um aumento de corrente.

E

Conforme a tensão aplicada no circuito ôhmico aumenta, sua corrente deve reduzir num regime de resistência constante.

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Q3810613

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810613 Sociologia

De acordo com o Manifesto do Partido Comunista (1848), os movimentos sociais devem ser compreendidos à luz das contradições estruturais do capitalismo. Com base na perspectiva marxista, assinale a alternativa que expressa corretamente o papel dos movimentos sociais no processo histórico:

A

Em Marx, os movimentos sociais são iniciativas espontâneas de cooperação moral, voltadas à conciliação entre as classes e à manutenção da paz social.

B

Para Marx, os movimentos sociais representam a autonomia do indivíduo frente ao Estado, priorizando a liberdade pessoal em detrimento das relações econômicas.

C

Para Marx, os movimentos sociais são expressões culturais e simbólicas da vida cotidiana, sem relação direta com as estruturas materiais de produção.

D

Em Marx, os movimentos sociais surgem como ações apolíticas, desvinculadas da economia e voltadas à transformação ética do comportamento humano.

E

Para Marx, os movimentos sociais expressam a luta de classes, instrumento por meio do qual o proletariado busca superar a dominação burguesa e instaurar uma nova ordem social.

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Q3810612

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810612 Sociologia

Em Os Donos do Poder (1958), Raimundo Faoro analisa a formação histórica do Estado brasileiro e o papel do patrimonialismo como elemento estruturante de suas relações políticas. Assinale a alternativa que expressa corretamente o significado do patrimonialismo na obra de Faoro:

A

O patrimonialismo é o sistema de propriedade coletiva dos bens estatais, voltado à redistribuição igualitária das riquezas e ao bem comum.

B

O patrimonialismo é a prática de participação democrática direta, que fortalece o controle social sobre os governantes e amplia a cidadania.

C

O patrimonialismo é a burocracia meritocrática moderna, que assegura eficiência técnica e neutralidade nas decisões políticas do Estado.

D

O patrimonialismo é o modelo de administração pública racional e impessoal, baseado na legalidade e na separação entre as esferas política e econômica.

E

O patrimonialismo é a fusão entre o público e o privado, em que o Estado é administrado como extensão dos interesses pessoais e de grupos dominantes.

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Q3810611

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810611 Sociologia

"Entre as categorias mais utilizadas da sociologia weberiana estão os conceitos de poder e de dominação. Poder é a capacidade de impor a própria vontade dentro de uma relação social. O conceito de poder deve ser distinguido do conceito de dominação, que significa a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato."

(SELL, Carlos Eduardo. Sociologia Clássica: Durkheim, Weber e Marx. Itajaí: Ed. da Univali; Blumenau: Ed. da Furb, 2001, p. 137).

Conforme o sociólogo alemão, existem pelo menos três tipos de dominação. Assinale a alternativa que as indica corretamente:

A

Dominação Referente a Valores; Dominação Tradicional; Dominação Instrumental.

B

Dominação Carismática; Dominação Tradicional; Dominação Referente a Fins.

C

Dominação Tradicional; Dominação Carismática; Dominação Referente a Interesses.

D

Dominação Racional/Legal; Dominação Referente a Valores; Dominação Carismática.

E

Dominação Racional/Legal; Dominação Tradicional; Dominação Carismática.

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Q3810610

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810610 Sociologia

Segundo Antunes e Praun (2015), a consolidação do neoliberalismo no Brasil, especialmente a partir dos anos 1990, promoveu uma reestruturação produtiva que alterou profundamente o mundo do trabalho. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa corretamente o significado sociológico dessas transformações:

A

Em um contexto de globalização e competitividade, o neoliberalismo reforçou políticas de bem-estar social e ampliou a regulação estatal sobre o trabalho assalariado.

B

A lógica neoliberal reconfigurou o processo produtivo, promovendo a intensificação do trabalho, a precarização das relações laborais e o enfraquecimento da proteção social.

C

O modelo neoliberal substituiu o mercado livre por um regime de planificação econômica voltado à igualdade social e ao controle público da produção.

D

O neoliberalismo estimulou maior autonomia sindical e fortaleceu os mecanismos de negociação coletiva entre capital e trabalho no Brasil.

E

A difusão das práticas neoliberais resultou na ampliação da estabilidade empregatícia e no aumento da formalização dos contratos de trabalho.

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Q3810609

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810609 Sociologia

De acordo com o pensamento político de John Locke, o contrato social surge da necessidade de superar os inconvenientes do estado de natureza. Assinale a alternativa que expressa corretamente o sentido do contrato social em Locke:

A

Para John Locke, o contrato social é um pacto de consentimento livre, criado para garantir a vida, a liberdade e a propriedade sob leis justas e autoridade comum.

B

Em Locke, o contrato social é um pacto de submissão total, no qual os indivíduos renunciam à liberdade em troca da proteção de um soberano absoluto.

C

Para John Locke, o contrato social elimina a propriedade privada, subordinando os bens individuais à vontade coletiva do Estado e do povo.

D

Para John Locke, o contrato social propõe o retorno ao estado de natureza, sem a presença do Estado como forma ideal de garantir a liberdade e a igualdade humanas.

E

Em Locke, o contrato social estabelece a supremacia divina como fundamento da autoridade política e da obediência civil.

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Q3810608

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810608 Sociologia

Segundo Louis Althusser, em Aparelhos Ideológicos de Estado (1985), a escola exerce um papel fundamental na reprodução das relações sociais. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa corretamente o papel ideológico da escola nas sociedades capitalistas:

A

A escola combate a ideologia dominante, estimulando a emancipação individual e a crítica constante ao sistema capitalista vigente.

B

A escola forma indivíduos neutros ideologicamente, assegurando a imparcialidade do saber e a ausência de valores de classe.

C

A escola promove a igualdade real entre as classes, eliminando as diferenças sociais por meio da difusão universal do conhecimento.

D

A escola é um espaço autônomo e livre de interferências políticas, cuja função é apenas transmitir conteúdos científicos e técnicos.

E

A escola reproduz a ideologia dominante ao formar sujeitos obedientes à ordem social existente e dispostos a ocupar seus papéis na estrutura de classes.

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Q3810607

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810607 Sociologia

O trabalho, em modo geral, é toda atividade que gera um produto ou serviço para uso imediato ou troca. Há muito tempo, sociólogos têm se mostrado interessados em certo número de questões fundamentais sobre o trabalho: como ele é definido e organizado; como isso afeta a experiência laboral; como indivíduos são distribuídos entre ocupações e como o trabalho se vincula aos sistemas de estratificação e às instituições sociais.

(JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.)

Nesse sentido, se pensarmos a partir dos teóricos da sociologia clássica, é correto afirmar que:

A

Para Marx, o trabalho é dever moral; para Durkheim, vocação pessoal; e para Weber, instinto biológico de sobrevivência.

B

Para Marx, o trabalho é mero esforço físico; para Durkheim, simples costume social; e para Weber, obediência religiosa sem racionalidade.

C

Para Marx, o trabalho serve apenas ao lucro; para Durkheim, é ato individual; e para Weber, emoção espontânea e não racional.

D

Para Marx, o trabalho transforma a natureza e o próprio homem; para Durkheim, gera solidariedade social; e para Weber, expressa a ética racional do capitalismo moderno.

E

Para Marx, o trabalho é prática espiritual; para Durkheim, fenômeno natural; e para Weber, força irracional ligada à tradição.

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Q3810606

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810606 Sociologia

De acordo com Ricardo Antunes em Adeus ao trabalho? Ensaios sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho (2005), o binômio taylorismo/fordismo consolidou-se como forma dominante de organização do trabalho no século XX, caracterizando-se por intensa racionalização e produção em massa. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa forma de organização do trabalho:

A

O taylorismo e o fordismo buscaram aumentar a eficiência produtiva através da fragmentação das tarefas e da produção seriada e padronizada.

B

O taylorismo e o fordismo promoveram autonomia criativa e autogestão operária, priorizando a flexibilidade e a liberdade no ambiente de produção.

C

O taylorismo e o fordismo valorizaram a cooperação horizontal, eliminando hierarquias e incentivando a participação coletiva nas decisões produtivas.

D

O taylorismo e o fordismo caracterizaram-se pela descentralização produtiva e pelo estímulo à criatividade e à rotatividade funcional dos operários.

E

O taylorismo e o fordismo instituíram formas democráticas de trabalho, com ampla autonomia individual e redução do controle técnico e temporal.

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Q3810605

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810605 Sociologia

De acordo com Émile Durkheim, em Da Divisão do Trabalho Social (1893), a função moral da divisão do trabalho está relacionada à manutenção da coesão social nas sociedades modernas. Com base no texto apresentado, assinale a alternativa que melhor expressa essa função segundo Durkheim:

A

A divisão do trabalho atua como instrumento de competição individual e de enfraquecimento moral da sociedade.

B

A divisão do trabalho tem como finalidade aumentar a produtividade e o lucro nas atividades econômicas.

C

A divisão do trabalho serve para reforçar a solidariedade social e evitar a desintegração dos vínculos coletivos.

D

A divisão do trabalho tem por objetivo consolidar a autoridade política e o controle do Estado sobre os cidadãos.

E

A divisão do trabalho representa apenas a especialização técnica e profissional das atividades humanas.

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Q3810604

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 |

Q3810604 Sociologia

Em As Regras do Método Sociológico (1895), Émile Durkheim define o conceito de fato social como o verdadeiro objeto de estudo da sociologia. Com base nessa obra, assinale a alternativa que melhor expressa o que Durkheim entende por fato social:

A

Fato social é toda ação econômica resultante das leis de mercado e da vontade coletiva.

B

Fato social é toda manifestação cultural dependente da psicologia dos indivíduos.

C

Fato social é toda forma de agir coletiva que se impõe aos indivíduos e possui existência própria.

D

Fato social é todo fenômeno político determinado apenas pelas decisões do Estado.

E

Fato social é todo comportamento individual que expressa a liberdade moral e racional do sujeito.

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Q3810483

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810483 Educação Física

Um professor de judô em escola estadual observa fenômeno recorrente: estudantes que dominam tecnicamente um golpe específico (tokui-waza) em contextos de uchikomi estruturado frequentemente fracassam ao tentar aplicá-lo em randori. Ao investigar essa discrepância, reconhece que o problema não reside na execução motora, mas na "transferência de aprendizagem" entre ambientes pedagógicos distintos. Analise as proposições sobre esse fenômeno didático:

I.A execução em uchikomi ocorre em contexto previsível (repetição cíclica, pegada determinada, movimento linear) enquanto randori exige adaptação a interferências contextuais não lineares, criando demanda cognitiva que ultrapassa mera reprodução motora.
II.O fracasso em transferência de aprendizagem indica que uchikomi é método inadequado e deve ser substituído integralmente por randori desde fases iniciais para garantir aprendizagem contextualizada.
III.A variabilidade de prática em uchikomi (pegadas diferentes, movimentações variadas, parâmetros temporais alterados) incrementa potencial de transferência para randori, pois constrói repertório adaptativo além de padrão motor único.
IV.Estudantes que fracassam em transferência apresentam déficit neuromotor que impede generalização, exigindo encaminhamento para avaliação especializada independentemente de metodologia pedagógica empregada.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

III, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q3810482

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810482 Educação Física

Um professor de judô em escola estadual observa que seus estudantes frequentemente competem entre si de forma hierarquizada, valorizando exclusivamente o vencedor e desestimulando os que não ganham. Reconhecendo essa dinâmica como contrária aos princípios fundamentais da modalidade, ele busca ressignificar a competição escolar para que incorpore os conceitos de bem comum e desenvolvimento mútuo. A fundamentação filosófica do judô que justifica pedagogicamente a reorientação do professor é:

A

O conceito de seiryoku-zenyo permite que cada estudante use sua energia particular otimizando recursos pessoais, independentemente de resultados comparativos com pares.

B

O conceito de jita-kyoei estabelece que progresso individual e coletivo ocorrem através de ajuda e concessão mútuas, em que a competição escolar deve valorizar a contribuição de todos ao desenvolvimento conjunto, não apenas o resultado de vitória ou derrota.

C

O conceito de dojô estabelece que espaços de treinamento devem segregar estudantes conforme suas capacidades para garantir aprendizagem adequada de cada nível.

D

O conceito de shintai orienta que deslocamentos corporais em competição devem ser igualitários, impedindo vantagens técnicas de alguns sobre outros participantes.

E

O conceito de rei-ho determina que competições escolares devem seguir formalidades rituais específicas que automaticamente eliminam hierarquizações entre vencedores e perdedores.

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Q3810481

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810481 Educação Física

Uma professora de judô trabalha com judocas em fase de especialização. Observando análises de competições, identifica que eficiência competitiva se correlaciona com qualidade da transição entre combate em pé e solo. Estrutura sessões em que essa transição é trabalhada sistematicamente como unidade funcional específica. Assinale a alternativa que indica corretamente o princípio tático em que se fundamenta o trabalho pedagógico descrito:

A

A transição exige treinamento exclusivamente de ne-waza sem conexão intencional com situações de tachi-waza porque representam contextos fundamentalmente distintos.

B

Qualidade de transição estrutura-se como variável independente de competência no combate em pé, podendo ser treinada isoladamente.

C

A transição bem executada determina se o judoca manterá vantagem ou desvantagem na sequência, permitindo continuar ataque em posição favorável ou proteger-se de contraofensiva do adversário.

D

A transição constitui elemento secundário que funciona automaticamente como consequência lógica de qualidade técnica em tachi-waza.

E

O judoca que executa projeção deve priorizar defesa imediata sem buscar continuidade ofensiva, evitando risco desnecessário.

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Q3810480

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810480 Educação Física

Um professor de judô reflete sobre transformações no modelo de formação profissional da modalidade no Brasil. Observa mudanças significativas que impactam sua prática pedagógica cotidiana na escola estadual, desde a forma de planejar aulas até a compreensão do papel do docente. A característica que melhor descreve a transição do modelo artesanal para o modelo científico-profissional no ensino do judô brasileiro é:

A

Adoção de metodologias exclusivamente teóricas que transcendem necessidade de validação em contextos práticos de tatame.

B

Transformação da figura centralizada do mestre em estruturas multiprofissionais especializadas com funções diferenciadas.

C

Incorporação de conhecimentos sistemáticos das ciências do desporto mantendo valorização da experiência, complementando "saber fazer" com compreensão científica do desenvolvimento humano e estruturação metodológica de aprendizag

D

Processo administrativo sem impacto substantivo na estruturação pedagógica das aulas ou formação de judocas.

E

Reconhecimento de que o modelo artesanal constitui paradigma superado que não oferecia resultados competitivos significativos.

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Q3810479

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810479 Educação Física

Uma professora de judô em escola estadual utiliza competições intraescolares não apenas como fins em si mesmas, mas como ferramentas de avaliação processual. Após competição, promove reflexão estruturada com os estudantes, fazendo questionamentos que estimulam metacognição e autorregulação. A abordagem pedagógica que fundamenta corretamente essa prática é:

A

Competições escolares mantêm foco em rankings para motivar exclusivamente praticantes de rendimento potencial.

B

Reflexões pós-competição enfatizam resultados competitivos como indicadores primários de sucesso pedagógico.

C

Feedback após competição direciona-se a praticantes específicos conforme sua posição na classificação.

D

Derrotas em competições representam fracasso pedagógico do professor na escolha de estratégias de treinamento.

E

A ressignificação da competição mediante reflexão dialética contínua (atleta-técnico-atleta) permite desenvolvimento de autonomia reflexiva, autoconsciência crítica, capacidade de atribuição causal apropriada e autorregulação emocional, transformando competição em instrumento de formação integral.

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