Para alterar o endereço MAC da interface eth0 de um host que utiliza o sistema operacional Linux, emprega-se o seguinte comando:

Considerando o IPv4 e o CIDR, qual a máscara de rede, em decimal, de uma rede de comprimento 25?

São protocolos da camada de aplicação do modelo de referência TCP/IP:

Existem algumas regras quanto à validade de endereços IP, com relação a esse assunto são apresentadas as seguintes afirmações:

I - Nenhum identificador de rede pode ser 255 e nenhum endereço de host pode ser composto apenas de endereços 255, independente de classe do endereço.

II - Nenhum identificador de host pode ser composto apenas de zeros, pois são endereços reservados da rede.

III - A classe E é reservada para multicasting, sendo o primeiro octeto, em decimal, entre 240 e 247.

É correto apenas o que se afirma em

Existem vários testes e medições realizados em fibras ópticas, alguns deles são realizados em laboratórios outros em campo. Assinale a alternativa que contem apenas testes de campo.

A Certificação é uma das etapas mais importantes de um projeto de cabeamento estruturado. Durante as medições realizadas no processo de certificação de uma rede cujos meios físicos são do tipo Par Trançado, verificou-se que alguns enlaces da rede apresentam Perda de Retorno fora dos padrões (valores muito elevados). Assim sendo, o maior problema para as comunicações digitais que poderá ocorrer nesses enlaces em decorrência do fato observado é

Para inserir os fios condutores de um cabo UTP em uma tomada modular de 8 (oito) vias (Jack) ou TJ45 fêmea deve-se utilizar a seguinte ferramenta:

Julgue como Verdadeira (V) ou Falsa (F) as seguintes afirmativas com relação a Hub e Switches:

( ) Hubs realizam filtragem de tráfego.

( ) Hubs podem ter VLANs associadas às suas portas.

( ) Switches propagam broadcasts.

( ) Switches aumentam o número de domínios de colisão em uma rede.

A correta sequência de julgamentos, de cima para baixo, é

Pretende-se instalar uma rede de computadores com baixos custos de instalação e de manutenção em uma aplicação com as seguintes características:

I. Inexistência de fontes de interferências eletromagnéticas.

II. Alcances envolvidos são pequenos, inferiores a 30 metros.

III. Cabos devem passar em conduítes embutidos em paredes;

Sabendo-se que as taxas de transmissão envolvidas não devem superar 50 Mbps, o tipo de cabo mais indicado é

Considerando a estrutura padrão de diretórios do sistema operacional Linux, em que diretório são armazenados os arquivos de configuração do sistema?

A Configuração do Sistema do Windows 8.1 possui cinco abas. Em qual delas é possível selecionar a Inicialização de Diagnóstico para carregar apenas serviços e dispositivos básicos?

É correto apenas o que se afirma em

O trabalho em instituições educativas indica a necessidade de observação de aspectos referentes à segurança no trabalho que precisam ser conhecidos, observados e encaminhados. Entre estes aspectos encontramos:

I – os recursos para atendimento de acidentes, desde extintores de incêndio a materiais destinados a primeiros socorros;

II – a necessidade de treinamento no espaço de trabalho para situações de emergência;

III – a atenção a políticas locais de segurança, orientadas por serviços especializados como bombeiros, por exemplo.

Entre as medidas que buscam a segurança do trabalhador, ao atender um acidente, é preciso:

I – Jamais colocar sua vida em risco, avaliar a cena do acidente antes de qualquer procedimento;

II – Evitar prestar socorro;

III – Manter a calma ao atender qualquer acidente.

Em espaços escolares é comum a ocorrência de acidentes. No caso de uma criança que, ao cair no pátio da escola, machuque-se apresentando uma escoriação no joelho, seria importante, como primeira medida:

O entendimento do caráter essencialmente mediador dos trabalhadores da educação (professores, funcionários, gestores) implica em “uma nova compreensão das relações entre educação e cultura/s [...], uma compreensão diferente da escola como um espaço de cruzamento de culturas, fluído e complexo, atravessado por tensões e conflitos” (CANDAU, Vera. O Educador como Agente Sociocultural, In CANDAU, Vera Maria. Didática crítica intercultural: aproximações. Petrópolis: Ed. Vozes, 2012, p.70). Assim, entendendo o assistente como mediador cultural, seriam atitudes coerentes: Marcar “V” para verdadeiro e “F” para falso e depois selecionar a alternativa que contém a sequência correta.

( ) Ironizar demandas que tenham origem em orientação sexual diversa da sua.

( ) Atender a todas e todos com respeito.

( ) Contribuir com proposição de medidas que busquem dar a todas e todos os mesmos direitos.

( ) Participar de atividades escolares que busquem sua formação constante em temas atuais e polêmicos, que fazem parte da vida da escola, buscando superar uma única forma de ver as questões em debate. 

A construção de uma sociedade democrática no Brasil apresenta várias frentes de ação, desde a proteção e inclusão de pessoas portadoras de deficiência em todos os espaços socioculturais e laborais, até a construção de mecanismos de visibilização das diferenças, buscando empoderar aqueles que historicamente foram colocados em lugares subalternos. São ações que podem ser consideradas de visibilização e empoderamento:

I – murais escolares que representem todos os tipos de família e todas as origens etnicoraciais;

II – circulação de literaturas, entre os estudantes, que tenham afro-brasileiros e povos originários (os chamados “índios”) como protagonistas;

III – divulgação da história, mitologia, religiosidade dos povos africanos e ameríndios

A escola compartilha de valores, preconceitos, desafios que estão colocados na sociedade, uma vez que ela é parte da sociedade. Todavia, por seu caráter essencialmente formador, e consequentemente seu compromisso em colaborar com a melhoria da sociedade, especialmente em seu caráter democrático, é importante que ela

Sentir-se incluído no projeto educacional e dele participar sendo respeitado, implica que a escola:

A disciplina escolar precisa ser construída pela escola considerando alguns desafios contemporâneos, entre eles o fato de que a sociedade hoje caminha para construir-se para todos. Perceber que mais gente participa da escola é um aspecto positivo. Para uma escola que se quer democrática, são algumas destas ações:

I – compreender que nem todos podem fazer parte da escola, uma vez que alguns não têm condições biológicas e socioculturais para isso;

II – construir um projeto pedagógico que expresse as necessidades e ideias do grupo a que ele se destina;

III – coibir tratamento preconceituoso para com os estudantes, independente de condições biológicas, socioculturais, de gênero, origem étnico-racial, religiosas e de orientações sexuais.