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Q1112539 Português
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

Absorventes sustentáveis ajudam meninas africanas a ficarem na escola

Uma em cada 10 meninas africanas não vai à escola durante menstruação. Iniciativas sociais têm desenvolvido absorventes para evitar situação.

Sue Barnes nunca teve problemas para conseguir absorventes higiênicos enquanto crescia na África do Sul. Mas nem toda garota – ela percebeu depois – tinha tanta sorte quanto ela e o simples fato de menstruar tornava suas vidas cotidianas mais difíceis.
Em 2010, Sue descobriu que garotas de famílias pobres estavam faltando na escola a cada menstruação porque não podiam comprar absorventes. “As garotas estavam perdendo uma semana de escola por mês”, diz Sue, de 49 anos.
Desde então, ela começou a se dedicar à causa de que nenhuma garota sul-africana tenha que perder aulas por causa da menstruação. Sue, que antes trabalhava na indústria de roupas, desenvolveu um kit reutilizável de absorventes e calcinhas.
Por US$ 16, é possível comprar um kit com três calcinhas e nove absorventes reutilizáveis. Os produtos são consideravelmente mais baratos do que os absorventes vendidos nas farmácias, pois podem ser usados durante anos.
Na África do Sul, um pacote com 10 absorventes descartáveis é vendido por US$ 1,80. É um valor muito alto para o salário de US$ 183 mensais recebido pelo trabalhador negro médio no país.
“As garotas estavam usando areia, folhas, plástico e jornal para conter o sangue”, diz Sue. Agora, ela está fabricando absorventes reutilizáveis e calcinhas para distribuir em escolas de Lesotho e Swazilândia.
Os absorventes são laváveis e se encaixam nas calcinhas com clipes. Duram aproximadamente cinco anos. Sue arrecada doações por meio de sua ONG “Project Dignity” (Projeto Dignidade) e fabrica kits para serem distribuídos nas escolas. “Minha visão é que todas as meninas recebam educação. Não apenas isso, mas também dignidade e respeito próprio”, diz.

Problema em toda a África

O problema menstrual ocorre em vários países. A Unicef estima que uma a cada 10 meninas africanas deixa de frequentar a escola durante o período menstrual. Mas, em alguns países, como a Uganda, esse número é estimado em 60%.
Mas pessoas como Sue estão começando a fazer a diferença, liderando iniciativas pelo continente para ajudar as garotas a permanecerem na escola ao fornecer absorventes higiênicos. 
A entidade African Water Facility anunciou, em fevereiro, que vai dar US$ 1 milhão para ajudar a melhorar a higiene menstrual na província de Eastern Cape, na África do Sul. O objetivo é melhorar a frequência na escola, com “atenção particular às necessidades das meninas”.
[...]

Disponível em: <http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/04/absorventes-sustentaveis-ajudam-meninas-africanas-ficaremna-escola.html>. Acesso em: 16 out. 2017 (Adaptação).
Sobre o texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q1112538 Português
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

Absorventes sustentáveis ajudam meninas africanas a ficarem na escola

Uma em cada 10 meninas africanas não vai à escola durante menstruação. Iniciativas sociais têm desenvolvido absorventes para evitar situação.

Sue Barnes nunca teve problemas para conseguir absorventes higiênicos enquanto crescia na África do Sul. Mas nem toda garota – ela percebeu depois – tinha tanta sorte quanto ela e o simples fato de menstruar tornava suas vidas cotidianas mais difíceis.
Em 2010, Sue descobriu que garotas de famílias pobres estavam faltando na escola a cada menstruação porque não podiam comprar absorventes. “As garotas estavam perdendo uma semana de escola por mês”, diz Sue, de 49 anos.
Desde então, ela começou a se dedicar à causa de que nenhuma garota sul-africana tenha que perder aulas por causa da menstruação. Sue, que antes trabalhava na indústria de roupas, desenvolveu um kit reutilizável de absorventes e calcinhas.
Por US$ 16, é possível comprar um kit com três calcinhas e nove absorventes reutilizáveis. Os produtos são consideravelmente mais baratos do que os absorventes vendidos nas farmácias, pois podem ser usados durante anos.
Na África do Sul, um pacote com 10 absorventes descartáveis é vendido por US$ 1,80. É um valor muito alto para o salário de US$ 183 mensais recebido pelo trabalhador negro médio no país.
“As garotas estavam usando areia, folhas, plástico e jornal para conter o sangue”, diz Sue. Agora, ela está fabricando absorventes reutilizáveis e calcinhas para distribuir em escolas de Lesotho e Swazilândia.
Os absorventes são laváveis e se encaixam nas calcinhas com clipes. Duram aproximadamente cinco anos. Sue arrecada doações por meio de sua ONG “Project Dignity” (Projeto Dignidade) e fabrica kits para serem distribuídos nas escolas. “Minha visão é que todas as meninas recebam educação. Não apenas isso, mas também dignidade e respeito próprio”, diz.

Problema em toda a África

O problema menstrual ocorre em vários países. A Unicef estima que uma a cada 10 meninas africanas deixa de frequentar a escola durante o período menstrual. Mas, em alguns países, como a Uganda, esse número é estimado em 60%.
Mas pessoas como Sue estão começando a fazer a diferença, liderando iniciativas pelo continente para ajudar as garotas a permanecerem na escola ao fornecer absorventes higiênicos. 
A entidade African Water Facility anunciou, em fevereiro, que vai dar US$ 1 milhão para ajudar a melhorar a higiene menstrual na província de Eastern Cape, na África do Sul. O objetivo é melhorar a frequência na escola, com “atenção particular às necessidades das meninas”.
[...]

Disponível em: <http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/04/absorventes-sustentaveis-ajudam-meninas-africanas-ficaremna-escola.html>. Acesso em: 16 out. 2017 (Adaptação).
Assinale a alternativa em que a palavra destacada não qualifica outra do mesmo trecho.
Alternativas
Q1112537 Engenharia Ambiental e Sanitária

O processo de determinação da qualidade da água é o conjunto de todas as avaliações físicas, biológicas e químicas que são aplicadas à água.


Em relação aos processos de observação da qualidade da água, é incorreto afirmar que:

Alternativas
Q1112536 Engenharia Ambiental e Sanitária
O parecer ou laudo técnico é a materialização do intenso trabalho de análise de documentos, questionários e dados obtidos na vistoria de um sistema de saneamento básico em funcionamento. São itens que o laudo técnico deve conter, EXCETO:
Alternativas
Q1112535 Engenharia Ambiental e Sanitária

Os processos de estabilização do lodo de esgoto têm por objetivo atenuar duas características indesejáveis desse resíduo: odor e conteúdo de patógenos.


Sobre os processos de estabilização do lodo de esgoto, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1112534 Engenharia Ambiental e Sanitária
No Brasil, a prática consagrada para o tratamento de águas superficiais inclui obrigatoriamente as etapas seguintes, EXCETO:
Alternativas
Q1112532 Engenharia Ambiental e Sanitária

A fiscalização de obras públicas é importante para que seja assegurada a prevenção de irregularidades, desperdícios e má administração.


São irregularidades concernentes às medições e aos pagamentos, EXCETO:

Alternativas
Q1112530 Engenharia Ambiental e Sanitária

A microdrenagem urbana se inicia nas edificações, em seus coletores pluviais, prossegue nos escoamentos das sarjetas e entra nos bueiros e galerias.

Sobre a microdrenagem urbana, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1112529 Engenharia Ambiental e Sanitária

Segundo aASCE (American Society of Civil Engineering), um aterro sanitário é um método de disposição de resíduos sólidos que não provoca prejuízos ou ameaças à saúde e à segurança e utiliza princípios de engenharia de modo a confinar o lixo no menor volume possível, cobrindo-o com uma camada de solo ao fim do trabalho de cada dia ou mais vezes, se necessário.

Com relação aos aterros sanitários, é incorreto afirmar que eles evitam:

Alternativas
Q1112528 Engenharia Ambiental e Sanitária

A NBR 9648:1986 – Estudo de Concepção de Sistemas de Esgoto Sanitário – define o sistema separador absoluto como o conjunto de condutos, instalações e equipamentos destinados a coletar, transportar, condicionar e encaminhar somente esgoto sanitário a uma disposição final conveniente, de modo contínuo e higienicamente seguro.

Sobre os sistemas de esgotos sanitários, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1112526 Engenharia Ambiental e Sanitária

O líquido, ao escoar, transforma parte de sua energia em calor. Essa energia, que não é mais recuperada na forma de energia cinética e / ou potencial, é denominada perda de carga.

São causas que influenciam a perda de carga em tubos de seção circular, EXCETO:

Alternativas
Q1112525 Engenharia Ambiental e Sanitária

O número de Reynolds (Re ) é um número adimensional usado em mecânica dos fluidos para o cálculo do regime de escoamento de determinado fluido dentro de um tubo ou sobre uma superfície.

Sobre o número de Reynolds, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1112524 Engenharia Ambiental e Sanitária

O golpe de aríete é o choque violento que se produz sobre as paredes de um conduto forçado quando o movimento do líquido é modificado bruscamente.

Com o objetivo de limitar o golpe de aríete nas instalações de recalque, são providências que podem ser tomadas, EXCETO:

Alternativas
Q1112523 Engenharia Ambiental e Sanitária

Quase todos os processos hidrológicos são considerados estocásticos ou governados por leis de probabilidades, por conterem componentes aleatórias, as quais se superpõem a regularidades eventualmente explicitáveis, tais como as estações do ano ou as variações da radiação solar no topo da atmosfera ao longo da órbita da Terra em torno do Sol.


Sobre a Hidrologia Estatística, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1112492 Pedagogia
São habilidades e competências destacadas por Pletsch (2009) e necessárias aos professores para a prática com alunos incluídos, EXCETO:
Alternativas
Q1112491 Pedagogia
São reflexões apresentadas por Cunha (2004) acerca do processo de desenvolvimento do ensino superior no Brasil, EXCETO:
Alternativas
Q1112490 Pedagogia
Tendo como referência as ideias de Hernández e Ventura (1998) sobre projetos de trabalho, é correto afirmar que a:
Alternativas
Q1112489 Pedagogia
Tendo como referência as ideias de Luckesi (1994) sobre as tendências pedagógicas na prática escolar, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A pedagogia liberal, na tendência tradicional, apresenta os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor–aluno sem nenhuma relação com o cotidiano do aluno e nem com as realidades sociais. ( ) Na tendência liberal progressista, é acentuado o papel da escola na formação de atitudes, preocupando-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. ( ) A tendência liberal tecnicista submete a educação à sociedade, tendo como função a preparação de “recursos humanos” (mão de obra para a indústria). ( ) Na tendência progressista libertária, os conteúdos de ensino são “temas geradores”, extraídos da problematização da prática de vida dos educandos.
Assinale a sequência CORRETA.
Alternativas
Q1112488 Pedagogia
Em relação à proposta de planejamento de sala de aula apresentada por Gandin e Cruz (2010), é incorreto afirmar:
Alternativas
Q1112487 Pedagogia
Saviani (2005) considera que, do ponto de vista da pedagogia, as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: na primeira, a preocupação se centra nas “teorias de ensino”, e na segunda a ênfase é posta nas “teorias de aprendizagem”.
Sobre essas duas tendências na história da educação brasileira, é incorreto afirmar:
Alternativas
Respostas
19081: B
19082: C
19083: C
19084: D
19085: A
19086: D
19087: A
19088: A
19089: D
19090: B
19091: A
19092: C
19093: B
19094: D
19095: B
19096: B
19097: C
19098: A
19099: B
19100: C