Questões de Concurso Comentadas para FUNDEP (Gestão de Concursos)

Q3121671

Q3121671 Português

As palavras incapaz, pontapé e pontiagudo são formadas, respectivamente, pelos processos de

A

hibridismo, sufixação e prefixação.

B

hibridismo, derivação e prefixação.

C

prefixação, justaposição e aglutinação.

D

composição, derivação e onomatopeia.

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Q3121670

Q3121670 Português

Leia esta sentença:

Nós fomos no cinema assistir aquele filme novo que todo mundo tá falando.

Assinale a alternativa que apresenta a correção da frase anterior de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

A

Nós fomos ao cinema assistir aquele filme novo que todo mundo tá falando.

B

Nós fomos ao cinema assistir àquele filme novo que todo mundo tá falando.

C

Nós fomos no cinema assistir aquele filme novo de que todo mundo está falando.

D

Nós fomos ao cinema assistir àquele filme novo de que todo mundo está falando.

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Q3121669

Q3121669 Português

“Coringa: Delírio a Dois” é destruído pela crítica com

34% no Rotten Tomatoes

[...]

O jornal britânico Observer classificou o longa como “um produto de ambição tosca e sem objetivo, o tipo de chute louco que seria louvável se não fosse tão absolutamente horrível. Ele fracassa como musical, como drama de tribunal, como romance e como desenvolvimento de personagem”.

Disponível em: https://www.terra.com.br/diversao/entre-telas/

coringa-delirio-a-dois-e-destruido-pela-critica-com-34-no-rotten-tomatoes,25c1b8734afe54d50f17c1505f9d05fb5570cw59.

html. Acesso em: 4 out. 2024. [Fragmento adaptado]

Nesse texto, verifica-se que o comentário reproduzido do jornal Observer adota uma linguagem

A

culta e formal, utilizada em textos que prezam pela objetividade, como a notícia.

B

especializada, destacando aspectos técnicos do filme que está sendo resenhado.

C

avaliativa, empregando elementos qualificativos para evidenciar a opinião sobre o filme.

D

literária, caracterizada por um vocabulário complexo para sugerir uma análise sofisticada.

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Q3121668

Q3121668 Português

Texto associado

TEXTO I

Quando acordava não sabia mais quem era. Só depois é que pensava com satisfação: sou datilógrafa e virgem, e gosto de coca-cola. Só então vestia-se de si mesma, passava o resto do dia representando com obediência o papel de ser. [...] A datilógrafa vivia numa espécie de atordoado nimbo, entre céu e inferno. Nunca pensara em “eu sou eu”. Acho que julgava não ter direito, ela era um acaso. Um feto jogado na lata de lixo embrulhado em um jornal. Há milhares como ela? Sim, e que são apenas um acaso.

LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de

Janeiro: Editora Rocco, 1998. [Fragmento]

Releia o trecho a seguir.

A datilógrafa vivia numa espécie de atordoado nimbo, entre céu e inferno.

Assinale a alternativa que identifica corretamente a classe gramatical das palavras e sua função no trecho apresentado.

A

Atordoado (adjetivo) – caracteriza o estado do nimbo; céu (advérbio) – indica o local físico onde a personagem se encontra.

B

Entre (conjunção) – conecta céu e inferno como partes iguais; numa (pronome) – substitui a palavra “nimbo” para evitar repetição.

C

Nimbo (substantivo) – qualifica o estado mental da datilógrafa; atordoado (advérbio) – descreve a forma como ela vivia entre céu e inferno.

D

Espécie (substantivo) – refere-se a uma ideia de classificação ou tipo; entre (preposição) – indica a posição da personagem em relação a céu e inferno.

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Q3121667

Q3121667 Português

Texto associado

TEXTO I

Quando acordava não sabia mais quem era. Só depois é que pensava com satisfação: sou datilógrafa e virgem, e gosto de coca-cola. Só então vestia-se de si mesma, passava o resto do dia representando com obediência o papel de ser. [...] A datilógrafa vivia numa espécie de atordoado nimbo, entre céu e inferno. Nunca pensara em “eu sou eu”. Acho que julgava não ter direito, ela era um acaso. Um feto jogado na lata de lixo embrulhado em um jornal. Há milhares como ela? Sim, e que são apenas um acaso.

LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de

Janeiro: Editora Rocco, 1998. [Fragmento]

Qual o efeito provocado pela ausência do nome da personagem nesse fragmento do romance de Clarice Lispector?

A

Enfatizar a identidade singular da personagem, evidenciando ser ela única e insubstituível na história, de modo que não precisa ser nomeada.

B

Ressaltar a insignificância da personagem, mostrando como ela não apresenta características especialmente marcantes.

C

Sugerir que a personagem é uma figura alegórica representando a sociedade, suas crenças, medos e limitações.

D

Reforçar a grandiosidade da personagem, destacando as características relacionadas à sua pureza de espírito.

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Q3120876

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Inglês |

Q3120876 Inglês

Texto associado

Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.

Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.

In the sentence “When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill.”, what does the phrasal verb broken down mean?

A

To stop working properly.

B

To be explained or divided into smaller parts.

C

To physically destroy something.

D

To become emotionally upset.

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Q3120875

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Inglês |

Q3120875 Inglês

Texto associado

Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.

Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.

In the sentence “And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.”, the conjunction while is closest in meaning to

A

as long as.

B

although.

C

during.

D

because.

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Q3120874

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Inglês |

Q3120874 Inglês

Texto associado

Teaching a student to read is arguably one of the most important functions of the teaching profession. The ability to read, and read for comprehension, opens up an entire world of possibilities and opportunities for children to discover new worlds and learn new concepts. And while teaching reading is such a high priority, some teachers who aren’t specially trained in the practice find themselves seeking additional help.

The good news is that there are many instructional strategies to teach reading that nearly any educator can implement. […]

The 5 Elements of Reading Instruction

Before you can effectively teach reading, it’s vital that you understand the primary components of reading instruction. When broken down into the five major elements, reading instruction is a much more approachable and easily understood skill. The five elements of reading instruction are:

Phonics: the relationship between letters and the different sounds they make. This can be in relation to single letters or groupings of letters.

Phonemic awareness: an understanding of how consonant or vowel sounds can be arranged to make words. Examples of phonemic awareness include being able to identify words that rhyme, recognizing alliteration, segmenting a sentence into words, identifying the syllables in a word, and blending and segmenting onsetrimes.

Vocabulary: the range of words a student is able to understand and use in context.

Fluency: the ability to read and understand words with accuracy, speed and comprehension.

Comprehension: complete understanding of information being delivered by a text.

Available at: https://pce.sandiego.edu/how-to-teach-reading-inthe-classroom-10-strategies/. Accessed on Sept. 12th, 2024.

What is the main reason teaching reading is considered a crucial part of the teaching profession, according to the text?

A

It ensures students can pronounce words and sentences accurately.

B

It allows students to memorize vocabulary lists.

C

It allows students to explore new ideas and gain knowledge of different concepts.

D

It helps teachers implement more classroom activities.

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Q3120873

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Inglês |

Q3120873 Inglês

Texto associado

Abstract

This article is concerned with the role of reading aloud (RA) in language learning. General ELT methodology literature does not recommend the practice. However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes. It can help reading by reinforcing graphemicphonemic correspondences. It can aid the acquisition of prosodic features of English and help to develop writing skills by using it as oral proofreading. RA can also be used as a technique for autonomous learning and may help some anxious students to feel more able to speak. It is suggested that the benefits of RA could outweigh the disadvantages, and that the latter could be mitigated by careful and appropriate use of the activity. A small study of NS and NNS teachers and learners gives support to most of the purposes recommended above. This evidence suggests that the role of RA in language learning should now be reappraised.

Available at: https://www.researchgate.net/publication/249252655_ Reading_aloud_A_useful_learning_tool. Accessed on Sept. 12th, 2024.

In the sentence “However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes”, the conjunction however is closest in meaning to

A

but.

B

consequently.

C

furthermore.

D

therefore.

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Q3120872

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Inglês |

Q3120872 Inglês

Texto associado

Abstract

This article is concerned with the role of reading aloud (RA) in language learning. General ELT methodology literature does not recommend the practice. However, recent research and specialist literature recommend using RA for various purposes. It can help reading by reinforcing graphemicphonemic correspondences. It can aid the acquisition of prosodic features of English and help to develop writing skills by using it as oral proofreading. RA can also be used as a technique for autonomous learning and may help some anxious students to feel more able to speak. It is suggested that the benefits of RA could outweigh the disadvantages, and that the latter could be mitigated by careful and appropriate use of the activity. A small study of NS and NNS teachers and learners gives support to most of the purposes recommended above. This evidence suggests that the role of RA in language learning should now be reappraised.

Available at: https://www.researchgate.net/publication/249252655_ Reading_aloud_A_useful_learning_tool. Accessed on Sept. 12th, 2024.

What is the main conclusion of the article regarding the use of reading aloud (RA) in language learning?

A

Reading aloud should be avoided entirely in language learning.

B

Reading aloud is only beneficial for some learners.

C

The advantages of reading aloud can surpass its drawbacks when applied correctly.

D

General ELT methodology strongly supports the use of reading aloud in all cases.

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Q3120866

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120866 Educação Física

A inclusão na Educação Física visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas, cognitivas ou emocionais, tenham acesso e possam participar plenamente das atividades propostas. A ideia central é promover a equidade, garantindo que as aulas ofereçam um ambiente acessível e acolhedor para todos, respeitando as diferenças individuais e criando oportunidades de aprendizagem significativas.
Nesse contexto, uma estratégia contrária à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física é

A

a adaptação curricular.

B

a participação ativa de todos.

C

a segregação de alunos.

D

o respeito ao ritmo de cada aluno.

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Q3120865

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120865 Pedagogia

Em nossa sociedade atual, a educação escolar deve selecionar e rever criticamente as avalanches de informações transmitidas pelos inúmeros meios de comunicação.
Mais do que uma proposta de alfabetização de jovens e adultos, Paulo Freire criou uma filosofia da educação, com um corpo teórico consistente que contempla uma pedagogia voltada à prática e à ação transformadora, defendendo a

A

transferência de conhecimento pronta e acabada do professor para o aluno, valorizando a formação docente e o planejamento prévio de todas as aulas.

B

neutralidade do professor, que deve evitar a influência dos alunos com suas opiniões e experiências pessoais.

C

valorização da curiosidade e do questionamento, incentivando o diálogo entre professor e aluno como base do aprendizado.

D

adoção de uma prática educativa tecnicista, focada no cumprimento de conteúdos e metas condicionais.

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Q3120864

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120864 Educação Física

O basquete escolar é uma prática esportiva que vai além do jogo simples, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos. Introduzido nas escolas como parte das atividades de Educação Física, o basquete oferece uma série de benefícios que impactam positivamente a vida dos estudantes.
Um fundamento técnico importante do esporte e com diversas funções é o drible, que objetiva avançar, proteger a bola, escapar de um marcador ou ajustar o corpo para um passe ou arremesso.
No jogo de basquete, durante o drible, é permitido

A

quicar a bola colocando a mão por baixo dela.

B

iniciar uma sequência de dribles, interrompê-la e iniciar um novo drible em seguida.

C

utilizar as duas mãos ao mesmo tempo na bola, para dificultar a marcação.

D

combinar giros e fintas para facilitar o deslocamento pela quadra.

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Q3120863

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120863 Educação Física

A história da Educação Física e do esporte no Brasil é rica e repleta de transformações que refletem a dinâmica social, cultural e política do país. Na Educação Física escolar atual, estão presentes ainda resquícios de uma abordagem tradicional que busca estimular os resultados e o desenvolvimento das capacidades físicas e técnicas, privilegiando as ginásticas e os esportes. Nessa abordagem, a força, a velocidade, a agilidade, o impulso e a habilidade esportiva eram e são os aspectos mais valorizados.
Porém, uma abordagem nova para a Educação Física escolar propõe, além do uso das ginásticas e dos esportes, utilizar também

A

as lutas, os jogos, as brincadeiras e as danças, proporcionando ao aluno o maior acesso possível à cultura corporal de movimentos.

B

a ênfase em aspectos higiênicos, disciplinares e de formação do caráter do cidadão, como instrumento para a formação física, moral e cívica dos jovens.

C

a centralidade do corpo como algo valorizado pela sociedade atual e pela necessidade de se pensar sob a ótica de um processo educacional com comportamento padronizado.

D

jogos cooperativos, coletivos, desafiadores e estratégicos voltados para a busca de resultados e desempenho atlético dos estudantes.

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Q3120862

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120862 Educação Física

O tênis de mesa, também conhecido como pingue-pongue, tem suas origens no final do século XIX, na Inglaterra, onde era uma forma de entretenimento para as classes altas. Inicialmente, os jogadores usavam mesas de jantar e improvisavam raquetes com livros e bolas feitas de cortiça. O tênis de mesa hoje é um esporte globalmente popular, praticado por diversas faixas etárias e níveis de habilidade.

Considere que um professor de Educação Física dos 6º anos idealizou a organização de um torneio de tênis de mesa, com inscrições para competições individuais. Inscreveram-se 71 interessados para uma competição interna escolar, e o professor estabeleceu como critério o sistema de eliminatória simples.

Para a realização da competição conforme os critérios adotados, será necessária a realização de

A

35 jogos de tênis de mesa.

B

52 jogos de tênis de mesa.

C

63 jogos de tênis de mesa.

D

70 jogos de tênis de mesa.

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Q3120861

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120861 Educação Física

A metodologia da iniciação esportiva na escola é uma abordagem pedagógica que visa introduzir os alunos ao mundo dos esportes de maneira lúdica e acessível. O foco principal dessa metodologia é promover a inclusão, a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, ao mesmo tempo em que se respeita o ritmo e as características individuais de cada criança.
Na proposta de iniciação esportiva universal, há um foco na aprendizagem por jogos. Para tanto, sugere-se uma estratégia de ensino por estruturas funcionais.
Assim, as estruturas funcionais estão presentes na fase do

A

processo de aprendizagem motora.

B

treinamento de cooperação.

C

treinamento de habilidades técnicas.

D

processo de aprendizagem dos conteúdos táticos.

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Q3120860

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120860 Educação Física

Os movimentos do corpo humano envolvem ossos, músculos e articulações, resultando no deslocamento de uma parte do corpo de um local para outro. Entre os principais movimentos, encontra-se a extensão, que significa o mesmo que esticar, relacionando-se ao aumento do ângulo entre duas partes do corpo em um dado movimento.
O músculo responsável pela extensão dos membros inferiores no corpo humano é o

A

quadríceps femoral.

B

bíceps femoral.

C

tríceps braquial.

D

bíceps braquial.

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Q3120859

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120859 Educação Física

Durante a prática do exercício físico, o sistema cardiovascular desempenha um papel fundamental na manutenção do fornecimento adequado de oxigênio e nutrientes. Nesse processo, o corpo passa por uma série de adaptações que otimizam a circulação sanguínea e a eficiência do transporte de gases.
Uma dessas adaptações do sistema cardiovascular durante o exercício físico é

A

a redução da frequência cardíaca para economizar energia e diminuir o consumo de oxigênio pelos músculos.

B

o aumento do volume sistólico, que permite ao coração bombear uma maior quantidade de sangue a cada batida do coração.

C

a manutenção do subsídio cardíaco, já que o corpo precisa de menos sangue durante a prática de exercício físico intenso.

D

a redução do fluxo sanguíneo para os músculos, priorizando o envio de sangue para órgãos específicos como o cérebro e os rins.

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Q3120858

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120858 Educação Física

O futsal escolar é uma modalidade que se destaca por promover a prática esportiva entre os estudantes, integrando aspectos lúdicos, educativos e sociais. Essa prática oferece um ambiente propício ao desenvolvimento físico, emocional e social dos alunos, além de fomentar valores como o trabalho em equipe, a disciplina e o respeito às regras. Uma das regras do jogo é a reposição da bola.
O tiro de meta no futsal é uma das situações que permitem o retorno da bola após um jogo interrompido. Ele ocorre quando a bola sai pela linha de fundo da quadra.
Sobre o tiro de meta no futsal, assinale a alternativa correta.

A

É executado por um jogador de linha da equipe que defende a meta em que a bola saiu. O defensor, com a bola parada em cima da linha, utiliza os pés para reiniciar o jogo.

B

Pode ser executado pelo goleiro ou por um jogador de linha da equipe que defende a meta em que a bola saiu, utilizando os pés para colocar a bola em jogo.

C

É executado pelo goleiro da equipe que ataca a meta em que a bola saiu. O goleiro deve, obrigatoriamente, utilizar os pés para lançar a bola.

D

É executado pelo goleiro da equipe que defende a meta em que a bola saiu. O goleiro deve, obrigatoriamente, utilizar as mãos para lançar a bola.

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Q3120857

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120857 Educação Física

A Educação Física, segundo a Base Nacional Comum Curricular, é o componente curricular que aborda as práticas corporais como manifestações expressivas dos assuntos em diferentes contextos históricos e sociais.

Segundo o documento, o objetivo central do componente curricular é

A

ensinar predominantemente a técnica de esportes de alto rendimento, envolvendo a formação de atletas profissionais.

B

promover a experimentação de diferentes práticas corporais, valorizando sua relação com o contexto cultural de cada grupo.

C

concentrar no desenvolvimento físico dos alunos, evidenciando o protagonismo do estudante em cada prática proposta.

D

utilizar a Educação Física estritamente para realizar atividades recreativas, possibilitando a socialização e a interação dos alunos durante a prática educativa.

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