Questões de Concurso Comentadas para INAZ do Pará

Q3179456

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179456 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as diretrizes e objetivos de aprendizagem para todas as etapas da educação básica no Brasil, incluindo o ensino de Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a BNCC e suas implicações no ensino de Língua Portuguesa.

A

Indica que o ensino de Língua Portuguesa deve desenvolver a competência linguística dos alunos, com ênfase na leitura, na produção de textos e na análise crítica de diferentes gêneros textuais, incluindo os contextos sociais e culturais em que esses textos estão inseridos.

B

Defende que o ensino de Língua Portuguesa deve ser exclusivamente centrado na gramática normativa, com foco nas regras de sintaxe, sem considerar a leitura de textos literários ou a produção de textos dissertativos.

C

Recomenda que o ensino de Língua Portuguesa seja isolado de outras áreas do conhecimento, com atividades que se concentram apenas no ensino de leitura e escrita, sem integração com a prática cotidiana dos alunos.

D

Sugere que o ensino de Língua Portuguesa se concentre em textos literários clássicos, desconsiderando a inclusão de outros gêneros textuais como jornalísticos, científicos e tecnológicos.

E

Defende que o ensino de Língua Portuguesa deve ser rígido e padronizado, com pouca flexibilidade para abordagens pedagógicas alternativas, como a utilização de tecnologias digitais ou recursos multimodais.

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Q3179455

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179455 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de Língua Portuguesa estabelecem as diretrizes para o ensino da língua no Brasil, considerando os aspectos linguísticos, sociais e culturais.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os PCNs no ensino de Língua Portuguesa.

A

Propõem que o ensino de Língua Portuguesa deve ir além do domínio técnico da norma culta, abrangendo também a competência comunicativa dos alunos, com ênfase no uso da língua em diferentes contextos sociais e culturais.

B

De acordo com os PCNs, a leitura e a produção de textos são atividades fundamentais no ensino de Língua Portuguesa, devendo o aluno ser capaz de compreender e produzir diferentes tipos de texto, de acordo com a situação comunicativa.

C

Estabelecem que a educação para a leitura e escrita deve ser contextualizada e considerar as experiências anteriores dos alunos, respeitando as diferenças culturais e as variações linguísticas presentes em sua comunidade.

D

Propõem que o ensino de Língua Portuguesa deve estimular a reflexão crítica sobre o uso da língua, promovendo o desenvolvimento de habilidades de interpretação e produção textual, com ênfase na contextualização do conteúdo.

E

Defendem que o ensino de Língua Portuguesa deve ser restrito à análise de textos literários, sem incluir a leitura e produção de outros tipos de textos, como os jornalísticos e os científicos.

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Q3179454

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179454 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece as normas e diretrizes para a organização da educação no Brasil, com reflexos diretos no ensino de Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA sobre os impactos da LDB no ensino de Língua Portuguesa.

A

A LDB determina que o ensino de Língua Portuguesa deve ser baseado exclusivamente nas regras gramaticais e ortográficas da língua, sem considerar a diversidade de gêneros textuais ou a realidade sociocultural dos alunos.

B

A LDB proíbe a utilização de literatura como instrumento de ensino da Língua Portuguesa, priorizando o ensino de textos técnicos e científicos em detrimento da literatura clássica ou contemporânea.

C

A LDB estabelece que a Língua Portuguesa deve ser ensinada de forma rígida, sem espaço para o desenvolvimento de habilidades criativas, como a produção textual ou a análise crítica de textos literários.

D

De acordo com a LDB, o ensino de Língua Portuguesa deve ser orientado para a formação de competências e habilidades linguísticas, sendo integrado ao ensino de outras áreas do conhecimento, promovendo uma abordagem interdisciplinar.

E

A LDB sugere que o ensino de Língua Portuguesa deve ser restrito às escolas de ensino fundamental, não incluindo a educação infantil e o ensino médio, onde outras disciplinas devem assumir o ensino da língua.

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Q3179453

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179453 Literatura

Machado de Assis é amplamente reconhecido como um dos maiores expoentes do Realismo brasileiro, com uma obra marcada pela crítica à hipocrisia social e pela análise profunda da psicologia de seus personagens. Em romances como Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas, o autor utiliza recursos como a ambiguidade narrativa e a ironia para expor as contradições da sociedade do século XIX e a complexidade das relações humanas.
Analise as assertivas abaixo sobre as características do Realismo machadiano e a seguir, assinale a alternativa CORRETA.
I. Em Dom Casmurro, Machado de Assis utiliza um narrador em primeira pessoa que, embora confiável, apresenta uma visão objetiva e imparcial sobre os fatos, refletindo a ausência de ambiguidades interpretativas.
II. Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, a narrativa é marcada pela ironia e pela introspecção, com o narrador morto revelando suas reflexões sobre a sociedade e a hipocrisia das elites do período.
III. O Realismo de Machado de Assis destaca-se por sua crítica direta e explícita às estruturas de poder da sociedade brasileira do século XIX, evitando sutilezas e metáforas.
IV. Tanto em Dom Casmurro quanto em Memórias Póstumas de Brás Cubas, a análise psicológica dos personagens é central, sendo utilizada para questionar valores morais e sociais.

A

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

C

Apenas a assertiva IV está correta.

D

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3179452

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179452 Literatura

Iracema, de José de Alencar, é uma obra central do Romantismo brasileiro e desempenha um papel importante na construção de um mito fundador da identidade nacional. A personagem Iracema, a "virgem dos lábios de mel", simboliza a união entre o indígena e o europeu, representando a origem do povo brasileiro.
Com base nas características dessa obra, identifique a alternativa INCORRETA.

A

Iracema simboliza a fertilidade e a generosidade da terra brasileira, sendo sua união com Martim um elemento alegórico da miscigenação que deu origem à identidade nacional.

B

A narrativa de Iracema incorpora elementos poéticos e idealizados, característicos do projeto nacionalista romântico de exaltação das raízes indígenas como parte da formação do Brasil.

C

A obra se distancia das convenções românticas, ao retratar de forma realista as tensões e os conflitos entre indígenas e colonizadores europeus.

D

A relação entre Iracema e Martim é construída como uma alegoria da conciliação entre o indígena e o europeu, apresentando uma visão idealizada da formação do povo brasileiro.

E

O projeto literário de José de Alencar, em Iracema, está alinhado com o nacionalismo romântico, buscando construir uma narrativa que exaltasse a cultura e a natureza brasileiras.

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Q3179451

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179451 Pedagogia

As teorias de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa oferecem uma base teórica para a compreensão de como a língua é adquirida e como pode ser ensinada de forma eficaz. As abordagens variam conforme o foco na interação, na construção do conhecimento ou na ênfase em habilidades específicas.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as teorias de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa.

A

A teoria construtivista de Piaget e Vygotsky propõe que a aprendizagem da língua ocorre por meio da interação social, com ênfase na construção ativa do conhecimento, e que o desenvolvimento linguístico é mediado por outras pessoas e pelo ambiente.

B

A abordagem linguística aplicada ao ensino da Língua Portuguesa enfatiza o aprendizado formal das regras gramaticais, de maneira isolada e sem conexão com a prática comunicativa do aluno no cotidiano.

C

O método comunicativo de ensino da Língua Portuguesa prioriza o uso da língua em situações reais de comunicação, com ênfase na fluência e na interação do aluno, ao invés de apenas focar na estrutura gramatical.

D

A teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel sugere que o ensino da Língua Portuguesa deve ser orientado pela construção de conhecimentos previamente adquiridos, conectando novos conteúdos ao conhecimento prévio dos alunos.

E

A abordagem sociocultural do ensino de Língua Portuguesa, influenciada por Vygotsky, destaca o papel do contexto social e cultural na aprendizagem, defendendo que o aprendizado é mediado por interações com o outro e por práticas culturais compartilhadas.

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Q3179450

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179450 Linguística

A escrita e a revisão de textos acadêmicos e criativos exigem habilidades específicas, mas ambas as práticas demandam um rigor na organização e na clareza das ideias, além de uma atenção minuciosa aos detalhes linguísticos e estilísticos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a escrita e a revisão de textos acadêmicos e criativos.

A

A revisão de textos acadêmicos deve focar exclusivamente na adequação à norma culta da língua, sem considerar a lógica argumentativa ou a clareza na exposição das ideias.

B

A escrita criativa permite mais liberdade estilística, mas a revisão de um texto criativo deve ser rigorosa, não só para corrigir erros gramaticais, mas também para garantir que a mensagem seja eficaz e que a estrutura do texto esteja coesa e bem organizada.

C

Na escrita acadêmica, o autor deve se preocupar apenas com a formalidade do texto, desconsiderando o público-alvo, pois o foco é sempre no conteúdo e não na interação com o leitor.

D

A revisão de textos acadêmicos deve ser realizada sem alteração no conteúdo, já que a principal preocupação é a correção ortográfica e gramatical, sem interferir no estilo ou no desenvolvimento argumentativo.

E

A escrita acadêmica pode ser totalmente flexível quanto à organização, com exceção da introdução e da conclusão, não sendo necessário seguir um padrão lógico de desenvolvimento das ideias.

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Q3179449

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179449 Pedagogia

A legislação educacional brasileira garante direitos e impõe deveres aos docentes, com o objetivo de assegurar a qualidade do ensino e o respeito aos direitos dos alunos.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os direitos e deveres do docente segundo a legislação educacional brasileira.

A

O docente tem o direito de liberdade de cátedra, o que lhe permite ensinar com autonomia, desde que respeite as diretrizes curriculares e as normas educacionais estabelecidas, sem comprometer a qualidade do ensino.

B

O docente tem o dever de manter um ambiente de aprendizagem que respeite a diversidade de opiniões e de contextos sociais, garantindo que todos os alunos tenham acesso igualitário ao conteúdo e ao aprendizado.

C

O docente tem o direito à formação continuada e à valorização profissional, assegurado por meio de progressão na carreira e pela oferta de cursos de atualização e especialização.

D

O docente deve garantir a segurança física e emocional dos alunos, promovendo um ambiente de respeito, acolhimento e inclusão, conforme as diretrizes do Código de Ética Profissional do Educador.

E

O docente é responsável pela manutenção da disciplina em sala de aula, mas não é obrigado a seguir as normas estabelecidas pelas instituições de ensino, podendo adotar sua própria metodologia sem restrições.

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Q3179448

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179448 Literatura

Clarice Lispector, uma das principais vozes do Modernismo tardio no Brasil, é conhecida por sua prosa introspectiva e subjetiva, frequentemente explorando o fluxo de consciência e temas como identidade, transcendência e os dilemas existenciais da condição humana. Obras como "A Paixão Segundo G.H." exemplificam sua capacidade de transformar eventos cotidianos em profundas reflexões metafísicas.
Com base nas características da obra de Clarice Lispector, identifique a alternativa INCORRETA.

A

Em "A Paixão Segundo G.H.", Clarice Lispector utiliza a técnica do fluxo de consciência para narrar uma experiência transformadora e existencial, centrada na relação da protagonista com um elemento aparentemente banal, uma barata.

B

A prosa de Clarice Lispector caracteriza-se pela ausência de linearidade narrativa, priorizando a construção de personagens introspectivos e uma análise detalhada de seus pensamentos e emoções.

C

Em suas obras, Clarice Lispector evita abordar questões metafísicas ou espirituais, concentrando-se exclusivamente em temas concretos e objetivos.

D

O fluxo de consciência, amplamente utilizado em sua obra, é uma técnica narrativa que busca reproduzir os pensamentos e sentimentos internos de forma não estruturada e associativa.

E

A subjetividade na obra de Clarice Lispector é amplificada por uma linguagem poética e simbólica, que muitas vezes transcende o nível literal e convida o leitor à interpretação.

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Q3179446

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179446 Literatura

Os movimentos literários brasileiros refletem as transformações socioculturais e políticas ao longo da história do país, e sua análise exige um conhecimento aprofundado sobre as características de cada período, seus autores e as obras representativas.
Assinale a alternativa CORRETA sobre os movimentos literários brasileiros do Quinhentismo ao Modernismo.

A

O Quinhentismo brasileiro, embora não seja considerado um movimento literário autêntico, reflete as primeiras manifestações literárias no Brasil, com textos de exploração e evangelização, como as Cartas de Pero Vaz de Caminha e o Diário de Anchieta.

B

O Barroco brasileiro se caracteriza pela busca da simplicidade e clareza na expressão literária, com autores como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira, cujas obras se destacam pela leveza e pela ausência de elementos de tensão religiosa e moral.

C

O Romantismo brasileiro, influenciado por ideais europeus, teve um forte foco na objetividade e na representação do mundo como ele é, com uma ênfase no nacionalismo e na exaltação do índio, representado por autores como José de Alencar e Gonçalves Dias.

D

O Realismo no Brasil, principalmente no final do século XIX, apresentou uma visão objetiva e crítica da sociedade, com ênfase nas classes médias e urbanas, e foi representado por autores como Machado de Assis e Aluísio Azevedo.

E

O Modernismo brasileiro, iniciado na década de 1920, se caracteriza pela continuidade das formas tradicionais de escrita e pela rejeição da experimentação estilística, com autores como Mário de Andrade e Oswald de Andrade que se recusam a modificar as normas literárias.

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Q3179445

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179445 Literatura

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A literatura brasileira é marcada por uma série de movimentos literários que refletem as transformações socioculturais e históricas do país. Cada período literário possui suas próprias características e seus principais autores e obras.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os períodos literários da literatura brasileira e seus principais representantes.

A

O Modernismo brasileiro, que se iniciou na década de 1920 com a Semana de Arte Moderna, foi um movimento de ruptura com as formas tradicionais da literatura, com autores como Mário de Andrade e Oswald de Andrade, e obras como "Macunaíma" e "Manifesto Antropófago".

B

No Romantismo brasileiro, o movimento foi marcado pela idealização da natureza e do nacionalismo, com autores como José de Alencar, cuja obra "Iracema" busca exaltar os valores indígenas e o espírito nacional.

C

O Realismo no Brasil, influenciado por movimentos europeus, foi caracterizado pela crítica social e pela representação das classes populares, com Machado de Assis sendo um de seus maiores representantes, destacando-se com a obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”.

D

O Simbolismo, movimento que sucedeu o Realismo, foi marcado pela crítica intensa à sociedade industrial e a ênfase na linguagem objetiva, com autores como Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens, cujas obras destacam a exploração das sensações e do espiritualismo.

E

No Barroco brasileiro, a literatura foi profundamente influenciada pela religiosidade e pela contrarreforma, com autores como Padre Antônio Vieira e Gregório de Matos, cujas obras como “Sermões” e “A Arte de Furtar” marcaram o período.

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Q3179444

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179444 Literatura

A literatura contemporânea no Brasil é marcada pela fragmentação narrativa, pela diversidade de vozes e pela incorporação de novos temas, como os desafios da vida urbana, as tensões sociais e as mudanças tecnológicas. Obras como "Eles Eram Muitos Cavalos", de Luiz Ruffato, destacam-se por explorar a multiplicidade de perspectivas e a complexidade da experiência urbana contemporânea.
Com base nas características dessa produção literária, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em "Eles Eram Muitos Cavalos", Luiz Ruffato utiliza uma estrutura narrativa linear e homogênea para reforçar a unidade das vozes que retratam a vida na cidade de São Paulo.

B

A literatura contemporânea brasileira evita abordar temas relacionados à marginalização social, concentrando-se em questões abstratas e universais.

C

A produção contemporânea brasileira caracteriza-se pela rejeição completa de temas tecnológicos, privilegiando exclusivamente questões históricas e rurais.

D

A fragmentação narrativa, como vista em "Eles Eram Muitos Cavalos", reflete a tentativa de capturar a multiplicidade e a fluidez das experiências urbanas, enfatizando a pluralidade de vozes e perspectivas.

E

Na literatura contemporânea, a diversidade de vozes é sacrificada em favor de uma abordagem universalista e homogênea, buscando apagar especificidades culturais.

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Q3179443

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179443 Literatura

O Modernismo no Brasil, iniciado oficialmente com a Semana de Arte Moderna de 1922, representou uma ruptura estética significativa em relação às tradições literárias e artísticas anteriores. Esse movimento buscou renovar as formas de expressão, refletir criticamente sobre o nacionalismo e consolidar uma identidade literária genuinamente brasileira. Obras como "Macunaíma" de Mário de Andrade exemplificam esse momento de experimentação e reflexão sobre a cultura nacional.
Com base nos princípios e nas obras do Modernismo brasileiro, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Semana de Arte Moderna de 1922 buscou conciliar elementos da cultura nacional com inovações estéticas modernas, inspiradas por movimentos vanguardistas europeus.

B

O nacionalismo crítico no Modernismo brasileiro enfatizava as tradições populares e regionais, mas evitava debates sobre o legado colonial do país.

C

Em "Macunaíma", Mário de Andrade constrói um herói que reflete as contradições do povo brasileiro, utilizando recursos inovadores para representar a diversidade cultural do país.

D

O Modernismo brasileiro, apesar de suas inovações formais, evitou discutir questões sociais e culturais, concentrando-se na experimentação puramente linguística.

E

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi inicialmente alvo de controvérsias e críticas, mas consolidou-se como um marco cultural transformador somente décadas depois.

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Q3179442

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179442 Literatura

No final do século XIX, o Realismo e o Naturalismo no Brasil assumiram um papel fundamental na crítica social e na análise das desigualdades estruturais da época. Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é um marco do Realismo brasileiro, notável por sua abordagem irônica e crítica das convenções sociais, enquanto O Cortiço, de Aluísio Azevedo, representa o Naturalismo com sua análise detalhada do determinismo social e biológico.
Com base nas características dessas obras e dos movimentos que representam, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis exalta os valores burgueses e a ascensão social, refletindo uma visão otimista sobre as mudanças sociais do período.

B

O Cortiço, de Aluísio Azevedo, demonstra como os personagens transcendem o ambiente em que vivem, reforçando a ideia de livre-arbítrio como elemento central na narrativa.

C

Ambas as obras evitam abordar questões sociais ou econômicas, focando exclusivamente nos dilemas existenciais de seus personagens principais.

D

No Naturalismo, exemplificado por O Cortiço, não há qualquer influência de teorias científicas, como o darwinismo, que expliquem o comportamento humano ou o ambiente social.

E

A narrativa de Memórias Póstumas de Brás Cubas é marcada pela crítica às hipocrisias sociais, apresentando um narrador que expõe, de forma irônica, a moral da elite burguesa do século XIX.

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Q3179441

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179441 Literatura

O Romantismo brasileiro, iniciado no século XIX, foi fundamental para a construção de uma identidade nacional, destacando elementos culturais e naturais próprios do Brasil. A literatura romântica desse período valorizou a exaltação da natureza, a idealização do indígena como herói nacional e a expressão de sentimentos como o amor puro e idealizado.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o nacionalismo e a construção da identidade no Romantismo brasileiro.

A

A literatura romântica brasileira focava na crítica social realista, rejeitando a idealização da natureza e do indígena, priorizando temas urbanos e cosmopolitas.

B

A idealização do indígena como símbolo nacional no Romantismo brasileiro foi uma tentativa de criar um herói distante da realidade histórica, exaltando características como bravura, pureza e conexão com a natureza.

C

No Romantismo brasileiro, o nacionalismo foi expresso exclusivamente por meio de críticas à colonização portuguesa, sem explorar aspectos culturais ou naturais do país.

D

A produção literária romântica no Brasil teve como principal influência as narrativas medievais europeias, negligenciando temas relacionados ao contexto brasileiro.

E

O amor idealizado, característico do Romantismo brasileiro, sempre reflete uma abordagem crítica e racional dos sentimentos, excluindo traços de subjetividade.

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Q3179440

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179440 Literatura

O Arcadismo, movimento literário que surge no Brasil no século XVIII, reflete os ideais neoclássicos de retorno à simplicidade e à harmonia da Antiguidade clássica. Nesse contexto, os poetas árcades brasileiros exaltaram temas bucólicos, a vida no campo e o equilíbrio com a natureza, ao mesmo tempo em que incorporaram valores iluministas, como a racionalidade e a crítica à opulência do barroco.
Assinale a alternativa CORRETA sobre os temas e influências do Arcadismo na literatura brasileira.

A

O Arcadismo no Brasil rejeita completamente a influência do Iluminismo europeu, adotando uma postura conservadora e exclusivamente religiosa em seus textos.

B

O ideal árcade no Brasil valoriza a vida urbana e as transformações sociais promovidas pela industrialização, em oposição à vida campestre.

C

Os poetas árcades brasileiros exaltam a vida simples e o equilíbrio com a natureza, em consonância com os ideais neoclássicos e iluministas da época.

D

A principal característica do Arcadismo brasileiro é a glorificação de heróis míticos e figuras divinas, refletindo uma visão épica do mundo.

E

No Arcadismo brasileiro, o uso de metáforas complexas e paradoxos busca capturar os dilemas existenciais da alma, característica herdada do Barroco.

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Q3179439

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Literatura |

Q3179439 Literatura

O Barroco no Brasil foi um movimento literário e artístico que emergiu em meio ao contexto sociocultural e religioso do século XVII. Caracterizado por sua forte influência do catolicismo e pelo uso de figuras de linguagem complexas, o Barroco reflete a tensão entre o sagrado e o profano, bem como a dualidade entre corpo e alma. Nesse cenário, obras como as de Gregório de Matos buscaram captar as angústias e os conflitos existenciais da época.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a dualidade presente no Barroco brasileiro.

A

O Barroco brasileiro rejeita a temática religiosa, concentrando-se exclusivamente na celebração da vida e da natureza, em oposição às práticas católicas da época.

B

A tensão entre o sagrado e o profano no Barroco brasileiro é exemplificada pela convivência harmoniosa entre valores hedonistas e religiosos, sem conflitos perceptíveis.

C

A dualidade entre corpo e alma no Barroco brasileiro é expressa por meio de dilemas morais, com destaque para o uso de antíteses e paradoxos na representação de conflitos interiores.

D

No Barroco brasileiro, o tema da salvação da alma é frequentemente substituído por discussões filosóficas materialistas, influenciadas pelo racionalismo emergente na Europa.

E

A produção barroca brasileira foi totalmente desvinculada dos acontecimentos históricos e religiosos do século XVII, apresentando uma visão atemporal da condição humana.

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Q3179438

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Inglês |

Q3179438 Inglês

Read the transcript of a conversation between two English speakers and answer the question:
A: I was wondering if you could help me with this presentation. I’m struggling with how to explain the data.
B: Sure! Let’s go over it together. Do you want to start with the charts or the written summary?
A: Probably the charts—they’re a bit confusing, especially the second one.

Based on the excerpt, select the CORRECT alternative that explains the most effective listening comprehension strategies for learners when hearing this dialogue in an authentic environment:

A

Focus exclusively on the literal meaning of each word to ensure accurate translation.

B

Use contextual clues, such as references to “charts” and “summary,” to infer the overall purpose of the conversation.

C

Avoid practicing listening to authentic dialogues due to the natural speed of speech, which might confuse learners.

D

Concentrate only on the speakers’ pronunciation, ignoring discourse markers like “probably” and “especially.”

E

Prioritize memorizing complete phrases, such as “I was wondering if you could help me,” to reproduce them in similar situations.

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Q3179437

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Inglês |

Q3179437 Inglês

In English teaching, different methodologies cater to specific learning objectives, ranging from focusing on linguistic structures to applying skills in practical contexts.
Based on the description of the activity below, select the CORRECT alternative that identifies the methodology used by the teacher.
In an advanced English class, the teacher asks students to plan a fictional trip to an English-speaking country. They must research destinations, create a detailed itinerary, and present the plan orally, including arguments to justify logistical and cultural choices. During the activity, the teacher provides linguistic support when necessary and delivers corrective feedback at the end.

A

The methodology applied is Task-Based Learning (TBL), as students perform a practical task simulating a real-life situation, focusing on communicative goals and authentic language use.

B

The methodology applied is the Audiolingual Method, as students repeat set phrases and predetermined structures to achieve communicative fluency.

C

The methodology applied is the Lexical Approach, as the focus is on memorizing expressions related to travel and planning.

D

The methodology applied is the GrammarTranslation Method, as there is an emphasis on translating words and phrases related to the task.

E

The methodology applied is Content and Language Integrated Learning (CLIL), as students use English to study specific content on geography and tourism.

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Q3179436

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Inglês |

Q3179436 Inglês

Digital technologies have transformed language teaching, offering new tools and platforms that promote interactive and personalized learning.
Read the situation described below and select the CORRECT alternative about the use of these technologies in English teaching.
"A teacher decides to integrate digital technologies into their lessons to encourage autonomous learning among students. They use pronunciation practice apps, videoconferencing platforms for conversations with native speakers, and error analysis software to provide feedback on writing assignments."

A

The use of apps and digital platforms limits student interaction, hindering oral and collaborative practice in the classroom.

B

Tools like error analysis software are unsuitable for writing instruction, as they cannot accurately identify grammatical or stylistic errors.

C

Digital technologies should only be used as supplementary tools, without replacing traditional teaching practices like reading and translation.

D

Autonomous learning promoted by digital technologies is less effective than direct teacher instruction, particularly for communicative skills.

E

Integrating videoconferencing platforms for oral practice fosters authentic interaction and exposes students to different accents and cultural contexts.

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