Analise o uso dos sinais de pontuação nos trechos a seguir, extraídos do texto:

Trecho 1: "O mais recente movimento nesse sentido reuniu 350 executivos - entre eles o CEO da OpenAI, criadora do ChatGPT - para manifestar as suas preocupações sobre o avanço da IA no mundo".
Trecho 2: "No Brasil, o desenvolvimento de IA ainda é incipiente, mas já existem empresas brasileiras promissoras com potencial para colocar nosso país no ranking mundial".

Sobre os trechos acima e considerando a pontuação empregada, suas funções gramaticais e implicações de sentido, assinale a alternativa INCORRETA. 

Sobre os vocábulos "mitigar" (I. 16) e "incipiente" (l. 27), considerando o contexto em que aparecem no texto, analise as assertivas a seguir:

I. "Incipiente" tem significado de "promissor" e um possível antônimo para o termo é "novato".
II. "Mitigar" pode ser substituído por "atenuar", mantendo o sentido de "diminuir" ou "amenizar" a gravidade do risco.
III. Um possível antônimo para "mitigar" é "aumentar".

Quais estão corretas?

Analisando a situação comunicativa, o gênero textual predominante e os recursos intertextuais empregados no texto, analise as assertivas a seguir:

I. O texto se enquadra predominantemente no gênero textual artigo de opinião/texto de divulgação, utilizando-se do tipo textual expositivo-argumentativo. Sua situação comunicativa é formal e visa informar e persuadir um público geral sobre o assunto em pauta, mantendo um registro de linguagem formal padrão.
II. O trecho "O avanço da Inteligência Artificial (IA) pode ser a grande inovação da nossa era, assim como foi a eletricidade em outros tempos" estabelece um recurso de intertextualidade por analogia histórica.
III. Devido ao tema técnico, o texto emprega um grau elevado de variação linguística, utilizando jargões da área e termos inacessíveis à maioria dos leitores. Essa escolha de registro linguístico restringe a situação comunicativa apenas a especialistas na área.

Quais estão corretas?

O texto constrói uma argumentação que apresenta a IA simultaneamente como uma força de progresso revolucionário e uma ameaça global à existência. Considerando essa estrutura e os conceitos de intencionalidade discursiva e efeitos de sentido, analise as assertivas a seguir:

I. O recurso de analogia empregado no trecho "O avanço da Inteligência Artificial (IA) pode ser a grande inovação da nossa era, assim como foi a eletricidade em outros tempos" tem como objetivo discursivo elevar o status da IA a um avanço civilizacional.
II. A menção ao fato de que 350 executivos - incluindo o CEO da OpenAI - manifestaram preocupação sobre o risco de extinção é uma ideia secundária em relação ao foco principal do texto, que é o desenvolvimento aliado ao alcance da ferramenta, contudo, o dado funciona como um recurso para criar um efeito de sentido de alarme global.
III. A afirmação dos líderes globais, "Mitigar o risco de extinção pela IA deve ser uma prioridade global ao lado de outros riscos em escala social ampla, como pandemias e guerra nuclear", tem como subentendido colocar o perigo da IA no patamar de ameaças máximas, reforçando a tese do autor sobre a urgência de uma regulação que garanta transparência e fiscalização.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que melhor apresenta as vantagens da IA para o mercado e a forma como o Brasil deve receber essa inovação de acordo com o texto.

Considerando o proposto por Peter Mittler (2003) em relação à inclusão escolar, analise as assertivas a seguir:

I. A inclusão só se concretiza quando a escola assegura condições de equidade, acessibilidade e participação plena a todos os estudantes.

II. Trata-se de um processo que requer mudança nas atitudes, nas práticas pedagógicas e na organização institucional.

III. Deve-se garantir que o ambiente escolar mantenha disciplina e neutralidade, evitando discussões sobre diferenças culturais ou sociais.

Quais estão corretas?

Considerando o proposto por Libâneo (2008), analise a sentença abaixo:

A supervisão educacional tem como atribuições acompanhar, orientar e apoiar o trabalho pedagógico dos professores, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem (1ª parte). Além disso, o supervisor escolar tem como prioridade a execução de tarefas burocráticas e de controle administrativo, delegando à orientação escolar atividades que sejam estritamente pedagógicas (2ª parte). Ainda, compete ao supervisor colaborar na elaboração, implementação e acompanhamento do currículo escolar, assegurando sua coerência com o PPP (3ª parte).

Quais partes estão corretas? 

De acordo com Libâneo (2008), são atribuições do supervisor escolar:

I. Promover a articulação entre professores, equipe gestora e demais segmentos da comunidade escolar, visando à reflexão coletiva sobre o processo pedagógico e o desempenho dos estudantes.

II. Acompanhar, analisar e avaliar o rendimento escolar, identificando necessidades e propondo estratégias de intervenção pedagógica.

III. Gerir recursos financeiros e materiais da escola, planejando e controlando o orçamento institucional e financeiro.

IV. Integrar o processo de atualização e aperfeiçoamento pedagógico, contribuindo para a inovação e melhoria contínua das práticas educativas no âmbito institucional e sistêmico.

Quais estão corretas?

De acordo com Vasconcellos (2014), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O planejamento didático deve manter relativa estabilidade ao longo do período letivo, mas permitir ajustes e reorientações sempre que necessário, em função das demandas da prática e da aprendizagem dos estudantes.

PORQUE

II. Deve ser compreendido como um processo dinâmico e flexível, articulado ao PPP e orientado pela realidade concreta da escola.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

Sobre o processo de ensino-aprendizagem segundo Celso Vasconcellos (2014), analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O processo deve ser compreendido como um processo interativo e dinâmico entre professor, estudante e conhecimento, em que todos aprendem em relação e por meio da ação-reflexão.

( ) A aprendizagem ocorre de modo linear, uniforme e previsível, possibilitando a aplicação dos mesmos métodos e tempos a todos os estudantes.

( ) A avaliação deve retroalimentar o processo educativo, servindo como instrumento de diagnóstico e reorientação do planejamento pedagógico.

( ) O processo deve manter-se neutro em relação à realidade social, garantindo imparcialidade e objetividade científica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Libâneo (2015) e Moran (2018) discutem a necessidade de repensar a formação docente, de modo que ela responda aos desafios da escola contemporânea e às demandas de uma sociedade em constante transformação. Assim, a formação docente na contemporaneidade, segundo esses autores, deve ter como prioridade o(a):

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada autor às suas contribuições em relação à prática da avaliação escolar.

Coluna 1

1. Jussara Hoffmann.

2. Celso Vasconcellos.

3. Celso Antunes.

Coluna 2

( ) Defende a avaliação como ato de mediação pedagógica, compreendida como um processo contínuo, investigativo e reflexivo que orienta a prática do professor e promove a aprendizagem significativa.

( ) Enfatiza a avaliação voltada ao desenvolvimento de competências e múltiplas habilidades, valorizando as inteligências diversas e as potencialidades individuais dos estudantes.

( ) Compreende a avaliação como parte integrante do planejamento escolar, articulada ao ensino e à aprendizagem, servindo como instrumento de reflexão e reorientação das ações pedagógicas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando a concepção de avaliação de acordo com Luckesi (2011), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A avaliação da aprendizagem deve constituir-se em um processo diagnóstico, formativo e inclusivo, voltado à compreensão e à melhoria contínua do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento integral do estudante.

PORQUE

II. A avaliação classificatória e punitiva, centrada na nota e na exclusão do erro, não contribui para a aprendizagem e deve ser superada por práticas avaliativas democráticas e promotoras do aprender.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

De acordo com Candau (2016), a inclusão escolar e a valorização da diversidade cultural requerem práticas pedagógicas baseadas no(a) ____________________, promovendo a capacidade de reconhecer, respeitar e articular as diferentes identidades, saberes e experiências presentes no contexto escolar, superando os(as) ____________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Libâneo (2008), a gestão escolar democrática caracteriza-se por processos coletivos de decisão e pela participação efetiva da comunidade educativa na construção da escola como espaço público de formação cidadã. Nesse sentido, a gestão democrática deve: 

Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme preconizam Vasconcellos (2014) e Veiga (2010), analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É um documento elaborado majoritariamente para cumprimento de exigências legais, com pouca repercussão na prática educativa da escola.

( ) Orienta toda a ação pedagógica e administrativa da escola, por isso deve ser construído exclusivamente pela equipe gestora e professores.

( ) Deve refletir a realidade sociocultural da comunidade em que a escola está inserida, reconhecendo suas necessidades, potencialidades e valores locais.

( ) Constitui um instrumento de identidade institucional, que organiza, fundamenta e dá sentido às práticas pedagógicas e administrativas da escola.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Martha Gabriel (2018), a educação deve ir além da simples transmissão de conteúdos, orientando-se para o desenvolvimento integral do sujeito e preparando-o para atuar de forma ética, criativa e colaborativa em um mundo digital em constante mudança. Assim, a educação na era digital deve formar cidadãos capazes de _____________________, desenvolver competências de _____________________ e exercer protagonismo na construção de soluções inovadoras para a sociedade.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada teórico à respectiva concepção de ensino.

Coluna 1

1. Juan Díaz Bordenave.

2. Adair Martins Pereira.

3. Jonathan Bergmann.

Coluna 2

( ) Destacou a importância da comunicação dialógica e participativa no processo educativo, considerando a interação entre educador e educando como elemento essencial da aprendizagem.

( ) Defende metodologias ativas que colocam o estudante como protagonista do próprio processo de construção do conhecimento, valorizando a autonomia e a aprendizagem significativa.

( ) É um dos principais teóricos do modelo de Sala de Aula Invertida, que propõe a inversão das etapas tradicionais de ensino, deslocando a exposição teórica para o ambiente virtual e priorizando, em sala, atividades de aplicação e colaboração.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A Educação 5.0 propõe integrar competências cognitivas, socioemocionais e éticas, valorizando a criatividade, a colaboração, a empatia e a responsabilidade social, articuladas ao uso consciente da tecnologia.

PORQUE

II. Nesse modelo, as tecnologias assumem protagonismo no processo educativo, reduzindo o papel do professor à função de mediador técnico das plataformas digitais.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Conforme Moran e Bacich (2018), analise a sentença abaixo:

As metodologias ativas de aprendizagem têm como principal objetivo colocar o aluno no centro do processo educativo, estimulando sua autonomia, autoria e protagonismo intelectual (1ª parte). Essas metodologias buscam envolver o aluno de forma reflexiva e participativa, promovendo aprendizagens significativas por meio da resolução de problemas, da colaboração e da investigação (2ª parte). Nesse contexto, a tecnologia é compreendida como um recurso dispensável, já que as atividades previstas na metodologia devem ser feitas sem auxílio de mídias (3ª parte).

Quais partes estão corretas?