Questões de Concurso Comentadas para Instituto Abaré-eté

Q3391256

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |

Q3391256 Português

A noção de coerência textual surgiu, no campo da Linguística Textual, inicialmente, como um fator da aceitabilidade do texto pelo ouvinte/leitor, e a coesão textual era considerada um aspecto da gramaticalidade, no âmbito da frase. Portanto, ambas eram examinadas como propriedades estritamente linguísticas dos enunciados. A partir da contribuição de estudos voltados para o texto e o discurso (Análise do Discurso, Pragmática, Semântica, Análise da Conversação, entre outros), a coerência textual passa por redefinições, provocadas, especialmente, pelo deslocamento de foco do plano do enunciado para o plano da enunciação, isto é, da visão de texto como produto para a percepção de texto como efeito de processos sociointeracionais, ligados aos discursos.
No trabalho com textos na escola, a ideia de que a coerência textual (assim como o sentido) não se encontra a priori no texto, mas é construída na situação interlocutiva, levará o professor a mostrar aos alunos a necessidade de considerar aspectos ligados às condições enunciativas, tais como:
I)Intenções e finalidades dos interlocutores.
II)Lugares sociais e institucionais que ocupam e papéis que desempenham os interlocutores.
III)Conhecimentos compartilhados pelos interlocutores em relação ao tema e a outros intertextos, ao nível de linguagem, ao gênero textual e em função do evento de interação discursiva.

Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "Coerência textual". Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ verbetes/coerencia-textual. Acessado em 16 de março de 2024.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

II, apenas.

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Q3391255

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |

Q3391255 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa, um documento essencial para a educação brasileira, está estruturada em eixos organizadores que permeiam todo o Ensino Fundamental. Esses eixos fornecem uma estrutura sólida para orientar o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa, desde os anos iniciais até o final do ensino fundamental, garantindo uma progressão coerente e abrangente das habilidades linguísticas e comunicativas dos alunos.
Os eixos organizadores abordam diferentes aspectos da língua portuguesa e sua aplicação no contexto educacional. Eles servem como guias fundamentais para o planejamento curricular, a seleção de conteúdos, metodologias de ensino e avaliação. Além disso, esses eixos visam promover o desenvolvimento holístico dos estudantes, capacitando-os não apenas como leitores e escritores proficientes, mas também como comunicadores eficazes e participantes ativos na sociedade.
Considerando esse conjunto de princípios e pressupostos, os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem:

A

oralidade, leitura/escuta, produção de texto (oral/escrita) e gramática.

B

oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica.

C

oralidade, leitura/escuta, produção textual e análise linguística (escrita e multissemiótica).

D

oralidade, leitura, produção textual e análise linguística.

E

oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e gramática.

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Q3391254

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |

Q3391254 Português

Em relação às implicações da questão da variação linguística para a prática pedagógica apresentadas nos "Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua portuguesa" é INCORRETO afirmar que:

A

Em uma sociedade como a brasileira, marcada por intensa movimentação de pessoas e intercâmbio cultural constante, o que se identifica é um intenso fenômeno de mescla linguística, isto é, em um mesmo espaço social convivem mescladas diferentes variedades linguísticas, geralmente associadas a diferentes valores sociais.

B

Embora no Brasil não haja relativa unidade linguística e apenas uma língua nacional, notam-se diferenças de pronúncia, de emprego de palavras, de morfologia e de construções sintáticas, as quais identificam os falantes de comunidades linguísticas em diferentes regiões, mas não se multiplicam em uma mesma comunidade de fala.

C

A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa. Assim, quando se fala em Língua Portuguesa está se falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades.

D

Não existem variedades fixas: em um mesmo espaço social convivem mescladas diferentes variedades linguística, geralmente associadas a diferentes valores sociais. O uso de uma ou outra forma de expressão depende, sobretudo, de fatores geográficos, socioeconômicos, de faixa etária, de gênero (sexo), da relação estabelecida entre os falantes e do contexto de fala.

E

A imagem de uma língua única, mais próxima da modalidade escrita da linguagem, subjacente às prescrições normativas da gramática escolar, dos manuais e mesmo dos programas de difusão da mídia sobre o que se deve e o que não se deve falar e escrever, não se sustenta na análise empírica dos usos da língua.

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Q3391253

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |

Q3391253 Pedagogia

O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.
Assinale a alternativa que descreve corretamente ferramentas de avaliação do Ideb:

A

Prova Brasil, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

B

Enem e Encceja.

C

Prova Brasil e Encceja.

D

Saeb e Enem.

E

BASis e Prova do Ensino Superior

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Q3391250

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |

Q3391250 Pedagogia

De acordo com a LDB - Lei Federal 9.394, de 20/12/1996, um dos princípios do ensino a ser ministrado:

A

Gratuidade do ensino privado, ou estabelecimentos oficiais.

B

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

C

Liberdade de não ir a escola, ensinar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

D

Singularismo de ideias e falta de concepções pedagógica.

E

Dificuldade à liberdade e apreço à tolerância.

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Q3390814

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390814 História

A princesa Leopoldina, arquiduquesa da Áustria e esposa de Dom Pedro I, teve um papel significativo no processo de Independência do Brasil. Qual das seguintes ações é atribuída a Leopoldina e teve grande impacto no processo de Independência do Brasil?

A

Assinou o Decreto de Independência em 2 de setembro de 1822, dias antes do famoso "Grito do Ipiranga".

B

Assinou a Carta de Lei de 13 de maio de 1824, concedendo a primeira Constituição do Brasil.

C

Negociou diretamente com as cortes portuguesas a transição pacífica para a independência do Brasil.

D

Convocou uma assembleia constituinte para discutir a forma de governo do Brasil independente

E

Liderou as tropas brasileiras contra as forças portuguesas na Batalha de Pirajá.

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Q3390813

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390813 História

Acerca das fontes históricas, julgue as frases abaixo.

I.A classificação e análise dessas fontes são determinadas por sua natureza, proveniência, e pelo tipo de informação que fornecem, sendo divididas primariamente em duas categorias: fontes primárias e fontes secundárias.
II.A metodologia de análise das fontes históricas envolve várias etapas críticas, incluindo a proveniência (a origem da fonte), autenticidade (a verificação da genuinidade da fonte), contexto (o significado intrínseco e as informações contidas na fonte), e o conteúdo (as circunstâncias em que a fonte foi produzida).
III.A crítica interna e externa são práticas comuns na análise de fontes, avaliando, respectivamente, o conteúdo da fonte em si e o contexto externo de sua produção.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, I e III.

B

Apenas, II.

C

Apenas, I e II.

D

Apenas, I.

E

I, II e III.

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Q3390812

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390812 História

Qual das seguintes perspectivas é mais alinhada com a análise de Eric Hobsbawm sobre a "Era das Revoluções" e sua interpretação da transformação histórica?

A

Para Hobsbawm, as revoluções culturais do século XX, incluindo a contra-cultura dos anos 1960, não tiveram um impacto duradouro na estrutura das sociedades ocidentais, sendo rapidamente assimiladas pelo capitalismo.

B

Hobsbawm considerava que as revoluções tecnológicas do século XX, como a internet, tiveram um impacto mais significativo na estrutura social do que as revoluções industriais do século XIX.

C

Hobsbawm argumentava que a dualidade entre capitalismo e socialismo no século XX era uma manifestação de conflitos mais profundos, radicados nas transformações econômicas e políticas iniciadas no século XIX.

D

Segundo Hobsbawm, o conceito de "nação" era uma construção social do século XIX, sem precedentes históricos, que emergiu independentemente de fatores econômicos ou políticos.

E

Ele defendia que a ascensão do fascismo e do comunismo no século XX foi um desvio temporário e insignificante no curso da história mundial, sem maiores implicações para o entendimento da modernidade.

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Q3390811

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390811 História

Caio Prado Jr. é uma das figuras mais influentes na historiografia e no pensamento marxista brasileiro, tendo contribuído significativamente para a compreensão da formação socioeconômica do Brasil. Em sua obra seminal "Formação do Brasil Contemporâneo", qual dos seguintes aspectos é central para a análise de Caio Prado Jr.?

A

A colonização de exploração, onde o objetivo principal era o lucro e a transferência de riquezas para a metrópole, moldando a estrutura social e econômica do país.

B

O desenvolvimento de uma economia industrial autônoma desde os primeiros anos da colonização, independente dos interesses da metrópole.

C

A superioridade cultural da metrópole portuguesa como principal motor do desenvolvimento brasileiro.

D

A harmonia entre colonizadores portugueses e povos indígenas, que teria sido fundamental para a formação cultural do Brasil.

E

A exploração da mão de obra indígena como fator determinante na ocupação do território brasileiro.

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Q3390810

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390810 História

Considerando o contexto socioeconômico do Segundo Reinado no Brasil, qual das seguintes afirmações melhor representa uma análise crítica do período em relação ao desenvolvimento econômico e suas implicações sociais?

A

O incentivo à imigração europeia, como parte da política de substituição da mão de obra escrava, acabou por reproduzir relações de trabalho exploratórias, marcadas pela concentração fundiária e pela dependência econômica da agricultura de exportação.

B

O "Barão de Mauá" (Irineu Evangelista de Sousa), apesar de seus esforços para industrializar o Brasil, não enfrentou resistência significativa de setores agrários, consolidando um processo de industrialização estável durante o Segundo Reinado.

C

A "Lei Eusébio de Queirós", ao proibir o tráfico transatlântico de escravos, teve pouco impacto na estrutura econômica do Brasil, mantendo-se a dependência do trabalho escravo até o final do século.

D

As "Reformas Liberalizantes" da década de 1870, focadas na liberalização econômica, promoveram uma distribuição equitativa de terras, eliminando as disparidades sociais e econômicas entre a população brasileira.

E

A "Tarifa Alves Branco", elevando as tarifas de importação, provocou uma imediata e generalizada industrialização do Brasil, reduzindo significativamente a dependência do país em relação aos produtos estrangeiros.

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Q3390809

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390809 História

A X ocorreu entre 1873 e 1874 na região do Vale do Rio dos Sinos, no Rio Grande do Sul, Brasil. Foi liderada por Jacobina Mentz Maurer, que se tornou a figura central de um movimento religioso com forte apelo messiânico entre os imigrantes alemães. Os revoltosos buscavam uma vida comunitária baseada em princípios religiosos rigorosos, o que gerou conflitos com a comunidade local e autoridades. A repressão ao movimento foi brutal, culminando na morte de Jacobina e de muitos seguidores, marcando a revolta pela violência e pela resistência a um modelo de sociedade que consideravam corrupto.

Marque a alternativa que substitui corretamente a lacuna o texto acima.

A

Revolta dos Posseiros

B

Revolta de Filipe dos Santos

C

Revolta da Armada

D

Revolta dos Muckers

E

Revolta dos Perdidos

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Q3390808

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390808 História

Qual dos seguintes fatores tecnológicos NÃO foi essencial para o sucesso das explorações marítimas europeias durante a Expansão Europeia do século XV?

A

O uso do quadrante, que permitia a medição precisa da altura dos corpos celestes sobre o horizonte.

B

A criação da imprensa móvel por Johannes Gutenberg, que facilitou a disseminação de mapas e conhecimentos etnocêntricos.

C

O desenvolvimento da caravela, que era ágil e adequada para longas viagens oceânicas.

D

A invenção do astrolábio, que permitia aos navegadores determinar a latitude.

E

A introdução da bússola, que ajudava na navegação direcional.

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Q3390807

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390807 História

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)Os astecas são conhecidos por suas impressionantes conquistas arquitetônicas e tecnológicas, incluindo os imponentes templos piramidais, como o Templo Mayor em Tenochtitlán. Eles desenvolveram um sofisticado sistema de escrita baseado em pictogramas e um calendário preciso.
2.(__)Os astecas baseavam-se em uma economia de redistribuição, onde as terras eram de propriedade do estado, e os produtos eram coletados como tributos e redistribuídos entre a população. Eles não usavam mercados ou moedas de forma significativa.
3.(__)A sociedade asteca era altamente estratificada, com uma complexa organização política liderada pelo Tlatoani, o imperador, que exercia poder absoluto. Os nobres, sacerdotes, guerreiros, comerciantes, artesãos, agricultores e escravos formavam as demais camadas da sociedade.

A sequência CORRETA é:

A

1.F, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.V, 2.F, 3.V.

D

1.V, 2.V, 3.V.

E

1.F, 2.V, 3.V.

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Q3390806

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390806 História

Qual das seguintes afirmações descreve corretamente um aspecto da Guerra do Golfo de 1990-1991?

A

A Guerra do Golfo foi desencadeada pela invasão da Arábia Saudita pelo Iraque, levando a uma resposta imediata das Nações Unidas.

B

Durante o conflito, a União Soviética forneceu apoio militar significativo ao Iraque, visando expandir sua influência no Oriente Médio.

C

A guerra foi predominantemente travada no mar, com batalhas navais definindo o curso do conflito entre o Iraque e a coalizão internacional.

D

A Guerra do Golfo culminou com a assinatura de um tratado de paz permanente entre o Iraque e o Kuwait, garantindo fronteiras inalteradas para o futuro.

E

A principal operação militar da coalizão liderada pelos Estados Unidos foi denominada "Operação Tempestade no Deserto", e visava expulsar as forças iraquianas do Kuwait.

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Q3390805

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390805 História

Acerca das Cruzadas, julgue as frases abaixo.

I. As Cruzadas foram uma série de expedições militares realizadas entre os séculos XI e XIII, promovidas pela Igreja Católica com o objetivo de recapturar Jerusalém e os Territórios Santos do controle muçulmano.
II.Os cruzados estabeleceram vários Estados cruzados no Oriente Médio, mas não interferiram nas rotas comerciais existentes, mantendo uma relação pacífica com os comerciantes muçulmanos.
III.Apesar do foco nas Terras Santas, uma das cruzadas, conhecida como a Quarta Cruzada, desviou de seu objetivo original e resultou na conquista e saque de Constantinopla, um centro cristão ortodoxo.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, II.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, III.

D

Apenas, I.

E

Apenas, I e III.

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Q3390804

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390804 História

Acerca da temporalidade, julgue as frases abaixo.

I.A temporalidade não é percebida uniformemente em todas as culturas ou épocas. Diferentes sociedades têm diferentes calendários, concepções de tempo cíclico versus linear, e maneiras de dividir e valorizar o tempo.
II.Um dos desafios da historiografia é lidar com a natureza mutável da temporalidade. Isso inclui questionar e revisar continuamente as narrativas históricas à luz de novas descobertas, interpretações e metodologias, bem como reconhecer e incorporar diferentes percepções culturais do tempo.
III.A relação entre história e memória é outra dimensão crucial da temporalidade. Enquanto a história busca oferecer uma interpretação subjetiva e baseada em evidências do passado, a memória é objetiva, influenciada pelas experiências pessoais e coletivas e pela identidade.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, I e III.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, II.

D

Apenas, I e II.

E

Apenas, I.

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Q3390803

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390803 História

Qual das seguintes afirmações é VERDADEIRA sobre os códices criados pelos astecas?

A

Os códices astecas eram apenas de natureza religiosa, focando inteiramente em rituais e cerimônias dedicadas a seus deuses.

B

Os códices eram escritos exclusivamente em latim, como parte dos esforços dos astecas para facilitar a comunicação com os conquistadores espanhóis.

C

Os astecas usavam um sistema de escrita alfabética semelhante ao europeu para criar seus códices, permitindo uma transcrição precisa da fala.

D

Os códices utilizavam um sistema de escrita que combinava elementos pictográficos, ideográficos e fonéticos para registrar uma ampla gama de informações.

E

Todos os códices astecas foram destruídos durante a conquista espanhola, e nenhuma cópia ou fragmento sobreviveu até os dias atuais.

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Q3390802

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390802 História

O imposto direto sobre os camponeses medievais, geralmente cobrado anualmente sobre os bens ou renda, sendo que este poderia ser fixo ou variável, dependendo das necessidades do senhor feudal ou da coroa, é chamado de:

A

Dízimo.

B

Corveia.

C

Mão morte.

D

Talha.

E

Banalidade.

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Q3390801

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390801 História

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a atuação dos jesuítas na região de Cusco durante o período colonial?

A

A principal contribuição dos jesuítas para a região de Cusco foi a introdução da língua espanhola como único idioma, erradicando o uso do quechua e de outras línguas indígenas.

B

Além de suas atividades evangelizadoras, os jesuítas estabeleceram um sistema de troca comercial que substituiu completamente as tradições econômicas incaicas na região.

C

Os jesuítas focaram exclusivamente na conversão dos povos indígenas ao cristianismo, sem se envolverem em atividades educacionais ou econômicas.

D

Em Cusco, os jesuítas fundaram instituições educacionais importantes, como o Colégio de San Antonio Abad, e utilizaram a arte e arquitetura barroca como meio de ensino religioso.

E

Os jesuítas introduziram técnicas avançadas de engenharia europeia em Cusco, focando principalmente no desenvolvimento de infraestrutura como pontes e estradas.

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Q3390800

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - História |

Q3390800 História

Sobre a tetrarquia, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1. (__) Apesar de seu eventual fracasso, a tetrarquia foi uma tentativa significativa de reformar a governança do Império Romano e lidar com os desafios de administrar um vasto território.
2.(__) O sistema efetivamente terminou com a ascensão de Teodósio que derrotou seus rivais nas guerras civis que se seguiram.
3.(__) Inicialmente, a tetrarquia alcançou certos êxitos na estabilização do império e na defesa de suas fronteiras. No entanto, o sistema começou a desmoronar após a abdicação de Diocleciano e Maximiano em 305 d.C.

A sequência CORRETA é:

A

1.F, 2.F, 3.V.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.V, 2.F, 3.V.

D

1.F, 2.F, 3.F.

E

1.F, 2.V, 3.F.

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