Questões de Concurso
Para amauc
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I.A efetividade do processo de esterilização pode ser avaliada por meio de indicadores biológicos, químicos e físicos.
II.Dentre os diferentes métodos de esterilização, os processos que utilizam óxido de etileno permitem a esterilização de materiais termossensíveis.
III.O prazo de validade deve ser estabelecido para cada serviço, considerando, entre outras, as características do invólucro utilizado, o método de selagem das embalagens e as condições de estocagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Conjugando o verbo no pretérito imperfeito do indicativo, tem-se:
Sobre a "Criança deste estágio", marque a alternativa INCORRETA.
I."O exemplo da seriação é particularmente claro a esse respeito".
II."Quando se trata de ordenar uma dezena de varetas pouco diferentes entre si (de maneira a necessitar de comparações duas a duas), os sujeitos do primeiro nível pré-operatório procedem por pares (uma pequena e uma grande, etc.) ou por trios (uma pequena, uma média e uma grande, etc.), podendo, em seguida, coordená-las numa série única".
III.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta, sem usar a "tentativa e erro".
IV.Os sujeitos do segundo nível chegam à série correta por tentativa e erro, em contrapartida, eles utilizam com frequência um método exaustivo que consiste em procurar primeiro o menor dos elementos, depois o menor dos que restam, e assim por diante. Ora, vê-se que tal método equivale a admitir de antemão que um elemento "E" qualquer será, ao mesmo tempo, maior do que as varetas já colocadas, ou seja, E > D, C, B, A, e menor que aqueles que ainda faltam colocar, ou seja, E< F, G, H, etc. A novidade consiste, portanto, em utilizar as relações > e <, não com exclusão de uma pela outra ou por alternâncias assistemáticas no decorrer de tentativas, mas simultaneamente".
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
(http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/00182789.pdf) -
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Através do jogo é que se processa a construção do conhecimento, principalmente nos períodos sensório-motor e pré-operatório.
(__)Através do jogo, desde pequenas, a criança vai agindo sobre os objetos, estruturando seu espaço e seu tempo, desenvolvendo a noção de casualidade, chegando à representação e, finalmente, à lógica.
(__)Através do jogo, as crianças ficam mais motivadas para usar a inteligência, pois querem jogar bem, esforçam-se para superar obstáculos tanto cognitivos como emocionais e, estando mais motivadas, elas ficam mais ativas durante o jogo.
(__)Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o seu crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai se socializando.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
Em 1971, os conteúdos escolares foram reunidos em núcleos comuns concebidos de modo diferente para cada série, a partir do tratamento metodológico que deveriam receber, conforme institui o Ministério da Educação.
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Na época enunciada, o núcleo de Estudos Sociais visava, segundo resolução da época, ao ajustamento crescente do educando ao meio cada vez mais amplo e complexo, em que deve não apenas viver, como conviver, dando-se ênfase ao conhecimento do Brasil na perspectiva atual do seu desenvolvimento.
(__)Nas primeiras cinco séries do primeiro grau, o núcleo de Estudos Sociais assumia a forma de atividades de integração social, isto é, estudos das experiências vividas.
(__)Nas primeiras cinco séries do primeiro grau, subdividia-se nas áreas de História, Geografia e Ciências Naturais.
(__)Nas séries seguintes, incorporou-se às Ciências Humanas além das Ciências Naturais, as Línguas estrangeiras.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade. Editora ARTMED. Porto Alegre. Cap.14.P.460.)
De acordo com o texto e o trabalho de Bandura, marque o que não se inclui no rol dos processos do pensamento humano (centrais) para se compreender a personalidade.
(Por: Lia Leme ZAIA. Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente e coordenadora do curso de Psicopedagogia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo. S. P.) - (P.2)
Neste processo, tem-se que:
I.A criança se diferencia dos objetos e se coloca como um objeto entre outros.
II.A criança se insere no tempo e no espaço, percebendo as relações causais.
III.A criança distingue o real do faz de conta e das brincadeiras simbólicas.
IV.A criança aceita eminentemente os jogos simbólicos que ele mesma cria.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.
I.A carga intrínseca. II.A carga irrelevante ou externa. III.A carga relevante. IV.A carga retida e assimilada. V.A carga assimilada e já acomodada.
Marque a alternativa com todas as cargas coerentes com a Teoria enunciada.
(__)Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes.
(__)Piaget acredita que a aprendizagem se subordina ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele dimensiona /amplia o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
(__)Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório-motores e não da linguagem, para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.
Marque a alternativa com a opção CORRETA.