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Q3504568
Geografia Geografia Física ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504568 Geografia
Analise as afirmativas abaixo sobre o relevo e as paisagens naturais.

1. De modo geral os planaltos brasileiros são feições residuais.
2. Os planaltos podem estar assentados em estruturas cristalinas ou em estruturas sedimentares.
3. A contribuição principal para a configuração do relevo brasileiro provém da ação das águas das chuvas e dos rios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3504567
Geografia Geografia Física ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504567 Geografia
As florestas .................................. ocorrem nas áreas de baixa latitude, em domínios quentes e úmidos. Nas faixas próximas ao Equador, a precipitação supera os 2000mm anuais e não há estação marcadamente seca. A amplitude térmica anual é menor que a diária. Em consequência ocorre uma extraordinária diversidade biológica.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Alternativas
Q3504566
Oceanografia Geológica Diversidade do Litoral Brasileiro ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504566 Oceanografia Geológica
Entre o contato do continente com o oceano, o movimento constante da água do mar exerce forte ação construtiva ou destrutiva nas formas de relevo. Atua no intemperismo, no transporte e sedimentação de partículas orgânicas e minerais, e na dinâmica das correntes marítimas, das ondas e das marés.
A dinâmica das correntes marítimas é responsável pela formação de manguezais, das praias e cordões arenosos que são chamados de:
Alternativas
Q3504565
Geografia Cartografia ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504565 Geografia
O sistema de fusos horários surgiu com a necessidade de padronizar as horas em todo o globo terrestre. Foi criado em 1884, na Conferência de Washington, nos Estados Unidos.

Analise as afirmativas abaixo sobre os fusos horários:
1. Cada fuso corresponde a uma faixa de 15º entre dois paralelos.
2. A linha mediana do fuso zero é o meridiano de Greenwich.
3. Passando-se um meridiano pela linha mediana de cada fuso, enumeram-se 12 fusos para norte e 12 fusos para sul, ou seja, os 24 fusos do sistema de horas.
4. Para cada fuso a norte do fuso zero, subtrai-se 1 hora e para cada fuso ao sul do fuso zero, soma-se 1 hora.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3504564
Geografia Cartografia ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504564 Geografia
Analise as afirmativas abaixo sobre os mapas e suas múltiplas informações.

1. A legenda fornece o significado dos símbolos, linhas e cores que foram utilizados no mapa.
2. As linhas são usadas para representar a existência e localização de ferrovias, canais, fronteiras e para representar fenômenos de mesma intensidade como temperatura, pressão atmosférica, pluviosidade, atitude, profundidade.
3. A pressão atmosférica é representada por linhas chamadas de isoietas.
4. A profundidade oceânica é representada por linhas chamadas de isóbatas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3504563
Geografia Geografia Política ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504563 Geografia
A geopolítica é uma área da geografia que analisa os fenômenos políticos e históricos da atualidade, estudando as relações de poder entre os países e territórios do mundo.

Analise as afirmativas abaixo sobre a geopolítica e suas relações com os países do globo e o Brasil.
1. A geopolítica tem o objetivo de interpretar a realidade global, envolvendo o estudo dos conflitos, disputas territoriais e ideológicas, guerras e acordos internacionais que ocorrem entre os países.
2. O Brasil aparece como um participante que oferece perspectivas positivas no contexto dos investimentos globais, como por exemplo, tornando-se atraente para investidores internacionais como a BYD – Build Your Dreams, empresa de veículos híbridos, e Shein, varejista eletrônica global de moda e estilo de vida (ambas empresas chinesas).
3. O Brasil é muito rico em commodities, destacando-se como uma grande potência econômica pela diversidade de seus recursos naturais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3504562
Geografia Astronomia ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504562 Geografia
Um eclipse ocorre quando há alinhamento do planeta Terra com o Sol e a Lua. Esse eclipse pode ser solar, quando a sombra da Lua é projetada na Terra ou pode ser lunar, quando a sombra da Terra é projetada na Lua. Um eclipse solar é um fenômeno astronômico e ocorre quando a Lua se posiciona entre o Sol e o planeta Terra, bloqueando, por certo período de tempo, com sua sombra, a luz solar de forma parcial ou total.
Em que fase(s) da lua é possível acontecer um eclipse solar?
Alternativas
Q3504561
Geologia Geologia Geral ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
Q3504561 Geologia
O geoide é um modelo da forma do globo terrestre que mostra as distorções do relevo do planeta baseado em seu campo gravitacional.

Analise as afirmativas abaixo acerca da Terra e suas características.
1. O geoide não é um modelo exato da representação da superfície da Terra e suas variações altimétricas, mas é o modelo mais utilizado por acompanhar as variações gravitacionais do planeta.
2. O modelo atual da estrutura do globo terrestre subdivide-se em crosta, manto e núcleo.
3. A crosta terrestre pode ser subdividida em crosta continental e crosta oceânica.
4. Além da crosta, do manto e do núcleo, que são componentes básicos em sua formação, são identificadas camadas de transição entre uma estrutura e outra, com diferentes tipos de rochas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3503930
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503930 Espanhol
La enseñanza de lenguas no puede ser vista como una actividad aislada, sino que debe estar interconectada con otras áreas y aspectos relevantes para una educación integral. Stern (1992) hace hincapié en la necesidad de una enseñanza flexible y adaptable, que tenga en cuenta los cambios constantes en la lengua y en la sociedad en general. […] Esto quiere decir que la enseñanza de lenguas no debe limitarse únicamente a aspectos gramaticales o lingüísticos, sino que también debe considerar la cultura, las actividades comunicativas y la educación lingüística general.
Bueno Baena, D.A. La enseñanza de lenguas desde una perspectiva multirred-discursiva. In abehache, n. 24, 2023. p. 196.

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Alternativas
Q3503929
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503929 Espanhol
Según las teorías interaccionistas-cognitivas del aprendizaje, la interacción, especialmente la interacción conversacional, adquiere un “efecto facilitador” en el aprendizaje de lenguas. Dicho efecto se resume en la llamada hipótesis de la interacción (Long 1996), en la que la interacción se considera un requisito indispensable para la adquisición al exponer al aprendiente a un input modificado y promover la negociación del significado.
Mizza, D., Rubio, F. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad. In Muñoz-Basols, J., Gutiérrez, M.F., Cerezo, L. (eds.). La enseñanza del español mediada por tecnología. Routledge. 2024. p. 107.

Con base en el texto, en lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503928
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503928 Espanhol
Garantizar el derecho al aprendizaje de conocimientos significativos, aprender a través del uso de la lengua y para su uso, ofrecerá a los estudiantes mejores condiciones para interactuar con personas de otras nacionalidades. De este modo, el trabajo docente deberá proporcionar diferentes situaciones que conduzcan a la práctica de la lengua de forma significativa, lo que hará que el estudiante reflexione, comparta, amplíe y reconstruya el saber.
Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 / Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 177.

Con relación a la enseñanza de la lengua extranjera, señale ( V ) para la(s) alternativas Verdadera(s) y ( F ) para la(s) alternativa(s) Falsa(s):
( ) Las prácticas de producción de textos implican movimientos colectivos e individuales, planificación-producción-revisión.
( ) El profesor debe poner en práctica la producción escrita en clase, sin tratar con los estudiantes sobre la variedad de géneros.
( ) La práctica de lectura de diversos géneros textuales contribuye a la adquisición de vocabulario, expresiones idiomáticas y aspectos culturales.
( ) El profesor debe planificar estrategias que lleven a los alumnos a desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas.

Señale la alternativa que indique la secuencia correcta, de arriba a abajo.
Alternativas
Q3503927
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Vocabulário | Vocabulario ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503927 Espanhol
Según el Diccionario de la Real Academia Española, “frase hecha” es la frase que, en sentido figurado y con forma inalterable, es de uso común y no incluye sentencia alguna. Ejemplos: “tomar el pelo”, “echar una mano”, “ponerse las pilas”.
Con relación a la frase hecha y su significado, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503926
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503926 Espanhol
El profesor de lengua extranjera debe conocer al grupo para proponer actividades que despierten la atención, como: actividades con música, diálogos, uso de la tecnología, entre otras. Motivar y volver próxima la realidad del uso de la lengua se facilita con la ayuda de la tecnología. El profesor debe planificar estrategias que lleven a los alumnos a desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 / Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 176.

Con base en el texto, en lo que se refiere al profesor, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503925
Espanhol Flexão do Nome | Flexíon de las Palabras , Substantivo | Sustantivo ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503925 Espanhol
Según el Diccionario de la Real Academia Española, nombre o sustantivo es la clase de palabras cuyos elementos poseen género (femenino o masculino) y número (singular o plural), forman sintagmas nominales con diversas funciones sintácticas y designan entidades de diferente naturaleza.
En lo que se refiere al género de las siguientes palabras, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503924
Espanhol Análise Sintática | Análisis Sintáctico ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503924 Espanhol
Lea con atención el texto de abajo (significado de la palabra sintaxis) y en seguida conteste la pregunta.

De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, sintaxis es la parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades.
Con relación al término subrayado y su función en la oración “– Los colegas le armaron a Rosa una sorpresa.”, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503923
Espanhol Análise Sintática | Análisis Sintáctico ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503923 Espanhol
Lea con atención el texto de abajo (significado de la palabra sintaxis) y en seguida conteste la pregunta.

De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, sintaxis es la parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades.
Con relación al término subrayado y su función en la oración “– Señora Carmen, ¿puede darle este libro a la señora Benita?“, señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503922
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503922 Espanhol

Analizar el texto de abajo:



El texto  ............................... es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas, libros de texto, manuales, exámenes, conferencias, o reportajes informativos, por ejemplo.


Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ENSENANZA/biblioteca_ele/diccio_ele/ diccionario



Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto: 

Alternativas
Q3503921
Espanhol Vocabulário | Vocabulario ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503921 Espanhol
Lea con atención el cuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.


No hay prisa en abrir los ojos

de Medardo Fraile (España, 1925)


Tras las cortinas se adivinaba ya la luz aún manchada de sombras, pero serían –pensó– las ocho, la hora de levantarse, como todos los días de su vida. ¿Por qué? Se removió en la cama y sintió el cuerpo magullado por la batalla de cada noche, la colcha caída, sábanas arrugadas, las cenizas de tanta gente soñada y muerta doliéndole en la almohada endurecida, pero las siete de la mañana le habían parecido siempre temprano, y las nueve demasiado tarde. Sólo por eso. No había otra razón. ¿Qué prisa tienes? No abras los ojos, no hay prisa. ¿Quién le hablaba? ¿Oía otra voz o se hablaba a sí mismo? Sigue ahí, descansa. No abras los ojos. La noche ha sido terrible y te ha vencido. Sigue durmiendo, abre los ojos hacia ti mismo, mira dentro de ti, donde aún te late el corazón, donde están las cenizas de los que habitan tus sueños en las sombras. Pero eran ya las ocho, ¡las ocho! Y abrió los párpados, y no halló cosa en que poner los ojos que no fuera recuerdo del olvido.

Fraile, Medardo. Antes del futuro imperfecto, Páginas de Espuma, Madrid, 2010 (p. 188). Disponible en: https://narrativabreve. com/2013/11/cuento-medardo-fraile-prisa-abrir-ojos.html
En lo que se refiere a los sinónimos de la palabra late (destacadas en el texto), señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503920
Espanhol Vocabulário | Vocabulario ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503920 Espanhol
Lea con atención el cuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.


No hay prisa en abrir los ojos

de Medardo Fraile (España, 1925)


Tras las cortinas se adivinaba ya la luz aún manchada de sombras, pero serían –pensó– las ocho, la hora de levantarse, como todos los días de su vida. ¿Por qué? Se removió en la cama y sintió el cuerpo magullado por la batalla de cada noche, la colcha caída, sábanas arrugadas, las cenizas de tanta gente soñada y muerta doliéndole en la almohada endurecida, pero las siete de la mañana le habían parecido siempre temprano, y las nueve demasiado tarde. Sólo por eso. No había otra razón. ¿Qué prisa tienes? No abras los ojos, no hay prisa. ¿Quién le hablaba? ¿Oía otra voz o se hablaba a sí mismo? Sigue ahí, descansa. No abras los ojos. La noche ha sido terrible y te ha vencido. Sigue durmiendo, abre los ojos hacia ti mismo, mira dentro de ti, donde aún te late el corazón, donde están las cenizas de los que habitan tus sueños en las sombras. Pero eran ya las ocho, ¡las ocho! Y abrió los párpados, y no halló cosa en que poner los ojos que no fuera recuerdo del olvido.

Fraile, Medardo. Antes del futuro imperfecto, Páginas de Espuma, Madrid, 2010 (p. 188). Disponible en: https://narrativabreve. com/2013/11/cuento-medardo-fraile-prisa-abrir-ojos.html
En lo que se refiere a los antónimos de la palabra magullado (destacada en el texto), señale la alternativa correcta.
Alternativas
Q3503919
Espanhol Advérbios e Locuções Adverbiais | Adverbios y Locuciones Adverbiales , Conjunções | Conjunciones , Pronomes | Pronombres ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Espanhol |
Q3503919 Espanhol
Lea con atención el cuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.


No hay prisa en abrir los ojos

de Medardo Fraile (España, 1925)


Tras las cortinas se adivinaba ya la luz aún manchada de sombras, pero serían –pensó– las ocho, la hora de levantarse, como todos los días de su vida. ¿Por qué? Se removió en la cama y sintió el cuerpo magullado por la batalla de cada noche, la colcha caída, sábanas arrugadas, las cenizas de tanta gente soñada y muerta doliéndole en la almohada endurecida, pero las siete de la mañana le habían parecido siempre temprano, y las nueve demasiado tarde. Sólo por eso. No había otra razón. ¿Qué prisa tienes? No abras los ojos, no hay prisa. ¿Quién le hablaba? ¿Oía otra voz o se hablaba a sí mismo? Sigue ahí, descansa. No abras los ojos. La noche ha sido terrible y te ha vencido. Sigue durmiendo, abre los ojos hacia ti mismo, mira dentro de ti, donde aún te late el corazón, donde están las cenizas de los que habitan tus sueños en las sombras. Pero eran ya las ocho, ¡las ocho! Y abrió los párpados, y no halló cosa en que poner los ojos que no fuera recuerdo del olvido.

Fraile, Medardo. Antes del futuro imperfecto, Páginas de Espuma, Madrid, 2010 (p. 188). Disponible en: https://narrativabreve. com/2013/11/cuento-medardo-fraile-prisa-abrir-ojos.html
Con relación a la clase gramatical de las palabras, de acuerdo con su función en la oración, tus / pero / ya (destacadas en el texto), corresponden respectivamente a:
Alternativas
Respostas
11121: A
11122: D
11123: C
11124: A
11125: B
11126: E
11127: C
11128: E
11129: B
11130: C
11131: E
11132: A
11133: E
11134: C
11135: D
11136: C
11137: B
11138: D
11139: A
11140: B
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