Questões de Concurso para FEPESE

Q3835190

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835190 Artes Plásticas

“Pardo é Papel” é o título de uma série de obrase de uma exposição que se baseia no uso do papelpardo para pintar corpos negros, o que faz uma referência política e conceitual ao ato de usar essa corpara “velar” ou esconder a negritude no Brasil.
Em seu trabalho, o artista aborda temas como identidade, representatividade e empoderamento da juventude negra, inspirado em elementos da cultura urbanae do rap.
Adaptado de “Pardo é Papel”, Museu de Arte do Rio. Disponível em: <<https://museudeartedorio.org.br/publicacoes/pardo-e-papel/> Acesso em: 8 dez. 2025.

Assinale a alternativa que indica corretamente o artista plástico carioca autor dessa série de obras.

A

Jaime Lauriano

B

Castiel Vitorino Brasileiro

C

Maxwell Alexandre

D

Dalton Paula

E

Emanoel Araújo

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Q3835189

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835189 Artes Visuais

Yoko Ono, um dos nomes mais importantes da arte contemporânea mundial, explora as mais diferentes linguagens artísticas em suas produções que denunciam problemas sociais, guerras, questões de gênero etc. Um exemplo é “Cut piece” (1964), em que, sentada num palco, convidava participantes a cortarem pedaços de sua roupa para denunciar a vulnerabilidade das mulheres.

“Cut piece” é um exemplo de:

A

Instalação

B

Poor art

C

Arte efêmera

D

Arte digital interativa

E

Performance

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Q3835188

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835188 Educação Artística

A dança é parte constituinte do componente Arte na Base Nacional Comum Curricular.
Analise as afirmativas abaixo sobre dança.

1. É uma prática artística fundada no pensamento e na percepção do corpo, articulando processos cognitivos e experiências sensíveis que emergem do movimento.
2. Por ser componente comum de Arte e Educação Física, cabe ao dirigente escolar definir qual professor lecionará as aulas de dança.
3. Ao experimentar novas formas de movimento, os alunos ampliam sua compreensão sobre si e sobre a dança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q3835187

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835187 Educação Artística

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a história do ensino da Arte no Brasil.

( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de 1997, serviram de base para a criação dos currículos escolares do ensino fundamental e médio, das redes pública e particular.
( ) Os PCNs utilizavam a Metodologia Triangular (produzir, apreciar e contextualizar) para o ensino de Artes.
( ) A Educação Artística foi incluída como disciplina obrigatória nas escolas de ensino públicas ou privadas com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1971.
( ) Com a criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente Arte passou a contemplar Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • F • F

D

F • V • V • V

E

F • F • V • V

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Q3835186

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835186 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), crítica, no ensino de Arte, diz respeito a:

A

Relacionar ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.

B

Articular a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo.

C

Experimentar artisticamente elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.

D

Relacionar produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.

E

Perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.

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Q3835185

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Arte |

Q3835185 Educação Artística

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fruição, estesia e criação no ensino da Arte são exemplos de:

A

Eixos temáticos.

B

Habilidades primárias.

C

Dimensões do conhecimento.

D

Habilidades secundárias.

E

Projetos pedagógicos.

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Q3835184

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835184 Pedagogia

O sigilo e a confidencialidade das informações pessoais, médicas e familiares de estudantes com deficiência constituem princípios éticos fundamentais.

Diante do acesso a informações sensíveis sobre o histórico familiar que não têm relação direta com a rotina escolar, qual é a conduta mais adequada do profissional de apoio, conforme os princípios éticos e a legislação de proteção de dados?

A

Compartilhar a informação com a comunidade escolar para garantir que compreenda melhor o estudante.

B

Discutir a informação em uma reunião com demais familiares de estudantes da sua turma, desde que o nome do estudante seja omitido.

C

Dialogar de forma anônima sobre o caso em um grupo fechado de profissionais de apoio para obter sugestões de intervenção.

D

Registrar a informação nas documentações ou no relatório do estudante, mas discuti-la apenas com os profissionais envolvidos diretamente no caso, se houver impacto comprovado no desempenho ou comportamento escolar.

E

Comunicar a informação a outros pais de estudantes com deficiência para criar uma rede de apoio mútuo.

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Q3835183

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835183 Pedagogia

Embora o cuidado e a afetividade façam parte do trabalho do Profissional de Apoio Escolar, a postura profissional requer a manutenção de limites claros.

Qual definição expressa corretamente a atitude esperada do Profissional de Apoio Escolar para equilibrar afeto e profissionalismo?

A

Permitir que o forte vínculo afetivo resulte em tratamento preferencial ou dispensa de regras escolares para o estudante acompanhado.

B

Adotar uma postura neutra e distante, evitando qualquer demonstração de afeto ou empatia para reforçar o profissionalismo.

C

Persuadir a família para assumir a responsabilidade pelas decisões relativas à vida social e ao tratamento médico do estudante.

D

Fazer uso do afeto como ferramenta primária de controle do comportamento, condicionando o carinho à execução de tarefas.

E

Ter como referência para as interações e decisões os objetivos do Plano de Apoio Individual do estudante, mantendo o foco no seu desenvolvimento.

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Q3835182

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835182 Pedagogia

A atuação do profissional de apoio no suporte à alimentação, higiene, locomoção e rotinas escolares deve ser sempre pautada pela interdisciplinaridade.
Isso significa que:

1. É imprescindível a comunicação e o alinhamento de estratégias com professores, familiares e profissionais de saúde que acompanham o estudante.
2. As decisões de apoio devem ser tomadas exclusivamente pelo profissional de apoio, dada sua convivência diária com o estudante.
3. O foco deve ser unicamente na manutenção da saúde física do estudante, ignorando os aspectos pedagógicos.
4. O profissional de apoio não deve assumir as funções do professor regente e do terapeuta ocupacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3835181

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835181 Pedagogia

Considerando um estudante que faz uso de cadeira de rodas e que necessita se deslocar da sala de aula até a quadra esportiva para uma aula de educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a estratégia mais alinhada aos princípios de acessibilidade atitudinal e inclusão.

A

Incentivar o estudante a conduzir sua própria cadeira, oferecendo suporte apenas quando necessário, priorizando o uso de rotas acessíveis e seguras.

B

Empurrar a cadeira de rodas, sem se comunicar com o estudante, apenas focando no destino.

C

Exigir que o estudante use uma rota mais longa e isolada para não atrapalhar o fluxo dos outros estudantes.

D

Carregar o estudante no colo sempre que houver um obstáculo, como um pequeno degrau.

E

Negociar a participação do estudante nas atividades da quadra por atividades em sala, alegando riscos de acidentes durante o trajeto.

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Q3835180

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835180 Pedagogia

Um Profissional de Apoio observa que o estudante passou a utilizar uma nova habilidade de comunicação que lhe permite expressar suas necessidades com maior clareza. Essa informação implica ajustes no plano de suporte.

Qual conduta ética e profissional deve ser adotada para assegurar a continuidade adequada do apoio e manter o sigilo sobre as informações de desenvolvimento?

A

Interromper imediatamente o apoio anterior de comunicação alternativa sem comunicar a ninguém, para testar a nova habilidade.

B

Registrar a nova habilidade em um relatório e enviá-lo diretamente à família, sem o conhecimento dos demais profissionais da escola.

C

Documentar a nova habilidade com dados objetivos e comunicar a observação ao Professor de AEE e/ou Professor Regente, em reunião formal e sigilosa, para que o Plano de Apoio Individual seja revisado e o suporte, reajustado de forma planejada.

D

Compartilhar a conquista com todos os estudantes da sala para servir de motivação e exemplo.

E

Ignorar a nova habilidade, mantendo o nível de apoio anterior para evitar insegurança e irritabilidade no estudante.

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Q3835179

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835179 Pedagogia

Ao apoiar um estudante com deficiência física e severas dificuldades de comunicação nas rotinas de higiene pessoal (uso do sanitário), assinale a alternativa que indica corretamente o procedimento que melhor assegura segurança, privacidade e respeito à dignidade.

A

Realizar o procedimento rapidamente, sem avisar o estudante, para evitar ansiedade e manter a sua privacidade.

B

Priorizar a eficiência, dispensando o uso de barras de apoio ou equipamentos de transferência e apostando no uso da força do profissional para realizar a manobra.

C

Deixar a porta do banheiro totalmente aberta para facilitar o monitoramento e acompanhamento pelo professor da turma.

D

Utilizar da comunicação com o estudante sobre cada etapa do processo de forma clara, garantindo o uso de dispositivos de apoio e assegurando a privacidade no ambiente.

E

Possibilitar que o estudante tente fazer tudo sozinho favorecendo sua independência, mesmo que isso resulte em acidentes ou risco de queda.

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Q3835178

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835178 Terapia Ocupacional

No contexto da alimentação de estudantes com deficiência na escola, devem-se adotar práticas que promovam a autonomia e favoreçam sua participação social.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando as ações de apoio à alimentação realizadas pelo profissional de apoio.

( ) Realizar a alimentação completa do estudante para garantir a rapidez e evitar que ele se suje ou molhe sua roupa.
( ) Quando for necessário, propiciar o uso de talheres adaptados e copos com alças.
( ) O estudante deve ser posicionado na mesa de forma a estimular a interação com os colegas.
( ) Insistir e estimular o uso de talheres convencionais, mesmo quando o estudante apresentar dificuldades motoras severas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

F • V • V • V

C

F • V • V • F

D

F • V • F • F

E

F • F • V • F

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Q3835177

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835177 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre como estimular a autonomia progressiva em um estudante com deficiência intelectual por meio de estratégias pedagógicas.

1. Evitar que o estudante participe de tarefas complexas para protegê-lo de frustrações.
2. Realizar todas as tarefas pelo estudante, garantindo que sejam executadas corretamente.
3. Oportunizar opções limitadas (duas ou três) para que o estudante possa escolher a atividade ou o material de trabalho.
4. Fixar um cronograma a ser cumprido pelo estudante sem espaço para flexibilizações e negociações.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

É correta apenas a afirmativa 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3835176

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835176 Pedagogia

A autonomia progressiva é um princípio central no trabalho de apoio a pessoas com deficiência. Ele reconhece que a autonomia não é um ponto fixo, mas um processo contínuo, no qual o estudante desenvolve gradualmente maior participação, decisão e responsabilidade sobre sua própria vida.

Diante disso, é correto afirmar que o conceito de autonomia progressiva no contexto do acompanhamento do estudante com deficiência refere-se à:

A

Redução gradual de todo e qualquer apoio, visando a independência total do estudante.

B

Capacidade inata que o estudante desenvolve, independentemente da intervenção pedagógica.

C

Transferência da responsabilidade de aprendizagem do professor para o estudante, assim que ele atinge a maioridade.

D

Oferta de apoios flexíveis que podem aumentar ou diminuir conforme as necessidades do estudante, favorecendo sua participação ativa nas atividades escolares.

E

Promoção da capacidade de fazer escolhas, tomar decisões e gerir a própria vida, com apoios ajustados à sua fase de desenvolvimento.

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Q3835175

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835175 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento humano, pode-se afirmar que o desenvolvimento de estudantes com deficiência é um processo:

A

Singular em cada pessoa e influenciado por fatores biológicos, psicológicos e sociais.

B

Estagnado e imutável, sendo determinado unicamente pela sua condição biológica.

C

Igual ao de estudantes sem deficiência, seguindo o mesmo ritmo e etapas.

D

Que só pode ser avaliado e promovido por especialistas da área médica.

E

Influenciado apenas por fatores genéticos, seguindo o mesmo caminho de desenvolvimento para todos os seres humanos.

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Q3835174

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |

Q3835174 Pedagogia

Ao final da substituição, o professor deve:

A

Apenas arquivar documentos sem finalidade pedagógica.

B

Controlar exclusivamente a presença dos estudantes.

C

Registrar atividades sem análise de resultados.

D

Registrar frequência, atividades realizadas e observações sobre a turma, comunicando à equipe pedagógica.

E

Substituir o trabalho docente do regente.

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Q3835173

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |

Q3835173 Pedagogia

Durante a substituição, uma estudante do Ensino Fundamental apresenta dificuldade em realizar a tarefa.

O professor deve:

A

Ignorar a dificuldade para não atrasar a atividade.

B

Utilizar estratégias simples de orientação e mediação para apoiar a estudante.

C

Solicitar que outro colega faça a tarefa por ela.

D

Suspender a atividade para toda a turma.

E

Avaliar negativamente sem oferecer apoio.

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Q3835172

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |

Q3835172 Pedagogia

Durante uma atividade em grupo no Ensino Fundamental, dois estudantes discutem. A professora substituta deve:

1. Intervir de forma orientadora, promovendo diálogo e reforçando regras de convivência.
2. Registrar a situação para informar posteriormente à equipe pedagógica, garantindo continuidade do acompanhamento.
3. Ignorar o conflito para evitar interrupções na atividade.
4. Evitar qualquer intervenção, permitindo que os estudantes resolvam sozinhos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3835171

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |

Q3835171 Pedagogia

Durante o acolhimento na Educação Infantil, uma criança chora ao se separar da família. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a conduta do professor substituto.

( ) Realizar acolhimento afetivo, garantindo segurança emocional e favorecendo a adaptação ao ambiente escolar.
( ) Ignorar o choro para que a criança “se acostume”.
( ) Promover atividades lúdicas planejadas, envolvendo a criança gradualmente para favorecer sua participação.
( ) Retirar a criança da sala para não atrapalhar os colegas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • F

C

V • F • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • F

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