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Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727640
Português
Assinale a alternativa na qual todas as palavras
são oxítonas.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727639
Português
Sobre colocação pronominal assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727638
Português
Assinale a alternativa CORRETA na qual todas as
palavras têm acento gráfico:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727637
Português
Na música de Chico Buarque, “Valsinha”, há um
exemplo de figura de linguagem que é :
"E ali dançaram tanta dança, que a vizinhança toda despertou".
"E ali dançaram tanta dança, que a vizinhança toda despertou".
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727636
Português
Segundo o padrão ortográfico assinale a
alternativa onde as palavras estão grafadas e
acentuadas corretamente:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727635
Português
No primeiro quadrinho da tirinha , há um exemplo
de oração subordinada adverbial que exprime:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727634
Português
NÃO há erro quanto à concordância nominal em:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727633
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras são
paroxítonas:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727632
Português
Assinale a alternativa CORRETA em que as
palavras são formadas por derivação parassintética,
derivação regressiva e composição por aglutinação,
respectivamente.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727631
Português
Assinale a alternativa CORRETA na qual a regência
está de acordo com a norma culta:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727630
Português
Assinale a alternativa que preenche de forma
CORRETA as lacunas nas frases abaixo:
I-Foram _____ as correspondências. II- ______ entrada, sem camisa e de chinelo. III- Água fresca é _____ para a saúde.
I-Foram _____ as correspondências. II- ______ entrada, sem camisa e de chinelo. III- Água fresca é _____ para a saúde.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727629
Português
Quanto à classificação das orações, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727628
Português
Texto associado
Leia o texto e responda a questão:
O padeiro
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no
fogo para fazer café e abro a porta do apartamento – mas
não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me
lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera
sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma
greve, é um lockout, greve dos patrões, que suspenderam
o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar
seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei
bem o que do governo. Está bem. Tomo o meu café com
pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo
café vou me lembrando de um homem modesto que
conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta
do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não
incomodar os moradores, avisava gritando: – Não é
ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera
a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?” Ele
abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de
ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de
uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra
pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro
perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera
dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o
padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém…
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu
ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que
estava falando com um colega, ainda que menos
importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros,
fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava
a redação de jornal, quase sempre depois de uma
passagem pela oficina – e muitas vezes saía já levando na
mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda
quentinho da máquina, como pão saído do forno. Ah, eu
era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me
julgava importante porque no jornal que levava para casa,
além de reportagens ou notas que eu escrevera sem
assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O
jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar;
e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade
daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não
é ninguém, é o padeiro!” E assobiava pelas escadas.
(Rubem Braga. Disponível em:
http://www.sul21.com.br/jornal/2013/01/100-anos-do-mestre-da-cronicarubem-braga/)
De acordo com o texto, o que melhor sintetiza a
mensagem transmitida é:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Agente de Controle de Endemias |
Q1727627
Português
Texto associado
Leia o texto e responda a questão:
O padeiro
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no
fogo para fazer café e abro a porta do apartamento – mas
não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me
lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera
sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma
greve, é um lockout, greve dos patrões, que suspenderam
o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar
seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei
bem o que do governo. Está bem. Tomo o meu café com
pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo
café vou me lembrando de um homem modesto que
conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta
do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não
incomodar os moradores, avisava gritando: – Não é
ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera
a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?” Ele
abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de
ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de
uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra
pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro
perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera
dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o
padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém…
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu
ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que
estava falando com um colega, ainda que menos
importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros,
fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava
a redação de jornal, quase sempre depois de uma
passagem pela oficina – e muitas vezes saía já levando na
mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda
quentinho da máquina, como pão saído do forno. Ah, eu
era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me
julgava importante porque no jornal que levava para casa,
além de reportagens ou notas que eu escrevera sem
assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O
jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar;
e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade
daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não
é ninguém, é o padeiro!” E assobiava pelas escadas.
(Rubem Braga. Disponível em:
http://www.sul21.com.br/jornal/2013/01/100-anos-do-mestre-da-cronicarubem-braga/)
O texto tem como objetivo propor uma reflexão
sobre um determinado tema que é:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727626
Educação Física
Traçando uma linha do tempo nas afirmativas
abaixo sobre a história da Educação Física, assinale a
alternativa CORRETA.
I- Atividades esportivas passam a ser mais importantes que a ginástica no currículo escolar. Performance, resistência, desempenho e velocidade são as habilidades desenvolvidas.
II- A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional torna obrigatória a Educação Física para o 1º e o 2º grau (atual Fundamental e Médio).
III- A Constituição Federal considera a Educação Física uma prática educativa obrigatória para o ginásio (atualmente o período entre o 6º e o 9º ano), mas não uma disciplina.
IV. Rui Barbosa é o primeiro a valorizar a área. Pede a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação de seus professores aos das outras disciplinas. Acredita que é necessário ter um corpo saudável para ativar o intelecto.
I- Atividades esportivas passam a ser mais importantes que a ginástica no currículo escolar. Performance, resistência, desempenho e velocidade são as habilidades desenvolvidas.
II- A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional torna obrigatória a Educação Física para o 1º e o 2º grau (atual Fundamental e Médio).
III- A Constituição Federal considera a Educação Física uma prática educativa obrigatória para o ginásio (atualmente o período entre o 6º e o 9º ano), mas não uma disciplina.
IV. Rui Barbosa é o primeiro a valorizar a área. Pede a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação de seus professores aos das outras disciplinas. Acredita que é necessário ter um corpo saudável para ativar o intelecto.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727625
Educação Física
De acordo com a história da Educação Física é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727624
Educação Física
Levando em consideração o papel da saúde na
Tendência Pedagógica Popular é CORRETO afirmar
que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727623
Educação Física
Leia os contextos abaixo de acordo com
CASTELLANI:
[1] A cultura corporal constitui-se como uma totalidade formada pela interação de distintas práticas sociais, tais como a dança, o jogo, a ginástica, o esporte que, por sua vez, materializam-se, ganham forma, através das práticas corporais.
[2]As práticas sociais, refletem a atividade produtiva humana de buscar respostas às suas necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA.
[1] A cultura corporal constitui-se como uma totalidade formada pela interação de distintas práticas sociais, tais como a dança, o jogo, a ginástica, o esporte que, por sua vez, materializam-se, ganham forma, através das práticas corporais.
[2]As práticas sociais, refletem a atividade produtiva humana de buscar respostas às suas necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727622
Educação Física
Considerando V para Verdadeiro e F para Falso
leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
CORRETA sobre a Tendência Pedagógica Militarista.
( ) Foi de 1945 a 1964.
( ) Esta tendência expressa a forma como os professores compreendiam os alunos, considerandoos de forma homogênea. Com a implantação do Estado Novo, a escola passa a sofrer transformações nos programas das disciplinas. Assim, os professores de Educação Física passam a atuar recorrendo a filosofia da militarização, institucionalizando os corpos de seus alunos e renegando o aspecto educacional da prática.
( ) É dominada pelos anseios operários de ascensão na sociedade. Conceitos como inclusão, participação, cooperação, afetividade, lazer e qualidade de vida passam a vigorar nos debates da disciplina.
( ) As mulheres começaram a ser incluídas de forma mais forte nas aulas de Educação Física, porém separadas dos homens. A separação ocorria, pois os exercícios masculinos eram mais rigorosos e a ginástica feminina era mais branda.
( ) Foi de 1945 a 1964.
( ) Esta tendência expressa a forma como os professores compreendiam os alunos, considerandoos de forma homogênea. Com a implantação do Estado Novo, a escola passa a sofrer transformações nos programas das disciplinas. Assim, os professores de Educação Física passam a atuar recorrendo a filosofia da militarização, institucionalizando os corpos de seus alunos e renegando o aspecto educacional da prática.
( ) É dominada pelos anseios operários de ascensão na sociedade. Conceitos como inclusão, participação, cooperação, afetividade, lazer e qualidade de vida passam a vigorar nos debates da disciplina.
( ) As mulheres começaram a ser incluídas de forma mais forte nas aulas de Educação Física, porém separadas dos homens. A separação ocorria, pois os exercícios masculinos eram mais rigorosos e a ginástica feminina era mais branda.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |
Q1727621
Educação Física
Leia as afirmativas abaixo sobre a tendência
Pedagogicista e assinale a alternativa CORRETA.
I- A Educação Física Pedagogicista é, pois, a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de encarar a Educação Física não somente como prática capaz de promover saúde ou disciplinar à juventude, mas ser uma prática, eminentemente, educativa.
II- A Educação Física Pedagogicista não revela uma produção teórica (livros, períodos, teses etc.), ela se sustenta quase que, exclusivamente, numa “teorização” transmitida oralmente entre gerações de trabalhadores deste país.
I- A Educação Física Pedagogicista é, pois, a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de encarar a Educação Física não somente como prática capaz de promover saúde ou disciplinar à juventude, mas ser uma prática, eminentemente, educativa.
II- A Educação Física Pedagogicista não revela uma produção teórica (livros, períodos, teses etc.), ela se sustenta quase que, exclusivamente, numa “teorização” transmitida oralmente entre gerações de trabalhadores deste país.
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