A reação de combustão do monóxido de carbono é representada pela seguinte equação química:

CO _(g) + ½ O_{2 (g)} → CO_{2 (g)}

_{Considere um estudo dessa reação, realizada a 298 K. A Tabela a seguir apresenta a entropia padrão (Sº) e a entalpia padrão de formação (ΔHº f ) dos participantes da reação nessa temperatura.}

_{A variação de energia livre padrão dessa reação, em kJ/mol, corresponde, aproximadamente, a}

Uma solução foi preparada dissolvendo-se 2,6 g de FeCl ₃ em um volume de água suficiente para formar 200 mL de solução. Admitindo-se que houve completa dissociação do soluto, a concentração, em mol/L, de íons cloreto em solução corresponde a

Dado Massa molar do FeCl₃ = 162,5 g/mol

É possível obter níquel metálico com elevado grau de pureza através do processo de eletrodeposição. Nesse processo, utiliza-se uma célula eletrolítica com intensidade de corrente de 10 A e solução aquosa de NiSO₄ .

Após uma hora de operação desse processo, a massa, em gramas, de níquel metálico formado corresponde a, aproximadamente,

Dado

Constante de Faraday = 96.500 C/mol

Massa molar Ni = 58,7 g/mol

C= A s

Diversos danos ao meio ambiente e à saúde humana decorrem da presença de compostos organoclorados sintéticos, principalmente agrotóxicos, em corpos d’água. Esse fato fez com que esses compostos fossem classificados como poluentes orgânicos persistentes.

Os poluentes orgânicos persistentes são compostos

No processamento de polímeros, os principais tipos de reação são a polimerização de adição (de crescimento em cadeia) e a polimerização de condensação (de crescimento em etapas).

Dentre os diversos polímeros presentes em nosso cotidiano, são exemplos dos formados por polimerização de condensação o

Uma cadeia alimentar (ou cadeia trófica) retrata a sequência linear da transferência de matéria e energia entre organismos de um ecossistema.

Dentre os integrantes dessas sequências, há os produtores, base de todas as cadeias alimentares, pois têm como característica comum a

Uma das principais características da energia é que ela não pode ser criada ou destruída, mas um tipo de energia pode transformar-se em outro. Sempre que isso ocorre, a quantidade total de energia no sistema é mantida, de acordo com o princípio da conservação da energia.

HIRANAKA, R.A.B.; HORTENCIO, T.M.A. A conquista Ciências: 8º ano. Ensino Fundamental. Anos finais. 1. ed. São Paulo: FTD, 2022.

O aparelho elétrico que, quando conectado à rede elétrica de tensão adequada e funcionando perfeitamente, é capaz de transformar a energia elétrica em energias sonora, térmica e cinética é a(o)

A hematose é um processo de troca gasosa que ocorre em diversos grupos animais. Por ela, o gás oxigênio proveniente da atmosfera incorpora-se ao sangue, e o gás carbônico presente no sangue é deslocado para o ar, que voltará à atmosfera.

Nos humanos, a hematose ocorre

Mata (ou floresta) ciliar é um tipo de vegetação que circunda os cursos de água (rios, lagos, riachos, córregos, etc.). Recebe esse nome por associação aos cílios, os quais protegem nossos olhos.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/o-que-sao- -matas-ciliares/. Acesso em: 25 jan. 2026. Adaptado.

A remoção desse tipo de vegetação por ações humanas traz consequências diretas, como a(o)

Numa atividade escolar em laboratório uma criança coloca a mão em uma superfície muito quente e a retira rapidamente. Depois de verificar que o aluno não havia se queimado, a professora aproveita para discutir como o corpo funciona de forma integrada.

No contexto apresentado, a professora deve explicar à turma que

Considere as informações sobre o Parque Orla Piratininga, em Niterói.

O Parque Orla Piratininga Alfredo Sirkis é um parque público localizado na margem da Lagoa de Piratininga, projetado para aproximar os visitantes do meio natural em um contexto urbano. O objetivo maior dessa infraestrutura é reverter o processo de degradação ambiental da Lagoa de Piratininga. Para isso, foram construídas estruturas específicas, tais como: 1) bacias de sedimentação, que têm como objetivo minimizar a poluição difusa que escoa para a lagoa, vinda de rios contaminados por sólidos provenientes da lixiviação de pisos e da erosão das margens, aliados à descarga orgânica de esgoto e lixo domésticos; 2) jardins filtrantes, que tratam águas efluentes e lodos, utilizando a vegetação como um dos elementos do sistema por meio de plantas que realizam a absorção de toda matéria orgânica, além de criarem um ambiente dentro dos próprios jardins para o desenvolvimento de bactérias que realizam a quebra de partículas poluentes; 3) vertedouros, que têm a função de desviar as águas dos rios contribuintes direcionando o fluxo das águas para os sistemas de tratamentos.

Disponível em: https://www.prosustentavel.niteroi.rj.gov.br/parque-orla-piratininga/. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado.

A experiência ambiental concretizada nesse parque resulta da prática ecológica de

O mapa a seguir representa a população de municípios com mais de 50.000 habitantes em 2022.

Disponível em: https://journals.openedition.org/confins/53938?lang=pt. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado.

Considerando-se esse mapa e a distribuição do contingente da população, verifica-se que

Considere as informações sobre a Reforma Pereira Passos (1902-1906).

No começo do século XX, o Rio de Janeiro, apesar de sua deslumbrante paisagem natural, era em muitos aspectos um lugar difícil para se viver. Inspirada no plano de remodelação de Paris executado pelo barão Haussmann ainda no século XIX, a reforma conduzida pelo prefeito Pereira Passos transformou radicalmente a fisionomia do Centro do Rio. Rodrigues Alves, então presidente da República, fez dessa renovação urbana vitrine de seu programa de governo. Em poucos anos, uma nova metrópole nasceria dos escombros da velha cidade. Edifícios suntuosos e de arquitetura variada surgiram para ornamentar as novas avenidas.

Disponível em: https://oswaldocruz.fiocruz.br/index.php/biografia/trajetoria-cientifica/na-diretoria-geral-de-saude-publica/ reforma-pereira-passos. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado.

O logradouro público que se tornou, então, o grande símbolo dessa reforma foi a Avenida

Em um livro dedicado a explorar aspectos da cultura popular de rua, especialmente no Rio de Janeiro, o historiador Luiz Antônio Simas escreveu:

Há um epistemicídio em curso na cidade. É isso mesmo: assistimos ao processo de destruição dos saberes, práticas, modos de vida, visões de mundo, das culturas que não se enquadram no padrão canônico. Relegadas ao campo da barbárie, ou acolhidas como pitorescas ou folclóricas, elas são desqualificadas em nome da impressão de que o hemisfério norte representa o ápice civilizatório da humanidade e de que a história humana só pode ser contada a partir dos marcos e dos códigos que o Ocidente produziu.

SIMAS, L. A. O corpo encantado das ruas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020. p. 48.

A reflexão proposta por Simas, tendo em vista as características da formação cultural e social brasileira, faz referência à

O ministro Rio Branco, em maio de 1871, apresentou à Câmara dos Deputados um projeto de lei que, após intensos debates na sociedade e no parlamento, foi convertido na chamada Lei do Ventre Livre. Sobre a tramitação dessa lei, a historiadora Emília Viotti da Costa escreveu:

Votaram a favor 65 deputados; 45 votaram contra. A principal oposição veio das bancadas de Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo e Rio Grande do Sul. Unidas, contavam com 48 deputados, 34 dos quais votaram contra, ou seja, dos representantes dessas regiões, apenas catorze apoiaram o projeto.

COSTA, E. V. A abolição. São Paulo: Editora Unesp, 2008. p. 55

O comportamento das bancadas dos estados do sudeste, conforme descrito pela historiadora, decorre da

Quatro crianças participam de um jogo no qual as cartas numéricas de um baralho comum são distribuídas igualmente entre todos. A cada jogada, um participante coloca sobre a mesa uma de suas cartas com o número voltado para cima e deve dizer rapidamente a soma do número da carta que colocou com o total das cartas já dispostas sobre a mesa. Nesse jogo, as cartas pretas (dos naipes “paus” e “espadas”) são consideradas positivas, e as vermelhas (naipes “copas” e “ouros”), negativas. Errando a soma, o participante toma para si as cartas que estão na mesa. O jogo segue até que alguém descarte todas as suas cartas e seja declarado vencedor da partida. Considere uma situação em que, nas 4 jogadas iniciais, são colocados sobre a mesa um 8 de paus, um 3 de copas, um 5 de ouros e um 6 de copas, e todos os participantes acertam as respectivas somas. Na quinta jogada, o participante coloca a sua carta e afirma, corretamente, que a soma dos números das 5 cartas que estão sobre a mesa é igual a 3. 
Sendo assim, a carta colocada sobre a mesa na quinta jogada pode ter sido um

Para estimular a participação e o comprometimento de seus alunos, a professora de uma turma de 2o ano do Ensino Fundamental sorteia, diariamente, um integrante da turma para ser o “ajudante do dia”. Nessa turma, há 3 meninos a mais do que meninas, e a probabilidade de que seja sorteada uma menina é de 4/9 . 

Se cada integrante da turma tem a mesma chance de ser sorteado, quantos são os meninos?

Na reta numérica acima representada, estão marcados 2 pontos, P e Q, que correspondem a dois números racionais distintos.

Sabendo-se que a diferença entre esses dois números é igual a 7/5 , dentre os números a seguir, aqueles que correspondem, respectivamente, a P e a Q são:

Alfabetização e letramento matemáticos são processos distintos e complementares. A alfabetização matemática contempla a leitura e a escrita de números e símbolos, bem como o domínio de operações básicas. O letramento pressupõe o entendimento e a aplicação do conhecimento adquirido na alfabetização matemática, ou seja, a efetivação social desse conhecimento.

Considere as 3 atividades práticas a seguir, propostas para alunos de uma turma de 5o ano do Ensino Fundamental.

I - Comparar os preços de dois potes de geleia de mesma qualidade, um com 300g e o outro com 200g, e concluir qual deles apresenta melhor preço (considerando o valor cobrado por 1 kg de geleia em cada caso).

II - Efetuar a multiplicação de dois números naturais, cada um formado por três dígitos, utilizando o algoritmo da multiplicação.

III - Calcular as quantidades dos ingredientes necessários para fazer um bolo que sirva a 20 pessoas, tendo como base uma receita de bolo para servir 8 pessoas.

As atividades apresentadas correspondem, respectivamente, a:

Uma professora deseja forrar um mural retangular com cartolina. Para cobrir o mural completamente, ela dispõe de folhas de cartolina quadradas e idênticas. A seguir, há um esquema que representa o mural com 9 folhas de cartolina já colocadas. 

Considerando-se as medidas do mural apresentadas no esquema, a quantidade de folhas necessária para forrar completamente a área hachurada é