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Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043805
Português
Leia o trecho abaixo:
“Ao entrarem na avenida Maranhão, Luíza percebeu uma grande quantidade de carnaúbas, no canteiro central, e o rio Parnaíba à sua direita. O elevado do metrô não estava ali. Deduziu obviamente. Desceram na Praça da Bandeira. Estavam no centro de Teresina. Luíza estava sem palavras. Que coisa nostálgica. Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”.
TAVARES, Ismar. Sonhos de uma noite teresinense: quando o passado se torna futuro. Teresina, PI: Edição Do Autor, 2025.
No trecho “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”, a função sintática dos termos “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros” é:
“Ao entrarem na avenida Maranhão, Luíza percebeu uma grande quantidade de carnaúbas, no canteiro central, e o rio Parnaíba à sua direita. O elevado do metrô não estava ali. Deduziu obviamente. Desceram na Praça da Bandeira. Estavam no centro de Teresina. Luíza estava sem palavras. Que coisa nostálgica. Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”.
TAVARES, Ismar. Sonhos de uma noite teresinense: quando o passado se torna futuro. Teresina, PI: Edição Do Autor, 2025.
No trecho “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”, a função sintática dos termos “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros” é:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043804
Português
Na Copa do Mundo de 2002, sediada
conjuntamente pelo Japão e pela Coreia do Sul, o
Brasil conseguiu avançar para a final após vitória
suada sobre a seleção da Turquia. O jogo, com
apenas 1 tento, terminou 1 a 0. Ronaldo marcou o
único gol do jogo. O atacante foi considerado um
verdadeiro fenômeno diante de sua carreira
vitoriosa.
Fonte: https://www.deviantart.com/jardellucasart/art/CaricaturaRonaldo-Fenomeno-794442271
A frase: Ronaldo marcou o único gol do jogo, reescrita na voz passiva, seria:
Fonte: https://www.deviantart.com/jardellucasart/art/CaricaturaRonaldo-Fenomeno-794442271
A frase: Ronaldo marcou o único gol do jogo, reescrita na voz passiva, seria:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043803
Português
Texto associado
Publicado pela primeira vez em 1956, "Grande
Sertão: Veredas" é considerado uma obra-prima do
autor João Guimarães Rosa. A linguagem inovadora
e as narrativas do jagunço Ribaldo são trunfos
notáveis da obra que marcou, sem dúvidas, a
literatura brasileira.
Leia o trecho:
“O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e
depois desinquieta. O que ela quer da gente é
coragem”
ROSA, João Guimarães. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1994.
No verso destacado “O que ela quer da gente é
coragem”, o verbo “quer” apresenta uma
determinada regência. A partir da leitura, assinale a
alternativa que analisa corretamente essa regência e
apresenta uma reescrita adequada de acordo com a
norma-padrão:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043802
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Poema da Missa:
Peregrino da Paz devo clamar por justiça,
trabalhar por ela
lutar, pacificamente,
mas lutar para que a justiça
prepare
os caminhos da paz
mas há um trabalho sagrado
a empreender,
antes, durante e depois:
amorizar o Mundo,
amorizar a Vida!…
Sem medo!
Amorizar,
semear Amor
difundir o Amor
é levar-te aos Homens,
pois és o Amor!
Dom Hélder Câmara
Campina Grande, 12/13.8.1979.
Meditações do Padre José, p. 7153.
Visto em: https://domheldercamara.org.br/2025/05/18/poema-
da-missa-peregrino-da-paz-2/ (adaptado)
Julgue os itens abaixo e assinale a alternativa
correta:
I. O poema apresenta uma anáfora a partir do uso enfático do termo neológico amortizar.
II. O verbo amorizar é utilizado na forma indicativa correta, não sendo um neologismo.
III. De acordo com o eu-lírico dentro do poema, um trabalho digno a ser feito no mundo é impregná-lo com sentimentos amorosos.
I. O poema apresenta uma anáfora a partir do uso enfático do termo neológico amortizar.
II. O verbo amorizar é utilizado na forma indicativa correta, não sendo um neologismo.
III. De acordo com o eu-lírico dentro do poema, um trabalho digno a ser feito no mundo é impregná-lo com sentimentos amorosos.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043801
Português
Texto associado
Leia a matéria a seguir sobre o desastre de
Brumadinho-MG, ocorrido no ano de 2019:
Histórico do rompimento das barragens da Vale
na Mina Córrego do Feijão
Conteúdo Principal Atualizado em: 03/05/2024
Às 12h28min20s do dia 25 de janeiro de 2019 ocorreu
o rompimento da Barragem I (B-I), acarretando, em
sequência, o rompimento das barragens B-IV e B-IV-A
da mina Córrego do Feijão, de propriedade da Vale
S.A., do Complexo Paraopeba II, localizada em
Brumadinho, na Região Metropolitana de Belo
Horizonte (MG). Com o rompimento, houve
carreamento de aproximadamente 12 milhões de m³
de rejeitos. Desses, uma parte permaneceu na área
da antiga B-I, cerca de 2 Mm³. Na calha do ribeirão
Ferro-Carvão até sua confluência com o rio
Paraopeba, ficaram depositados 7,8 Mm³ e a parte
restante (2,2 Mm³) atingiu a calha do rio Paraopeba,
propagando-se até o remanso da Usina Hidrelétrica
(UHE) de Retiro Baixo, entre os municípios mineiros
de Curvelo e Pompéu. O desastre provocou a morte
de 272 pessoas - incluindo dois bebês, de duas
grávidas -, representando um dano irreparável. Em
abril de 2024, três joias – como as vítimas do
rompimento são chamadas – ainda eram buscadas
pelo Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais.
Além das perdas humanas, o desastre também
causou impactos e prejuízos ambientais e
socioeconômicos. A vegetação, a fauna e outros rios
foram atingidos ao longo de centenas de quilômetros,
atravessando o território de mais de 20 municípios e
causando um dos maiores desastres socioambientais
da história do país. Os impactos negativos na
economia não se restringiram aos municípios da bacia
do Rio Paraopeba, tendo causado danos aos
municípios da Região Metropolitana de Belo
Horizonte e do estado de Minas Gerais como um
todo.
Fonte: https://www.mg.gov.br/pro-brumadinho/pagina/historico-
do-rompimento-das-barragens-da-vale-na-mina-corrego-do-feijao
(adaptado)
No trecho “impactos negativos na economia não
se restringiram aos municípios da bacia do Rio
Paraopeba”, observa-se o uso adequado da regência
nominal. Assinale a alternativa em que a regência do
nome no trecho destacado segue a mesma norma
padrão:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043800
Português
Texto associado
No ano de 1991, a Banda de rock Engenheiros do Hawaii lançou uma canção intitulada “Muros & Grades”. Os primeiros versos da composição trazem características observadas em algumas metrópoles no contexto da pós-modernidade:
Nas grandes cidades, no pequeno dia a dia
O medo nos leva a tudo, sobretudo à fantasia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão vazia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão vazia
Nas grandes cidades de um país tão violento
Os muros e as grades nos protegem de quase tudo
Mas o quase tudo quase sempre é quase nada
E nada nos protege de uma vida sem sentido
O quase tudo quase sempre é quase nada
E nada nos protege de uma vida sem sentido
Um dia super
Uma noite super
Uma vida superficial
Composição: Humberto Gessinger e Augusto Licks.
ENGENHEIROS DO HAWAII. Várias Variáveis. Rio de Janeiro:
BMG (RCA-Victor), 1991. 1 CD com 14 faixas.
A partir da letra da canção, especificamente na
segunda estrofe, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043799
Português
Texto associado
Para Sempre
Por que Deus permite
que as mães vão-se embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
- mistério profundo -
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Lição de coisas. Rio de Janeiro:
José Olympio, 2024.
No poema “Para Sempre”, de Carlos Drummond
de Andrade, o trecho “Mãe não tem limite, / é
tempo sem hora, / luz que não apaga”, predomina
qual figura de linguagem?
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043680
Pedagogia
De acordo com o art. 25-A, da Lei nº 9.394/1996 (LDB), incluído pela Lei nº 15.360, de 2026, é dever do poder
público assegurar que todas as escolas públicas de educação básica, respeitadas as especificidades de cada etapa
e modalidade, contenham — além de instalações com adequadas condições de acessibilidade, acesso à energia
elétrica, abastecimento de água tratada, esgotamento sanitário e manejo de resíduos sólidos — as seguintes
infraestruturas complementares:
I. Número adequado de educandos por turma.
II. Biblioteca, laboratórios de ciências e de informática devidamente equipados e acesso à internet.
III. Quadra poliesportiva coberta, cozinha, refeitório e banheiros.
IV. Piscina, auditório e pista de atletismo.
Estão corretos:
I. Número adequado de educandos por turma.
II. Biblioteca, laboratórios de ciências e de informática devidamente equipados e acesso à internet.
III. Quadra poliesportiva coberta, cozinha, refeitório e banheiros.
IV. Piscina, auditório e pista de atletismo.
Estão corretos:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043678
Pedagogia
Ciente de que o Plano Nacional de Educação – PNE (2014–2024) estabelece metas voltadas à valorização e à formação dos profissionais da educação, aspectos determinantes para a melhoria da qualidade do ensino, correlacione os objetivos referentes aos professores (Coluna I) às metas que lhes são conexas (Coluna II).
COLUNA I
1. Formação Inicial.
2. Formação Continuada.
3. Progressão Profissional.
4. Remuneração.
COLUNA II
( ) Equiparar o rendimento médio dos profissionais do magistério ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
( ) Assegurar planos de carreira estruturados, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
( ) Oferecer programas permanentes de atualização e aperfeiçoamento, articulados às necessidades das redes de ensino.
( ) Garantir que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
COLUNA I
1. Formação Inicial.
2. Formação Continuada.
3. Progressão Profissional.
4. Remuneração.
COLUNA II
( ) Equiparar o rendimento médio dos profissionais do magistério ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
( ) Assegurar planos de carreira estruturados, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
( ) Oferecer programas permanentes de atualização e aperfeiçoamento, articulados às necessidades das redes de ensino.
( ) Garantir que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043677
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC atualizou a nomenclatura dos chamados temas transversais para
Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), com o objetivo de evidenciar sua relevância e atualidade para a
educação básica (1998, p. 19-20). Dentre esses temas — que não se vinculam a uma única área do conhecimento,
mas devem ser abordados de forma integrada e complementar por todas — destacam-se:
1. Direitos da criança e do adolescente.
2. Educação para o trânsito.
3. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
4. Educação financeira e fiscal.
5. Educação alimentar e nutricional.
Assinale:
1. Direitos da criança e do adolescente.
2. Educação para o trânsito.
3. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
4. Educação financeira e fiscal.
5. Educação alimentar e nutricional.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043676
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
According to the text 4 “The decline of Audiolingualism”, mark T (True) or F (False):
( ) Audiolingualism was most widely used in the 1960s.
( ) The method was criticized exclusively because students found it boring.
( ) Many learners could not transfer classroom skills to real-life communication.
( ) The theoretical foundations of Audiolingualism were considered sound.
( ) The method was used in teaching both English and other foreign languages.
( ) Audiolingualism was most widely used in the 1960s.
( ) The method was criticized exclusively because students found it boring.
( ) Many learners could not transfer classroom skills to real-life communication.
( ) The theoretical foundations of Audiolingualism were considered sound.
( ) The method was used in teaching both English and other foreign languages.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043675
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
In the expression “the practical results”, the word practical functions as:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043674
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
In the sentence “the practical results fell short of expectations”, the phrasal verb fell short of is closest in
meaning to:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043673
Inglês
Texto associado
Text 3
Teaching with mental health challenges
Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/
In an ESP reading context focused on education, the text is mainly useful because it:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043672
Inglês
Texto associado
Text 3
Teaching with mental health challenges
Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/
In the sentence from text 3 “Schools must provide adequate mental health resources and professionals”, the
modal verb must expresses:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043671
Inglês
Texto associado
Text 3
Teaching with mental health challenges
Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/
Read the statements about the text 3:
I. Teachers’ personal experiences with mental health challenges may contribute positively to classroom empathy.
II. The text argues that teachers should assume the role of therapists in schools.
III. Open discussions about mental health can help reduce stigma in the school community.
Choose the correct alternative:
I. Teachers’ personal experiences with mental health challenges may contribute positively to classroom empathy.
II. The text argues that teachers should assume the role of therapists in schools.
III. Open discussions about mental health can help reduce stigma in the school community.
Choose the correct alternative:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043670
Inglês
Texto associado
Text 3
Teaching with mental health challenges
Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/
Considering the argumentative line of the text, the main idea of the text 3 is that:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043669
Inglês
Texto associado
Text 2
Reddit. (2023, June 8). Anatomy of an English Teacher [Comic]. r/comics. https://www.reddit.com/r/comics/comments/144c8h2/anatomy_of_an_english_teacher_oc/
The humorous effect in the comic “Anatomy of an ELA Teacher” is mainly constructed through:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043668
Inglês
Texto associado
Text 1
Where did English come from?
Blanco, C. (2025, April 17). Dear Duolingo: Where did English come from? Duolingo Blog. https://blog.duolingo.com/history-of-english-language/
In the excerpt “English became the predominant language of Engla lond”, the lexical item predominant, when
interpreted according to the semantic progression established in the text, conveys the notion of a language that:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043667
Inglês
Texto associado
Text 1
Where did English come from?
Blanco, C. (2025, April 17). Dear Duolingo: Where did English come from? Duolingo Blog. https://blog.duolingo.com/history-of-english-language/
According to the text 1, from a discursive and inferential perspective, the text primarily sustains the thesis that:
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