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Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3483478
Pedagogia
A Epistemologia Convergente, proposta por Sara Paín,
fornece uma base teórica importante para o processo
diagnóstico na prática psicopedagógica. Com base
nesse referencial, a Matriz do Pensamento Diagnóstico
é utilizada como instrumento de análise e articulação
de dados coletados durante a avaliação do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um dos princípios que norteiam essa matriz.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um dos princípios que norteiam essa matriz.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3483477
Pedagogia
A respeito dos princípios éticos e as competências
profissionais do Psicopedagogo, analise a situação
hipotética a seguir e responda à questão.
“Durante o atendimento psicopedagógico de uma adolescente com queixas escolares persistentes, a profissional responsável observa sinais de possível negligência familiar. A mãe da adolescente, em um dos encontros, relata episódios de violência doméstica presenciados pela filha. Diante da situação, a psicopedagoga decide compartilhar as informações com a equipe da escola e acionar o Conselho Tutelar, justificando a gravidade da situação. Ao mesmo tempo, mantém a condução do processo psicopedagógico de forma ética e respeitosa com todos os envolvidos.”
Com base nessa situação e nos princípios previstos no Código de Ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA:
“Durante o atendimento psicopedagógico de uma adolescente com queixas escolares persistentes, a profissional responsável observa sinais de possível negligência familiar. A mãe da adolescente, em um dos encontros, relata episódios de violência doméstica presenciados pela filha. Diante da situação, a psicopedagoga decide compartilhar as informações com a equipe da escola e acionar o Conselho Tutelar, justificando a gravidade da situação. Ao mesmo tempo, mantém a condução do processo psicopedagógico de forma ética e respeitosa com todos os envolvidos.”
Com base nessa situação e nos princípios previstos no Código de Ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3483476
Pedagogia
Considerando a compreensão histórica da
Psicopedagogia, assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE o objeto de estudo desse campo
interdisciplinar:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3483475
Pedagogia
Considerando as atribuições legais e institucionais
previstas para o cargo de Profissional Psicopedagogo,
conforme descritas no Anexo III do edital, analise as
alternativas a seguir e assinale aquela que NÃO
corresponde a uma das funções inerentes ao exercício
desse cargo:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483349
Pedagogia
Na infância, o processo de crescimento e
amadurecimento é marcado por diferentes fases que
desempenham um papel fundamental na formação das
crianças. Neste contexto, a Terceira Infância,
abrangendo a faixa etária dos 6 aos 10 anos, merece
destaque especial, uma vez que corresponde aos anos
iniciais do Ensino Fundamental.
Sobre as fases do desenvolvimento da criança, atribua:
1. 6 a 7 anos: início da escolarização formal.
2. 8 a 9 anos: aprimoramento da concentração e cooperação social.
3. 10 anos: maturidade cognitiva e social.
( )Atingem um nível mais avançado em várias competências. Cognitivamente, conseguem estabelecer relações de causa e efeito, dominam a leitura e interpretam textos complexos.
( )É nesse período que ocorre o fortalecimento das estruturas da mão, facilitando a capacidade motora fina e contribuindo para atividades como a escrita. A linguagem deixa de ser egocêntrica e se torna mediadora entre experiências concretas e abstratas.
( )Nessa etapa, as crianças adquirem um maior poder de concentração, reflexão e coordenação de ações individuais, tornando-se mais aptas à colaboração em atividades coletivas. Elas compreendem melhor construções lógicas e começam a desenvolver um raciocínio lógico-reversível.
( )Nessa fase, as crianças ingressam na escolarização formal, impactando suas rotinas e demandando o desenvolvimento de diversas competências. Elas começam a compreender a relação entre o concreto e o abstrato, desenvolvendo a reversibilidade do pensamento.
( )Socialmente, tornam-se mais capazes de cooperar com os outros e distinguir seus desejos dos demais, o que favorece relacionamentos mais duradouros. A identificação com os pares e a compreensão de regras e expectativas sociais também se intensificam.
Assinale a sequência CORRETA:
Sobre as fases do desenvolvimento da criança, atribua:
1. 6 a 7 anos: início da escolarização formal.
2. 8 a 9 anos: aprimoramento da concentração e cooperação social.
3. 10 anos: maturidade cognitiva e social.
( )Atingem um nível mais avançado em várias competências. Cognitivamente, conseguem estabelecer relações de causa e efeito, dominam a leitura e interpretam textos complexos.
( )É nesse período que ocorre o fortalecimento das estruturas da mão, facilitando a capacidade motora fina e contribuindo para atividades como a escrita. A linguagem deixa de ser egocêntrica e se torna mediadora entre experiências concretas e abstratas.
( )Nessa etapa, as crianças adquirem um maior poder de concentração, reflexão e coordenação de ações individuais, tornando-se mais aptas à colaboração em atividades coletivas. Elas compreendem melhor construções lógicas e começam a desenvolver um raciocínio lógico-reversível.
( )Nessa fase, as crianças ingressam na escolarização formal, impactando suas rotinas e demandando o desenvolvimento de diversas competências. Elas começam a compreender a relação entre o concreto e o abstrato, desenvolvendo a reversibilidade do pensamento.
( )Socialmente, tornam-se mais capazes de cooperar com os outros e distinguir seus desejos dos demais, o que favorece relacionamentos mais duradouros. A identificação com os pares e a compreensão de regras e expectativas sociais também se intensificam.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483347
Português
A linguagem é um processo fundamental na vida de
qualquer indivíduo, pois é através dela que ele constrói
conhecimentos, adquire cultura, expressa pontos de
vista, defende ideias, assimila visões a respeito do
mundo.
Sobre as formas de conceber a linguagem, assinale:
1. Expressão do pensamento. 2. Meio de comunicação. 3. Meio de interação.
( )É tida como meio de interação, na qual o locutor e o interlocutor vão constituir compromissos e vínculos que não preexistiam à fala, ou seja, a partir do momento em que um locutor se dirige a um interlocutor, ele tem um objetivo ou uma intenção, que podem ser aceitos ou refutados pelo interlocutor.
( )Essa abordagem se ampara, teríamos que ter um emissor, um canal de transmissão e uma mensagem direcionada a um receptor.
( )É a forma de falar, relatar... mas, para isso acontecer, seria necessária uma organização lógica dos pensamentos para poder ocorrer a exteriorização dos mesmos.
A sequência CORRETA é:
Sobre as formas de conceber a linguagem, assinale:
1. Expressão do pensamento. 2. Meio de comunicação. 3. Meio de interação.
( )É tida como meio de interação, na qual o locutor e o interlocutor vão constituir compromissos e vínculos que não preexistiam à fala, ou seja, a partir do momento em que um locutor se dirige a um interlocutor, ele tem um objetivo ou uma intenção, que podem ser aceitos ou refutados pelo interlocutor.
( )Essa abordagem se ampara, teríamos que ter um emissor, um canal de transmissão e uma mensagem direcionada a um receptor.
( )É a forma de falar, relatar... mas, para isso acontecer, seria necessária uma organização lógica dos pensamentos para poder ocorrer a exteriorização dos mesmos.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483344
Pedagogia
As dificuldades de aprendizagem são fenômenos
complexos que envolvem múltiplas dimensões do
desenvolvimento humano.
Com base nos conhecimentos teóricos sobre o tema, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação CORRETA sobre as dificuldades de aprendizagem:
Com base nos conhecimentos teóricos sobre o tema, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação CORRETA sobre as dificuldades de aprendizagem:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483343
Pedagogia
Para garantir a inclusão escolar é fundamental conhecer
as necessidades específicas de cada criança portadora
de necessidades especiais, para que as estratégias de
desenvolvimento pedagógico sejam eficazes, entre elas
pode-se destacar:
I. A partir de diagnóstico previamente elaborado, construir um Plano Individual para cada criança, com objetivos e estratégias específicas para suas necessidades identificadas.
II. Implementar nas práticas curriculares e de brincadeiras, materiais pedagógicos que estimule o desenvolvimento físico, intelectual e social.
III. Garantir um ambiente seguro, acolhedor e acessível, onde a criança se sinta confortável para aprender e interagir com seus colegas
IV. Oferecer formação continuada para os educadores, para que estejam preparados para lidar com a diversidade e implementar práticas. Inclusivas.
V. Promover o trabalho em grupo e a interação entre os alunos, com atividades que estimulem a cooperação e o respeito às diferenças.
Estão CORRETAS:
I. A partir de diagnóstico previamente elaborado, construir um Plano Individual para cada criança, com objetivos e estratégias específicas para suas necessidades identificadas.
II. Implementar nas práticas curriculares e de brincadeiras, materiais pedagógicos que estimule o desenvolvimento físico, intelectual e social.
III. Garantir um ambiente seguro, acolhedor e acessível, onde a criança se sinta confortável para aprender e interagir com seus colegas
IV. Oferecer formação continuada para os educadores, para que estejam preparados para lidar com a diversidade e implementar práticas. Inclusivas.
V. Promover o trabalho em grupo e a interação entre os alunos, com atividades que estimulem a cooperação e o respeito às diferenças.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483341
Pedagogia
Sobre a atuação da Supervisão como condutora e
articuladora do trabalho intelectual dos profissionais da
escola, analise as alternativas e assinale a
INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
Q3483340
Pedagogia
A respeito da atuação técnica, pedagógica e
articuladora do Supervisor Escolar, analise as
alternativas e assinale a seguir:
I. A ação educativa exige nova postura dos profissionais que são por ela responsáveis. Dentre eles o Supervisor Escolar. Nessa tentativa de redesenhar a prática supervisora, o exercício da supervisão deve transcender à simples fiscalização, ou seja, o Supervisor Escolar não deve assumir como seu papel principal o de ser carrasco, mas sim o parceiro do professor.
II. No atual contexto educacional são várias as ações que caracterizam as competências do Supervisor Escolar. Um dos novos atributos do Supervisor é o de deixar de ser aquele profissional que simplesmente participa dos planejamentos, avaliações, controle, enfim, o novo perfil do supervisor deve estar voltado para a coletivização do pensar e agir educativo, levando em consideração a realidade, os problemas da comunidade e a vivência do aluno e do professor para redefinir as estratégias e metodologia e até mesmo os conteúdos, tornando o sistema escolar mais eficaz.
III. Um Supervisor Escolar que seja parceiro político pedagógico do professor, o que conota um movimento de reflexão-ação e ação/reflexão, ou seja, o trabalho deste especialista deve estar em consonância com a filosofia adotada pela escola, para que seja capaz de acompanhar o trabalho desenvolvido na sala de aula, nas demais dependências da escola, bem como nas relações do gestor com a comunidade local (eventos) e nas ações burocráticas da escola de modo que seja um verdadeiro parceiro.
IV. Quanto às necessidades da Supervisor escolar, ou seja, as razões que demonstram as necessidades da supervisão, pode-se ressaltar que este evita que a rotina ameace o ensino, promove o aperfeiçoamento profissional do magistério, garante o desenvolvimento dos programas educacionais, permite o conhecimento do meio em que funciona a escola, contribui para o planejamento integral na escola, contribui para a melhora das condições do aluno, do mestre e da escola, coopera para o bem-estar da comunidade, estimula a renovação do ensino, vincula a ação da escola à comunidade de Estado e favorece a realização dos fins colimados pelo sistema de ensino.
V. O supervisor precisa estar em consonância com a filosofia de trabalho adotada pela escola na qual atua, sendo inovador, transparente seguindo uma meta de qualidade no ensino e coletivamente. Este deve estar embasado no Projeto Político Pedagógico. Estando comprometido em preocupar-se não somente consigo mesmo, mas também com os demais agentes educativos que permeiam a vida do educando dentro e fora da escola (pais, professores, coordenadores, orientadores, gestor, pessoas da comunidade).
Estão CORRETAS:
I. A ação educativa exige nova postura dos profissionais que são por ela responsáveis. Dentre eles o Supervisor Escolar. Nessa tentativa de redesenhar a prática supervisora, o exercício da supervisão deve transcender à simples fiscalização, ou seja, o Supervisor Escolar não deve assumir como seu papel principal o de ser carrasco, mas sim o parceiro do professor.
II. No atual contexto educacional são várias as ações que caracterizam as competências do Supervisor Escolar. Um dos novos atributos do Supervisor é o de deixar de ser aquele profissional que simplesmente participa dos planejamentos, avaliações, controle, enfim, o novo perfil do supervisor deve estar voltado para a coletivização do pensar e agir educativo, levando em consideração a realidade, os problemas da comunidade e a vivência do aluno e do professor para redefinir as estratégias e metodologia e até mesmo os conteúdos, tornando o sistema escolar mais eficaz.
III. Um Supervisor Escolar que seja parceiro político pedagógico do professor, o que conota um movimento de reflexão-ação e ação/reflexão, ou seja, o trabalho deste especialista deve estar em consonância com a filosofia adotada pela escola, para que seja capaz de acompanhar o trabalho desenvolvido na sala de aula, nas demais dependências da escola, bem como nas relações do gestor com a comunidade local (eventos) e nas ações burocráticas da escola de modo que seja um verdadeiro parceiro.
IV. Quanto às necessidades da Supervisor escolar, ou seja, as razões que demonstram as necessidades da supervisão, pode-se ressaltar que este evita que a rotina ameace o ensino, promove o aperfeiçoamento profissional do magistério, garante o desenvolvimento dos programas educacionais, permite o conhecimento do meio em que funciona a escola, contribui para o planejamento integral na escola, contribui para a melhora das condições do aluno, do mestre e da escola, coopera para o bem-estar da comunidade, estimula a renovação do ensino, vincula a ação da escola à comunidade de Estado e favorece a realização dos fins colimados pelo sistema de ensino.
V. O supervisor precisa estar em consonância com a filosofia de trabalho adotada pela escola na qual atua, sendo inovador, transparente seguindo uma meta de qualidade no ensino e coletivamente. Este deve estar embasado no Projeto Político Pedagógico. Estando comprometido em preocupar-se não somente consigo mesmo, mas também com os demais agentes educativos que permeiam a vida do educando dentro e fora da escola (pais, professores, coordenadores, orientadores, gestor, pessoas da comunidade).
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483294
História
Leia atentamente as colunas a seguir e relacione os
acontecimentos históricos internacionais às suas
repercussões no processo de consolidação do
capitalismo monopolista no Brasil.
COLUNA A – Conflitos entre grandes potências.
1. Primeira Guerra Mundial (1914–1918). 2. Crise de 1929 e Grande Depressão. 3. Segunda Guerra Mundial (1939–1945). 4. Guerra Fria e polarização ideológica. 5. Neoliberalismo e reestruturação do capitalismo global (década de 1990).
COLUNA B – Impactos no Brasil.
( )Avanço da industrialização de base estatal, com forte nacionalismo econômico e criação de empresas como a Petrobras.
( )Adoção de políticas de contenção do Estado e privatizações de setores estratégicos, afetando a economia e o trabalho.
( )Estímulo à substituição de importações, devido à escassez de produtos europeus e norte-americanos.
( )Redução da exportação de café e aumento do desemprego urbano, com crise do modelo agroexportador.
( )Alinhamento diplomático com os EUA, fortalecimento do anticomunismo e repressão aos movimentos sociais.
Assinale a sequência CORRETA:
COLUNA A – Conflitos entre grandes potências.
1. Primeira Guerra Mundial (1914–1918). 2. Crise de 1929 e Grande Depressão. 3. Segunda Guerra Mundial (1939–1945). 4. Guerra Fria e polarização ideológica. 5. Neoliberalismo e reestruturação do capitalismo global (década de 1990).
COLUNA B – Impactos no Brasil.
( )Avanço da industrialização de base estatal, com forte nacionalismo econômico e criação de empresas como a Petrobras.
( )Adoção de políticas de contenção do Estado e privatizações de setores estratégicos, afetando a economia e o trabalho.
( )Estímulo à substituição de importações, devido à escassez de produtos europeus e norte-americanos.
( )Redução da exportação de café e aumento do desemprego urbano, com crise do modelo agroexportador.
( )Alinhamento diplomático com os EUA, fortalecimento do anticomunismo e repressão aos movimentos sociais.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483293
História
Leia o trecho a seguir e responda à questão.
Na segunda metade do século XX, a América Latina passou por intensas transformações políticas, econômicas e culturais. Entre a redemocratização dos países, o avanço da globalização e a constituição de blocos econômicos como o Mercosul, as identidades latino-americanas também passaram a se afirmar por meio de movimentos culturais, lutas sociais e disputas pela soberania no cenário global.
Com base na leitura e nos conhecimentos sobre a história recente da América Latina, assinale a alternativa CORRETA:
Na segunda metade do século XX, a América Latina passou por intensas transformações políticas, econômicas e culturais. Entre a redemocratização dos países, o avanço da globalização e a constituição de blocos econômicos como o Mercosul, as identidades latino-americanas também passaram a se afirmar por meio de movimentos culturais, lutas sociais e disputas pela soberania no cenário global.
Com base na leitura e nos conhecimentos sobre a história recente da América Latina, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483292
História
Leia o excerto e responda à questão.
“A expansão marítima europeia, iniciada no final da Idade Média, intensificou a acumulação de capital, ampliou o comércio e possibilitou a consolidação de impérios ultramarinos. Séculos depois, os efeitos dessa lógica de expansão seriam retomados com maior intensidade, sobretudo por potências industrializadas que transformaram a dominação colonial em instrumento estratégico do capitalismo monopolista.”
Com base na leitura do texto e nos conhecimentos sobre a transição do feudalismo para o capitalismo, a consolidação do capitalismo nos EUA e a crise mundial do liberalismo, assinale a alternativa CORRETA:
“A expansão marítima europeia, iniciada no final da Idade Média, intensificou a acumulação de capital, ampliou o comércio e possibilitou a consolidação de impérios ultramarinos. Séculos depois, os efeitos dessa lógica de expansão seriam retomados com maior intensidade, sobretudo por potências industrializadas que transformaram a dominação colonial em instrumento estratégico do capitalismo monopolista.”
Com base na leitura do texto e nos conhecimentos sobre a transição do feudalismo para o capitalismo, a consolidação do capitalismo nos EUA e a crise mundial do liberalismo, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483291
História
Leia o trecho a seguir e responda à questão.
Art. 4º - São passíveis de suspensão os direitos políticos de qualquer cidadão por até dez anos e, ainda, a cassação de mandatos legislativos federais, estaduais e municipais, bem como a aposentadoria, reforma ou colocação em disponibilidade de qualquer servidor público, inclusive magistrados, e militares, com ou sem vencimentos proporcionais. Trecho adaptado do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968 (Brasil).
Com base na leitura do AI-5 e nos conhecimentos sobre os regimes militares e os processos de redemocratização na América Latina, julgue as afirmativas a seguir e atribuis V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS:
( )O AI-5 é um exemplo de como os regimes militares latino-americanos utilizaram instrumentos jurídicos autoritários para legalizar a repressão, como também ocorreu na Argentina com os Atos de Processo de Reorganização Nacional após o golpe de 1976.
( )A repressão no Brasil, assim como em outros países latino-americanos, foi marcada por censura, perseguição política, tortura e desaparecimentos, muitas vezes com apoio mútuo entre as ditaduras, como no caso da Operação Condor. ( )Ao contrário do Brasil, os regimes militares no Chile e na Argentina adotaram uma transição democrática pactuada e sem mobilização popular significativa, o que garantiu punição imediata aos militares envolvidos em crimes contra os direitos humanos.
( )A Constituição de 1988, no Brasil, e o julgamento das juntas militares na Argentina, em 1985, são marcos importantes e distintos da redemocratização na América do Sul.
( )O contexto da Guerra Fria foi fundamental para o apoio que os Estados Unidos ofereceram aos golpes militares latino-americanos, justificando a repressão como forma de conter o avanço do comunismo.
Assinale a sequência CORRETA:
Art. 4º - São passíveis de suspensão os direitos políticos de qualquer cidadão por até dez anos e, ainda, a cassação de mandatos legislativos federais, estaduais e municipais, bem como a aposentadoria, reforma ou colocação em disponibilidade de qualquer servidor público, inclusive magistrados, e militares, com ou sem vencimentos proporcionais. Trecho adaptado do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968 (Brasil).
Com base na leitura do AI-5 e nos conhecimentos sobre os regimes militares e os processos de redemocratização na América Latina, julgue as afirmativas a seguir e atribuis V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS:
( )O AI-5 é um exemplo de como os regimes militares latino-americanos utilizaram instrumentos jurídicos autoritários para legalizar a repressão, como também ocorreu na Argentina com os Atos de Processo de Reorganização Nacional após o golpe de 1976.
( )A repressão no Brasil, assim como em outros países latino-americanos, foi marcada por censura, perseguição política, tortura e desaparecimentos, muitas vezes com apoio mútuo entre as ditaduras, como no caso da Operação Condor. ( )Ao contrário do Brasil, os regimes militares no Chile e na Argentina adotaram uma transição democrática pactuada e sem mobilização popular significativa, o que garantiu punição imediata aos militares envolvidos em crimes contra os direitos humanos.
( )A Constituição de 1988, no Brasil, e o julgamento das juntas militares na Argentina, em 1985, são marcos importantes e distintos da redemocratização na América do Sul.
( )O contexto da Guerra Fria foi fundamental para o apoio que os Estados Unidos ofereceram aos golpes militares latino-americanos, justificando a repressão como forma de conter o avanço do comunismo.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483290
História
Com base nos acontecimentos políticos, sociais e
econômicos do Brasil entre a Era Vargas e o governo
de Juscelino Kubitschek, analise o texto, complete as
lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
Após a deposição de Getúlio Vargas em 1945, o Brasil vivenciou um período de redemocratização marcado pela promulgação da Constituição de ________, que restabeleceu as liberdades civis e políticas. No entanto, a volta de Vargas ao poder em 1951, agora pelo voto direto, foi acompanhada por crescentes tensões, sobretudo entre setores nacionalistas e liberais. A crise se agravou com o atentado contra ________, crime que precipitou o suicídio de Vargas em ________. Já o governo de Juscelino Kubitschek, iniciado em 1956, foi marcado pelo projeto desenvolvimentista expresso no plano ________, que buscava acelerar o crescimento econômico com base na industrialização, atração de capitais estrangeiros e construção de ________, símbolo da modernização e da interiorização do país.
Após a deposição de Getúlio Vargas em 1945, o Brasil vivenciou um período de redemocratização marcado pela promulgação da Constituição de ________, que restabeleceu as liberdades civis e políticas. No entanto, a volta de Vargas ao poder em 1951, agora pelo voto direto, foi acompanhada por crescentes tensões, sobretudo entre setores nacionalistas e liberais. A crise se agravou com o atentado contra ________, crime que precipitou o suicídio de Vargas em ________. Já o governo de Juscelino Kubitschek, iniciado em 1956, foi marcado pelo projeto desenvolvimentista expresso no plano ________, que buscava acelerar o crescimento econômico com base na industrialização, atração de capitais estrangeiros e construção de ________, símbolo da modernização e da interiorização do país.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483288
História
Sobre a colonização da América, os sistemas coloniais,
o mercantilismo e os movimentos de independência,
analise as sentenças e atribuis V para as
VERDADEIRAS e F para as FALSAS:
( )Os sistemas coloniais implantados na América Ibérica foram pautados por uma rígida hierarquia administrativa e econômica, que visava garantir o controle das metrópoles sobre o território e os recursos coloniais, sendo o Brasil e o Vice-Reino do Peru exemplos dessa lógica centralizadora.
( )O mercantilismo, enquanto doutrina econômica dominante nos séculos XVI a XVIII, sustentava a intervenção estatal na economia, o metalismo e o exclusivo colonial como formas de fortalecimento das metrópoles.
( )A formação do espaço social brasileiro independente foi marcada por uma ruptura profunda com os padrões de dominação colonial, substituindo o modelo agrário-exportador por uma economia de base industrial voltada ao mercado interno.
( )Diferente de muitos países da América Espanhola, a independência do Brasil ocorreu sem guerra de longa duração, sendo viabilizada por um pacto entre as elites agrárias e a monarquia, o que garantiu certa continuidade da ordem social e econômica anterior.
( )Entre os fatores que influenciaram os movimentos de independência na América Latina estão as ideias iluministas, o impacto da Revolução Francesa, a independência dos Estados Unidos e a crise do sistema colonial provocada pelas invasões napoleônicas na Península Ibérica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( )Os sistemas coloniais implantados na América Ibérica foram pautados por uma rígida hierarquia administrativa e econômica, que visava garantir o controle das metrópoles sobre o território e os recursos coloniais, sendo o Brasil e o Vice-Reino do Peru exemplos dessa lógica centralizadora.
( )O mercantilismo, enquanto doutrina econômica dominante nos séculos XVI a XVIII, sustentava a intervenção estatal na economia, o metalismo e o exclusivo colonial como formas de fortalecimento das metrópoles.
( )A formação do espaço social brasileiro independente foi marcada por uma ruptura profunda com os padrões de dominação colonial, substituindo o modelo agrário-exportador por uma economia de base industrial voltada ao mercado interno.
( )Diferente de muitos países da América Espanhola, a independência do Brasil ocorreu sem guerra de longa duração, sendo viabilizada por um pacto entre as elites agrárias e a monarquia, o que garantiu certa continuidade da ordem social e econômica anterior.
( )Entre os fatores que influenciaram os movimentos de independência na América Latina estão as ideias iluministas, o impacto da Revolução Francesa, a independência dos Estados Unidos e a crise do sistema colonial provocada pelas invasões napoleônicas na Península Ibérica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483287
História
O início do século XIX na Europa foi marcado por
grandes transformações, como as guerras
revolucionárias e napoleônicas, que reconfiguraram
as relações de poder entre as monarquias europeias.
Tais eventos exerceram influência direta na decisão da
Coroa portuguesa de transferir-se para o Brasil,
desencadeando mudanças profundas na colônia.
Relacione os acontecimentos da COLUNA A com seus impactos ou significados descritos na COLUNA B.
COLUNA A – Contexto europeu e luso-brasileiro.
1. Bloqueio Continental decretado por Napoleão Bonaparte.
2. Aliança diplomática e militar entre Portugal e Inglaterra.
3. Invasão das tropas napoleônicas à Península Ibérica (1807).
4. Transferência da família real portuguesa para o Brasil.
5. Transformações políticas advindas da Revolução Francesa.
COLUNA B – Desdobramentos e significados históricos.
( ) Ameaça direta à soberania de Portugal, forçando a fuga da monarquia para sua principal colônia.
( ) Influência da ideologia liberal e dos direitos civis, que colocaram em xeque o absolutismo europeu.
( ) Medida que visava isolar economicamente a Inglaterra, afetando diretamente aliados comerciais como Portugal.
( ) Fortalecimento dos laços econômicos e militares entre dois reinos, com garantias britânicas à monarquia lusa.
( ) Alteração do status do Brasil na estrutura do império português e início de reformas institucionais na colônia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Relacione os acontecimentos da COLUNA A com seus impactos ou significados descritos na COLUNA B.
COLUNA A – Contexto europeu e luso-brasileiro.
1. Bloqueio Continental decretado por Napoleão Bonaparte.
2. Aliança diplomática e militar entre Portugal e Inglaterra.
3. Invasão das tropas napoleônicas à Península Ibérica (1807).
4. Transferência da família real portuguesa para o Brasil.
5. Transformações políticas advindas da Revolução Francesa.
COLUNA B – Desdobramentos e significados históricos.
( ) Ameaça direta à soberania de Portugal, forçando a fuga da monarquia para sua principal colônia.
( ) Influência da ideologia liberal e dos direitos civis, que colocaram em xeque o absolutismo europeu.
( ) Medida que visava isolar economicamente a Inglaterra, afetando diretamente aliados comerciais como Portugal.
( ) Fortalecimento dos laços econômicos e militares entre dois reinos, com garantias britânicas à monarquia lusa.
( ) Alteração do status do Brasil na estrutura do império português e início de reformas institucionais na colônia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483286
História
Leia o trecho a seguir, retirado de uma obra clássica da
historiografia brasileira:
"A colonização do Brasil foi, desde o começo, um empreendimento de exploração econômica. Toda a sua estrutura social, política e administrativa gira em torno do sentido da empresa colonizadora: produzir gêneros apropriados ao comércio europeu em condições tais que permitissem o máximo de lucro."
(CAIO PRADO JÚNIOR. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 2000)
Com base no trecho acima e nos conhecimentos sobre a história do Brasil no período colonial, assinale a alternativa CORRETA:
"A colonização do Brasil foi, desde o começo, um empreendimento de exploração econômica. Toda a sua estrutura social, política e administrativa gira em torno do sentido da empresa colonizadora: produzir gêneros apropriados ao comércio europeu em condições tais que permitissem o máximo de lucro."
(CAIO PRADO JÚNIOR. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 2000)
Com base no trecho acima e nos conhecimentos sobre a história do Brasil no período colonial, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483282
Pedagogia
De acordo com o Art. 14. § 1º da Lei nº 9394/96 – LDB, o Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
Q3483281
Pedagogia
De acordo com o Art. 5º, § 1º da Lei nº 9.394/96 – LDB, O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:
I. Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica.
II. Fazer-lhes a chamada pública.
III. Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
IV. Divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de colocação e, sempre que possível, por unidade escolar, bem como divulgar os critérios para a elaboração da lista.
V. Garantir aos pais, aos responsáveis e aos estudantes acesso aos resultados das avaliações de qualidade e de rendimento escolar nas instituições de ensino, diretamente realizadas por ele ou em parceria com organizações internacionais.
Estão CORRETOS:
I. Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica.
II. Fazer-lhes a chamada pública.
III. Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
IV. Divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de colocação e, sempre que possível, por unidade escolar, bem como divulgar os critérios para a elaboração da lista.
V. Garantir aos pais, aos responsáveis e aos estudantes acesso aos resultados das avaliações de qualidade e de rendimento escolar nas instituições de ensino, diretamente realizadas por ele ou em parceria com organizações internacionais.
Estão CORRETOS:
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