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Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566500
Pedagogia
“A década de 40 pode ser considerada como um período áureo para a educação de adultos. Nela aconteceram
inúmeras iniciativas políticas e pedagógicas de peso, tais como: a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário –
FNEP; a criação do INEP, incentivando e realizando estudos na área; o surgimento das primeiras obras especificamente
dedicadas ao ensino supletivo; lançamento do CEAA – Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, através do qual
houve uma preocupação com a elaboração de material didático para adultos e a realização de dois eventos fundamentais
para a área: o 1° Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado em 1947 e o Seminário Interamericano de
Educação de Adultos de 1949".
In: Moura, Tania Maria de Melo. A prática pedagógica dos alfabetizadores de jovens e adultos: contribuições de Freire, Ferreiro e Vygotsky. Universidade Federal de Alagoas - Edufal.2004.
Da década de 1940 aos dias atuais, muitas iniciativas foram tomadas visando a regulamentação e difusão da educação de jovens e adultos. O decreto 5840/06 de 13 de junho de 2006 institui:
In: Moura, Tania Maria de Melo. A prática pedagógica dos alfabetizadores de jovens e adultos: contribuições de Freire, Ferreiro e Vygotsky. Universidade Federal de Alagoas - Edufal.2004.
Da década de 1940 aos dias atuais, muitas iniciativas foram tomadas visando a regulamentação e difusão da educação de jovens e adultos. O decreto 5840/06 de 13 de junho de 2006 institui:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566499
Pedagogia
A formação de nível médio tem como prioridade “o aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico". Dessa forma seu
objetivo é que o aluno possa desenvolver competências básicas e, consequentemente, sua capacidade de aprendizagem. A
Lei nº 9.394/1996 estabelece que os conteúdos curriculares da educação básica observem os seguintes princípios:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566498
Pedagogia
“Em nossas sociedades cada vez mais diversificadas, torna-se indispensável garantir uma interação
harmoniosa entre pessoas e grupos com identidades culturais a um só tempo plurais, variadas e dinâmicas, assim como sua
vontade de conviver. As políticas que favoreçam a inclusão e a participação de todos os cidadãos garantem a coesão social,
a vitalidade da sociedade civil e a paz. Definido desta maneira, o pluralismo cultural constitui a resposta política à
realidade da diversidade cultural. Inseparável de um contexto democrático, o pluralismo cultural é propício aos
intercâmbios culturais e ao desenvolvimento das capacidades criadoras que alimentam a vida pública"
In: UNESCO. (2001) Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural.
Com relação ao papel da escola no que concerne a diversidade cultural, assinale a alternativa que aponta as afirmações corretas:
I - Diante da diversidade cultural é papel da escola promover as mesmas oportunidades para todos os estudantes, mas com estratégias diferentes;
II - Para promover a diversidade é preciso formar grupos homogêneos;
III - As diferenças não devem ser abordadas no espaço escolar para evitar conflitos culturais,
IV - A formação de grupos heterogêneos favorece a troca de experiências entre os alunos.
In: UNESCO. (2001) Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural.
Com relação ao papel da escola no que concerne a diversidade cultural, assinale a alternativa que aponta as afirmações corretas:
I - Diante da diversidade cultural é papel da escola promover as mesmas oportunidades para todos os estudantes, mas com estratégias diferentes;
II - Para promover a diversidade é preciso formar grupos homogêneos;
III - As diferenças não devem ser abordadas no espaço escolar para evitar conflitos culturais,
IV - A formação de grupos heterogêneos favorece a troca de experiências entre os alunos.
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566497
Pedagogia
“O pensamento de Paulo Freire aponta o quanto é importante a construção de currículos numa perspectiva
emancipatória para se trabalhar com alunos, professores, comunidade, uma vez que as questões curriculares estão
centradas diretamente nos fatos educativos".
Brandalise, Mary Angela T. UEPG: Ponta Grossa, PR: 2007.
De acordo com a resolução N°02 de 30 de janeiro de 2012, “A organização por áreas de conhecimento não dilui nem exclui componentes curriculares com especificidades e saberes próprios construídos e sistematizados, mas implica no fortalecimento das relações entre eles e a sua contextualização para apreensão e intervenção na realidade, requerendo planejamento e execução conjugados e cooperativos dos seus professores"(Resolução 02/12).
As áreas do conhecimento às quais o texto se refere são:
Brandalise, Mary Angela T. UEPG: Ponta Grossa, PR: 2007.
De acordo com a resolução N°02 de 30 de janeiro de 2012, “A organização por áreas de conhecimento não dilui nem exclui componentes curriculares com especificidades e saberes próprios construídos e sistematizados, mas implica no fortalecimento das relações entre eles e a sua contextualização para apreensão e intervenção na realidade, requerendo planejamento e execução conjugados e cooperativos dos seus professores"(Resolução 02/12).
As áreas do conhecimento às quais o texto se refere são:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566496
Pedagogia
A resolução N°2 de 30 de janeiro de 2012, que define as Diretrizes Curriculares nacionais para o Ensino
Médio, no seu artigo 5°, determina em que fundamentos o ensino médio deve se basear. Entre as alternativas a seguir,
assinale aquela que não está de acordo com a referida resolução:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566495
Pedagogia
“O centro da atividade escolar é o aluno, o professor é visto como facilitador, a ele cabendo organizar as
situações de aprendizagem. As ações devem considerar as características individuais dos alunos. Essa tendência adota o
princípio do “aprender fazendo", preconizado por Dewey e que hoje está sendo retomado em modernos posicionamentos
educacionais."
In: Niskier, Arnaldo. Filosofia da Educação: uma visão crítica Loyola. 2001 p. 305.
O trecho acima refere-se a:
In: Niskier, Arnaldo. Filosofia da Educação: uma visão crítica Loyola. 2001 p. 305.
O trecho acima refere-se a:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566494
Pedagogia
“Ultimamente, a grande imprensa tem publicado matérias a respeito da educação, nas quais têm aparecido
certas imagens das práticas costumeiras do ensino nas escolas brasileira. Nesse discurso da grande imprensa – um dos
mecanismos de construção do senso comum na sociedade contemporânea – , os termos tradicional e tradição, quando
aplicados às práticas escolares, adquirem ou exprimem significados diversos."
In: Cordeiro, Jaime Francisco Parreira, Unesp, 2002. P. 13/14.
Com relação ao enfoque tradicional da didática nas práticas pedagógicas, podemos dizer que:
In: Cordeiro, Jaime Francisco Parreira, Unesp, 2002. P. 13/14.
Com relação ao enfoque tradicional da didática nas práticas pedagógicas, podemos dizer que:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566493
Pedagogia
“Não se pode falar em filosofia da educação sem admitir que a educação é um processo social e que este, por
sua vez, constitui uma das mais importantes dimensões de qualquer filosofia da educação. A educação varia de acordo com
a concepção de como os indivíduos se relacionam uns com os outros. A diversidade de relações sociais leva a diferentes
práticas educacionais"
In: Niskier, Arnaldo. Filosofia da Educação: uma visão crítica. Loyola, 2001 p. 40.
Dentre as diferentes abordagens do papel da didática na prática escolar, podemos destacar:
In: Niskier, Arnaldo. Filosofia da Educação: uma visão crítica. Loyola, 2001 p. 40.
Dentre as diferentes abordagens do papel da didática na prática escolar, podemos destacar:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566492
Noções de Informática
Considere as seguintes assertivas acerca de noções de backup e seus diversos tipos:
I – Se você estiver executando uma combinação dos backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá o último backup normal e o último backup diferencial;
II - Se você utilizar uma combinação dos backups normal e incremental, precisará do último backup normal e de todos os conjuntos de backups incrementais para restaurar os dados;
III - Um backup normal copia todos os arquivos selecionados, mas não os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo não é desmarcado);
Estão corretas as assertivas:
I – Se você estiver executando uma combinação dos backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá o último backup normal e o último backup diferencial;
II - Se você utilizar uma combinação dos backups normal e incremental, precisará do último backup normal e de todos os conjuntos de backups incrementais para restaurar os dados;
III - Um backup normal copia todos os arquivos selecionados, mas não os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo não é desmarcado);
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566491
Noções de Informática
Alguns dos aplicativos que compõem o pacote MS Office 2010 são:
I – Word 2010
II – Excel 2010
III – PowerPoint 2010
Dentre os aplicativos listados acima, podem ser infectados por um vírus de macro os aplicativos listados em:
I – Word 2010
II – Excel 2010
III – PowerPoint 2010
Dentre os aplicativos listados acima, podem ser infectados por um vírus de macro os aplicativos listados em:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566490
Noções de Informática
Acerca de certificados de segurança e assinatura digital, considere as seguintes assertivas:
I – Um usuário pode utilizar a chave pública de um certificado para criar uma mensagem criptografada, que por sua vez poderá ser descriptografada usando a chave privada correspondente, que permanece em segredo com o destinatário;
II – Uma assinatura digital tem por objetivo garantir o sigilo de um documento assinado por ela;
III – A criptografia de chaves pública e privada é denominada criptografia simétrica; Estão corretas as assertivas:
I – Um usuário pode utilizar a chave pública de um certificado para criar uma mensagem criptografada, que por sua vez poderá ser descriptografada usando a chave privada correspondente, que permanece em segredo com o destinatário;
II – Uma assinatura digital tem por objetivo garantir o sigilo de um documento assinado por ela;
III – A criptografia de chaves pública e privada é denominada criptografia simétrica; Estão corretas as assertivas:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566489
Noções de Informática
Em um ambiente com sistema operacional Windows 7 e utilizando-se o navegador Internet Explorer é possível
estabelecer configurações que habilitam o uso de um servidor Proxy. Neste contexto um Proxy é:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566488
Noções de Informática
Os computadores conectados à Internet podem ser identificados por seu endereço IP, mas os usuários
normalmente fazem acesso a estes computadores através de seu nome. Para ter acesso ao serviço de tradução de
endereços IP em nomes o usuário deve utilizar os serviços de um servidor:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566487
Noções de Informática
Considere o trecho de planilha, gerado no editor de planilhas eletrônicas Excel 2010, pertencente ao pacote
MS Office 2010.
Se usuário desta planilha copiar o conteúdo da célula B7 para a célula C7 realizando as seguintes operações em sequência: selecionar a célula B7, usar as teclas de atalho CTRL-C, selecionar a célula C7 e teclar ENTER, após estas operações, o valor mostrado em C7 será:
Se usuário desta planilha copiar o conteúdo da célula B7 para a célula C7 realizando as seguintes operações em sequência: selecionar a célula B7, usar as teclas de atalho CTRL-C, selecionar a célula C7 e teclar ENTER, após estas operações, o valor mostrado em C7 será:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566486
Noções de Informática
Considere as seguintes assertivas acerca da criação de sumários no editor de texto Microsoft Word 2010,
componente do pacote MS Office 2010:
I – Nesta versão do Word os sumários somente podem ser criados a partir de digitação manual dos números de páginas;
II - É possível criar um índice analítico a partir da aplicação de estilos de título — por exemplo, Título 1, Título 2 e Título 3 — ao texto que se deseja incluir no índice analítico;
III – Para serem compatíveis com as normas de formatação de documentos, os sumários são sempre gerados utilizando a fonte Times New Roman, não podendo ser alterados;
Estão corretas as assertivas:
I – Nesta versão do Word os sumários somente podem ser criados a partir de digitação manual dos números de páginas;
II - É possível criar um índice analítico a partir da aplicação de estilos de título — por exemplo, Título 1, Título 2 e Título 3 — ao texto que se deseja incluir no índice analítico;
III – Para serem compatíveis com as normas de formatação de documentos, os sumários são sempre gerados utilizando a fonte Times New Roman, não podendo ser alterados;
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566485
Noções de Informática
Considere um computador com o sistema operacional Windows 7. Neste computador foram criados dois grupos
de usuários denominados G1 e G2. As figuras I e II abaixo representam, respectivamente, as permissões dadas ao grupo G1
e ao grupo G2, para acesso ao arquivo relat.docx, neste ambiente Windows 7.
Considerando as permissões mostradas, um usuário que pertença simultaneamente aos grupos G1 e G2 terá a seguinte permissão final ao arquivo relat.docx:
Considerando as permissões mostradas, um usuário que pertença simultaneamente aos grupos G1 e G2 terá a seguinte permissão final ao arquivo relat.docx:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Provas:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Civil)
|
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Acesso Publico - 2015 - Colégio Pedro II - Secretário Executivo |
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Engenheiro Área (Eletricista) |
Q566483
Noções de Informática
Considere as assertivas a seguir referentes a elementos de hardware componentes de um computador:
I – A memória cache de um microcomputador é uma memória não-volátil utilizada para armazenar as rotinas de entrada e saída e inicialização do sistema;
II – É possível a utilização das interfaces do tipo SATA para realizar a conexão de discos rígidos a um microcomputador;
III – Os microcomputadores modernos utilizam a BIOS para armazenamento temporário de dados de entrada e saída entre a memória RAM e o processador;
Estão corretas as assertivas:
I – A memória cache de um microcomputador é uma memória não-volátil utilizada para armazenar as rotinas de entrada e saída e inicialização do sistema;
II – É possível a utilização das interfaces do tipo SATA para realizar a conexão de discos rígidos a um microcomputador;
III – Os microcomputadores modernos utilizam a BIOS para armazenamento temporário de dados de entrada e saída entre a memória RAM e o processador;
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566480
Raciocínio Lógico
De 48 embalagens de refrigerante, cada uma delas de um litro, sabe-se que 16 estão vazias, 22 estão cheias e
10 pela metade. Deve-se dividir essas embalagens por três pessoas, sabendo-se que cada uma delas deve receber a mesma
quantidade de refrigerante e a mesma quantidade de embalagens. A menor quantidade possível de embalagens vazias que
pode ficar com uma pessoa é:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566474
Raciocínio Lógico
Uma pesquisa realizada com alunos de uma determinada escola revelou que 30 alunos gostam de matemática;
60 alunos gostam de história; 50 gostam de português; 20 gostam de português e história; 15 gostam de matemática e
história; 10 gostam de matemática e português; 5 gostam dessas três disciplinas; e 40 alunos não gostam de nenhuma
dessas três matérias. Quantos alunos participaram da pesquisa?
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566472
Português
Texto associado
A questão abaixo toma por base um fragmento da crônica de Otto Lara Resende, intitulada “Balanço", publicada no jornal Folha de S.Paulo (05/10/2002):
Por que hei de agradar o rude sofrimento e mais rude torná-lo, na desesperança? Por que proclamar a tristeza inútil diante das coisas que secretamente e melhor compreendo? Não falarei do desamparo que finamente aperta os dedos na garganta. Não citarei o sentimento peculiar aos que têm propensão para o desengano e, mais do que nunca, ao crepúsculo, sentem-se traídos e ultrajados sem motivo. Não mais me referirei a estados de alma que nada contêm além de um vazio cinzento e interminável, um abismo de sombra e de abstrato, onde a tristeza rumina o seu cadáver.
Por que hei de agradar o rude sofrimento e mais rude torná-lo, na desesperança? Por que proclamar a tristeza inútil diante das coisas que secretamente e melhor compreendo? Não falarei do desamparo que finamente aperta os dedos na garganta. Não citarei o sentimento peculiar aos que têm propensão para o desengano e, mais do que nunca, ao crepúsculo, sentem-se traídos e ultrajados sem motivo. Não mais me referirei a estados de alma que nada contêm além de um vazio cinzento e interminável, um abismo de sombra e de abstrato, onde a tristeza rumina o seu cadáver.
As duas frases iniciais contêm duas perguntas retóricas. Como seriam elas escritas se, em vez de usar a
primeira pessoa do singular, o cronista as flexionasse, alterando apenas a pessoa, que ficaria na primeira do plural?
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