Questões de Concurso Comentadas para UFES | Qconcursos.com

Q822356

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822356 Libras

Sobre a formação dos intérpretes de Libras nas décadas de 1970 e 1980, é CORRETO afirmar que, majoritariamente,

A

os intérpretes se formavam por meio de cursos sistematizados de tradução e interpretação promovidos pelas instituições federais.

B

os intérpretes se formavam de maneira empírica pelo contato com a comunidade surda por meio de atividades em associações de surdos ou movimentos surdos, em instituições religiosas ou em razão de parentesco com uma pessoa surda.

C

os intérpretes realizavam formações específicas por meio de cursos de extensão universitária.

D

os intérpretes de Libras participavam de um processo de formação relacionado às línguas orais e aplicavam esses métodos em sua prática tradutória e interpretativa em Português - Libras.

E

os intérpretes eram treinados por outros intérpretes de línguas orais. Por exemplo, o intérprete de língua inglesa apresentava as estratégias tradutórias no exercício de Língua Inglesa - Língua Portuguesa, e os intérpretes de Libras se apropriavam da técnica e a reproduziam em Português - Libras.

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Q822355

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822355 Libras

O fato histórico que marca a implementação da filosofia oralista na educação de surdos a partir do final do século XIX é

A

Realização do Setembro Azul.

B

Fundação da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.

C

Fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos.

D

Movimento em prol de uma Educação Bilíngue para surdos.

E

Realização do Congresso de Milão.

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Q822354

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822354 Libras

Homonímia e polissemia são fenômenos semânticos e pragmáticos em uma língua. Os sinais que, em Libras, poderiam ensejar a ocorrência desses fenômenos são

A

Agosto e Amar.

B

Rosa e Setembro.

C

Setembro e Ensinar.

D

Sábado e Laranja.

E

Rosa e Fofo.

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Q822353

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822353 Libras

São elementos da sintaxe em Libras:

A

incorporação de numeral e intensidade.

B

elementos não manuais e verbos espaciais.

C

elementos não manuais e topicalização.

D

incorporação de personagem e foco.

E

derivação nome e verbo e topicalização.

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Q822352

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822352 Libras

Constituem as categorias morfológicas da Libras apresentadas por Quadros & Karnopp (2004):

A

topicalização e foco comentário.

B

topicalização e derivação nome e verbo.

C

incorporação de numeral e sintagmas.

D

incorporação de negação e foco comentário.

E

incorporação de negação e derivação nome e verbo.

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Q822351

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822351 Libras

O processo natural de aquisição de linguagem por meio da Língua de Sinais Brasileira por uma criança surda ocorre

A

por meio do contato com pessoas fluentes em Língua de Sinais, principalmente surdos.

B

no consultório médico por meio de tratamentos oro-faciais.

C

por meio do curso de Libras como segunda língua.

D

com professores, por meio do método oralista.

E

na sala de aula regular, por meio do contato com outras crianças ouvintes, ou no atendimento educacional especializado, com o professor de língua portuguesa como segunda língua.

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Q822350

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822350 Libras

Sobre o termo “ouvintismo”, utilizado na obra de Skliar (1997), é CORRETO afirmar:

A

Refere-se à supremacia ouvinte.

B

Faz referência a projetos e representações governamentais de auxílio à pessoa com deficiência, ou seja, ao domínio paternal.

C

Expressa tratamentos fonoaudiológicos.

D

É entendido como conjunto de representações nas quais os surdos são compelidos a se verem a partir de um modelo.

E

É o atendimento oferecido pelas instituições no contraturno conhecido como AEE (Atendimento Educacional Especializado).

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Q822349

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822349 Libras

Sobre o alfabeto manual (ou datilologia), é CORRETO afirmar:

A

O alfabeto manual é a única forma pela qual o surdo se comunica.

B

Para escrever palavras por meio do alfabeto manual, é necessário o uso das duas mãos para a formação das sílabas de cada palavra.

C

O alfabeto manual é um empréstimo linguístico da língua portuguesa, que é utilizado para representar nomes próprios ou algo que não possui um sinal.

D

O alfabeto manual é padronizado mundialmente.

E

No alfabeto manual, todas as letras são representadas de maneira icônica com uma das mãos.

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Q822348

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822348 Libras

Perspectivas teóricas atuais ressaltam que a comunidade surda apresenta elementos culturais específicos. O Decreto 5626/2005 aponta que a cultura da comunidade surda é manifestada principalmente por

A

problemas de compreensão da Língua Portuguesa.

B

perda auditiva unilateral.

C

perda profunda.

D

perda auditiva bilateral.

E

uso da Libras.

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Q822347

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822347 Libras

As escolas que possuem alunos surdos matriculados devem garantir sua inclusão contratando profissionais qualificados. A alternativa INCORRETA sobre os profissionais que devem fazer parte do quadro dessas escolas para que a inclusão atenda os requisitos do Decreto 5626/2005 é

A

professor de português como segunda língua e instrutor ou professor de Libras.

B

pedagogo e fonoaudiólogo.

C

professor de português como segunda língua e intérprete de Libras.

D

professor regente de classe com conhecimento da singularidade linguística do surdo e instrutor ou professor de Libras.

E

professor regente de classe com conhecimento da singularidade linguística do surdo e intérprete de Libras.

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Q822346

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822346 Libras

Sobre os aspectos fonológicos da Libras, julgue as alternativas abaixo, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) As línguas de sinais não possuem pares mínimos, como as línguas orais.

( ) Pares mínimos podem ser evidenciados em Libras; por exemplo, os sinais de “amarelo” e “grátis”.

( ) O alofone em Libras representa também uma incorporação de numeral.

( ) A autora brasileira Elideia Lúcia Bernadino intitulou, em um dos seus trabalhos, os aspectos fonológicos como aspectos quirológicos ou querológicos.

A alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência CORRETA de respostas é

A

F – V – F – V

B

V – V – F – F

C

V – V – F – V

D

V – V – V – F

E

F – V – V – F

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Q822345

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822345 Libras

Com base em Barbosa (2004) e Pagano (2000), o contexto da situação e o cotexto, em termos de estratégia de tradução, estão apresentados CORRETAMENTE em

A

O contexto da situação significa não termos acesso direto à intenção do escritor ao produzir o seu texto, e o cotexto é o sinônimo dos aspectos referenciais.

B

O contexto da situação são estruturas compostas de palavras, e o cotexto é o elemento de nível gramatical.

C

O contexto da situação são formas convencionais de textos, e o cotexto está voltado propriamente ao contexto social.

D

O contexto da situação observa o enunciado sempre no contexto social, e o cotexto está voltado propriamente ao contexto.

E

O contexto da situação é restrito aos elementos lexicais, e o cotexto refere-se ao contexto textual, por exemplo, as palavras e expressões para a interpretação do tradutor.

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Q822344

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822344 Libras

Considerando-se a tradução como processo, no que diz respeito a níveis de estratégias de análise, identificam-se elementos macrotextuais e microtextuais.

A alternativa que apresenta CORRETAMENTE essas duas categorias elementares é

A

As estratégias de análise macrotextuais são evidenciadas com base nas unidades de tradução, como gênero e padrões retóricos, e as microtextuais nos problemas de equivalência lexical e gramatical.

B

As estratégias de análise macrotextuais são evidenciadas por meio dos níveis lexicais e gramaticais e as microtextuais no contexto e nos níveis de coesão e coerência.

C

As estratégias de análise de tradução são mecanismos constituídos simultaneamente por categorias linguísticas e culturais.

D

As estratégias de análise macrotextuais dizem respeito à equivalência ou adequação ao reproduzir a autenticidade do texto original.

E

As estratégias de análise macro e microtextuais enfatizam o contexto da situação como elemento processual para a qualidade de uma boa tradução, referida particularmente à fidelidade a que o tradutor se propõe.

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Q822343

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822343 Libras

Roman Jakobson (1987) dividiu a área de tradução ou os tipos de tradução em três, uma das quais é a intralingual. A tradução intralingual está CORRETAMENTE definida em

A

Interpretação de sinais em uma língua com sinais de outra.

B

Reescrita de sinais em uma língua com sinais dessa mesma língua.

C

Transferência dos sinais de uma língua de sinais em uma arte ou música.

D

Tradução representada por meio de pares linguísticos, por exemplo, Libras - Português.

E

Tradução que representa propriamente os níveis de variação e mudança em uma língua.

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Q822342

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822342 Libras

No âmbito das pesquisas linguísticas sobre as Línguas de Sinais, o pesquisador W. Stokoe propôs alguns níveis para a análise estrutural da American Sign Language. São eles:

A

configuração de mão, direcionalidade, expressões não manuais.

B

configuração de mão, movimento, orientação da mão.

C

configuração de mão, orientação da mão e ponto de articulação.

D

locação, movimento e orientação da mão.

E

configuração da mão, ponto de articulação e movimento.

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Q822341

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q822341 Libras

Das leis e/ou decretos abaixo, REFEREM-SE, principalmente, às ações de acessibilidade do surdo à comunicação e ao direito à presença do intérprete como mediador de língua, linguagem e cultura

A

Lei nº 8.899, de 29 junho de 1994, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

B

Lei nº 12.319, de 1 de setembro de 2010, e Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

C

Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

D

Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, e Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

E

Lei nº 8.899, de 29 de junho de 1994, e Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

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Q822335

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração |

Q822335 Arquitetura

São recomendações para prevenção de riscos em áreas de trabalhos técnicos em restauração, EXCETO:

A

ter conhecimento do grau de toxidade dos produtos químicos, antes de usá-los

B

manter todos os produtos químicos devidamente rotulados e ter atenção quanto aos prazos de validade.

C

nunca despejar, pelo ralo da pia ou da área de trabalho, os produtos químicos com validades vencidas ou considerados ultrapassados.

D

manter pouca atenção durante o uso de equipamentos cortantes, como bisturis, guilhotinas e outros materiais perfurocortantes.

E

não armazenar produtos químicos com alimentos ou bebidas.

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Q822333

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração |

Q822333 Arquivologia

A higienização de acervos bibliográficos e documentais é de suma importância e propicia uma visão global do acervo, na medida em que cada objeto, estante e mapoteca são submetidos a ações de limpeza. São etapas compreendidas nessa operação:

A

eliminação de sujidades generalizadas, como poeira, partículas sólidas, elementos espúrios à estrutura física do papel, eliminação de grampos e clipes oxidados, com aspirador de pó, trincha macia e pó de borracha.

B

eliminação de sujidades generalizadas, com o auxílio de tratamentos com meios aquosos que eliminam completamente materiais desagregadores dos papéis, como poeiras e partículas sólidas ácidas depositadas nas superfícies.

C

eliminação de sujidades generalizadas, como poeira, partículas sólidas e elementos espúrios ao papel, grampos de metal e plástico, após realização dos testes de compatibilidade e reversibilidade dos materiais.

D

eliminação de sujidades generalizadas, como poeira, partículas sólidas e elementos espúrios ao papel, grampos de metal e plástico, com trinchas macias, pó de borracha e recomposição de partes faltantes dos suportes originais, conservando a estrutura original das obras em seu acondicionamento.

E

eliminação de sujidades generalizadas, como poeira, partículas sólidas e elementos espúrios ao papel, grampos de metal e clipes oxidados, após os testes prévios de solubilidade das tintas de impressão e de escrita das obras antes da execução dos tratamentos técnicos em meios aquosos.

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Q822332

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração |

Q822332 Arquivologia

Inicialmente, o papel tinha excelente qualidade, combinando, em sua fabricação, trapos de linho, ausência de substâncias químicas, mínimo de processamento químico e abundância de água limpa. Com os avanços da tecnologia e o aumento da demanda na impressão de livros, algumas mudanças ocorreram na qualidade do papel a partir de meados do século XIX. Sobre isso, é CORRETO afirmar:

A

A larga utilização de fibras vegetais combinadas com trapos de algodão tornou os papéis mais baratos e flexíveis, ideais para a impressão de livros.

B

Os papéis de trapo de linho se tornaram mais suscetíveis à deterioração por meios ácidos, pois eram fabricados com tecidos já usados, com fibras curtas e frágeis, ao contrário dos papéis de fibras de celulose, que são resistentes, estáveis e retardam a degradação ácida.

C

A larga utilização de fibras vegetais consideradas impuras, como a celulose de madeira, com fibras curtas e grande quantidade de lignina, com o passar do tempo, propicia a acidez dos papéis.

D

A utilização de fibras de celulose tornou-se ideal para a fabricação de papéis de boa qualidade, pois elas são longas e muito resistentes à acidez.

E

A utilização da fibra de celulose em combinação com a encolagem de breu e alúmen foi a grande invenção para a proteção dos papéis contra os agentes de deterioração.

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Q822331

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração |

Q822331 Arquivologia

Com relação à restauração, as técnicas são eleitas para cada livro ou documento de forma individual, o que exige equipe de técnicos especializados que deverão considerar critérios éticos, estéticos e históricos ao eleger os procedimentos a serem desenvolvidos em cada caso. De acordo com as indicações de Jayme Spinelli, no Guia de preservação e segurança, são aspectos relevantes a serem considerados no momento da restauração, EXCETO o que se apresenta em

A

os registros da obra a ser restaurada, por meio de diagnósticos e fotografias de antes, durante e depois da execução dos tratamentos realizados.

B

a garantia do princípio de reversibilidade sobre todos os materiais que forem utilizados nos tratamentos técnicos.

C

o uso de técnicas de reenfibragem para partes faltantes dos suportes originais em livros e documentos, por meio de máquina reenfibradora de papéis.

D

a atenção à compatibilidade dos novos materiais a serem utilizados na obra durante os tratamentos.

E

a execução do plano de controle climático no ambiente em que se encontra a obra, antes da execução de tratamentos técnicos em meios aquosos.

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