Marque a alternativa em que há Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal: 

Leia, com atenção, os fragmentos abaixo: 
I. “Me lembrei da manhã em que acordei fazendo 60 anos.”  II. “De qualquer maneira, era um gentil consolo da linda jovem.”  III. “O que mais me irritava era a ausência total de hesitação ou dúvida.” 

O autor infringe os padrões da língua culta escrita apenas em: 

Já ............... anos, ................... nesta cidade muitas árvores e pássaros. Hoje .................... muitos carros e pessoas apressadas. 
Marque a alternativa que preenche corretamente o período acima. 

Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito: 

“Quem lhe garantia que eu tinha 65 anos (...)” 
A palavra destacada tem a FUNÇÃO de: 

1 Era uma família grande, a nossa: pai, mãe, cinco filhos. Grande e pobre. Papai, pedreiro, mal conseguia nos sustentar. Mamãe ajudava como podia, fazendo faxinas e costurando para fora, mas mesmo assim a vida era bastante difícil. Papai vivia bolando formas de reforçar nosso orçamento doméstico ou de, pelo menos, diminuir as despesas. Foi assim que lhe ocorreu a ideia da horta.  2 Morávamos numa minúscula casa de subúrbio, não longe de uma bela praia, que, contudo, raramente frequentávamos: era lugar de ricos. Casa pobre, a nossa, sem nenhum conforto.  3 Mas, por alguma razão, tinha um quintal bastante grande. Do qual, para dizer a verdade, não cuidávamos. O capim ali crescia viçoso e no meio dele jaziam, abandonados, pneus velhos, latas, pedaços de tijolos e telhas. Papai olhava para aquilo, pesaroso: parecia-lhe um desperdício de espaço e de terra. Um dia chamou os dois filhos mais velhos, meu irmão Pedro e eu próprio, e anunciou: vamos fazer uma horta neste quintal.  4 Proposta mais do que adequada. Nós quase não comíamos legumes e verduras, porque eram muito caros. Mas, se plantássemos ali tomate, alface, agrião, cenoura, teríamos uma fonte extra de alimento - e o mais importante, sem custo.  5 Sem custo, mas não sem trabalho. Para começar, teríamos de capinar aquilo tudo e revirar a terra para depois plantar e colher. Meu pai não hesitou: vocês dois, que são os mais velhos, vão fazer isso.  6 Não gostamos muito da determinação. Não éramos preguiçosos, mas preparar a terra para fazer uma horta não era bem o nosso sonho e representaria um grande esforço. Contudo, não tínhamos alternativa. Quando papai dava uma ordem, era para valer. E, no caso, ele tinha o decidido apoio da mamãe, que era de uma família de agricultores e gostava de plantar.  7 Quem prepararia a terra? Foi a pergunta que fiz ao Pedro, que, além de mais velho, era o líder entre os irmãos. Pergunta para a qual ele já tinha a resposta: - Isso é coisa para o Antônio.  8 Antônio era o irmão do meio. Com  9 anos, era um menino quieto, sonhador. Mas não era muito do batente, de modo que fiquei em dúvida: como convencê-lo a fazer o trabalho? - Deixa comigo - disse Pedro, que se considerava muito esperto. - Eu sei como convencer o cara. 9 E sabia mesmo. Porque Pedro era dono de uma lábia fantástica, argumentava como ninguém. Ah, sim, e sabia contar histórias - inventadas por ele, claro. Era com uma história que pretendia motivar o Antônio a capinar o pátio.  10 Eu estava junto, quando ele contou a tal história. Era uma boa história: segundo um famoso professor, séculos antes piratas franceses haviam andado pela nossa região e ali haviam enterrado um tesouro. Expulsos pelos portugueses, nunca mais tinham retornado, de modo que a arca com joias e moedas de ouro ainda estava no mesmo lugar, que podia ser o pátio de nossa casa. - O tesouro será a nossa salvação - concluiu Pedro , entusiasmado.  11 Antônio estava impressionado. Se havia coisa em que acreditava, era em histórias. Aliás, estava sempre lendo - era o maior frequentador da biblioteca do colégio. - Quem sabe procuramos esse tesouro? - perguntou ele. Era exatamente o que Pedro queria ouvir. - Se você está disposto, eu lhe arranjo uma enxada...  12 Antônio mostrava-se mais do que disposto. No dia seguinte, um feriado, lá estava ele, enxada em punho, cavando a terra, diante do olhar admirado da família. Papai até perguntou o que tinha acontecido. - Ele se ofereceu para fazer o trabalho - disse Pedro, dando de ombros.  13 Para encurtar a história: tesouro algum apareceu, mas, um mês depois, tínhamos uma horta no quintal. Antônio acabou descobrindo a trama de Pedro, mas não ficou zangado. Inspirado pelo acontecimento, escreveu uma história, com a qual ganhou um prêmio literário da prefeitura. Uma boa grana, que ele usou para comprar livros. Hoje é um conhecido jornalista e escritor. Acho que ele acabou, mesmo, encontrando o tesouro.    Extraído de: http://novaescola.org.br/fundamental-1/tesouro-quintal-634294.shtml 
 Apesar da determinação do papai, os meninos estavam planejando um modo de não trabalharem na preparação do terreno para a horta, de que maneira? 

 De acordo com o disposto na norma NR26 – Sinalização de Segurança, assinale a alternativa que que a afirmação não é verdadeira:

Sobre a Didática de ensino do surdo se faz necessário, EXCETO: 

Em minha turma de ciência eu e meus oito amigos iremos formar um grupo de pesquisa, o grupo será constituído de três pessoas, é correto afirmar que será possível formar: 

É impossível aplicar as razões trigonométricas em qual dos triângulos a seguir:

São considerados acidente de trabalho, exceto: 

Sobre o conceito legal e prevencionista de trabalho é correto afirmar que: 

É uma vantagem da análise titrimétrica: 

A redução do valor de um bem pelo desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência denomina-se: 

Com relação à potenciometria, marque a alternativa incorreta. 

Em colorimetria, para a aferição da cor, temos, exceto: 

Sobre o registro de entrega de material em um almoxarifado, é incorreto afirmar que: 

Em potenciometria, os eletrodos indicadores devem apresentar a seguinte característica: 

A Educação Infantil, em relação à linguagem escrita, deve possibilitar às crianças: 

Para desenvolvimento da escola é importante que a comunidade contribua voluntariamente com a escola, para garantir a manutenção e melhoria das condições de atendimento aos alunos e funcionários.  No contexto do “pais e comunidade” essa caracterização pode ser corretamente associada ao seguinte requisito: