Questões de Concurso para Grupo TALENT | Qconcursos.com

Q4183405

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Motorista |

Q4183405 Português

Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada NÃO exerce função de adjetivo:

A

O crescimento sustentável é prioridade.

B

A administração pública agiu com rapidez.

C

O plantio exige solo fértil.

D

Os resultados foram satisfatórios.

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Q4183404

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Motorista |

Q4183404 Português

Texto associado

Leia o texto para responder a questão:

“A pujança agrícola de Junqueirópolis, embora consolidada pela cultura da acerola, não exime a municipalidade de enfrentar os gargalos logísticos inerentes ao escoamento da safra. A convergência entre tecnologia no campo e infraestrutura viária é o fiel da balança para a manutenção da competitividade regional.”

Analise a oração: “embora consolidada pela cultura da acerola”. O conectivo sublinhado introduz uma ideia de:

A

Causa, pois a acerola é o motivo da pujança.

B

Concessão, indicando uma ressalva que não impede o fato principal.

C

Consequência, apontando o resultado do investimento agrícola.

D

Condição, estabelecendo um pré-requisito para o sucesso.

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Q4183403

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Motorista |

Q4183403 Português

Texto associado

Leia o texto para responder a questão:

“A pujança agrícola de Junqueirópolis, embora consolidada pela cultura da acerola, não exime a municipalidade de enfrentar os gargalos logísticos inerentes ao escoamento da safra. A convergência entre tecnologia no campo e infraestrutura viária é o fiel da balança para a manutenção da competitividade regional.”

No texto, a expressão “fiel da balança” é utilizada metaforicamente para indicar:

A

Um instrumento de precisão para pesagem de grãos.

B

O elemento decisivo para o equilíbrio ou sucesso de uma situação.

C

A necessidade de fiscalização rigorosa nas balanças rodoviárias.

D

O excedente de produção que gera lucro ao produtor.

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Q4183402

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183402 Educação Física

A pedagogização do Atletismo na escola deve ir além da reprodução do modelo olímpico. Para tornar o Atletismo um conteúdo atrativo e educativo, o professor deve:

A

Exigir que os alunos alcancem os índices técnicos oficiais da federação para obterem aprovação na disciplina.

B

Focar exclusivamente na especialização precoce em uma única prova (corrida, salto ou arremesso) desde os anos iniciais.

C

Priorizar o uso de implementos oficiais e caros, impedindo a prática caso a escola não possua pista de borracha.

D

Adaptar as provas e materiais, utilizando o lúdico para ensinar os fundamentos de correr, saltar e lançar de forma diversificada.

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Q4183401

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183401 Pedagogia

A estruturação espaciotemporal é um elemento psicomotor fundamental para a aprendizagem escolar. Ela pode ser definida como a capacidade do indivíduo de:

A

Organizar-se em relação ao mundo exterior, percebendo distâncias, intervalos de tempo e a sucessão de eventos.

B

Manter o equilíbrio estático e dinâmico em diferentes superfícies e situações de gravidade.

C

Reconhecer as partes do próprio corpo e a imagem mental que possui de si mesmo.

D

Controlar a musculatura fina para a realização de tarefas que exigem precisão visual e manual.

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Q4183400

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183400 Educação Física

A Educação Física inclusiva pressupõe que todos os alunos participem das aulas. Ao planejar uma atividade para uma turma que inclui um aluno com deficiência visual, a estratégia mais adequada é:

A

Dispensar o aluno da atividade prática, solicitando que ele realize um relatório escrito sobre o que observou.

B

Manter a atividade original sem alterações, para que o aluno tente se adaptar ao ambiente da forma que conseguir.

C

Adaptar materiais como bolas sonoras e regras, além de utilizar pistas auditivas e auxílio de colegas guias.

D

Realizar a aula apenas com atividades teóricas para toda a turma, garantindo que não haja exclusão na prática.

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Q4183399

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183399 Educação Física

O conceito de "Cultura Corporal de Movimento", central na abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores), entende o movimento humano como:

A

Um conjunto de funções fisiológicas e biomecânicas que visam à eficiência energética do organismo.

B

Uma herança genética imutável que determina o desempenho esportivo e a aptidão física do indivíduo.

C

Um instrumento puramente biológico para a manutenção da homeostase e prevenção de doenças crônicas.

D

Uma linguagem e um produto cultural historicamente acumulados, que expressam sentidos e significados de um grupo social.

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Q4183398

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183398 Educação Física

A promoção da saúde na Educação Física escolar, sob uma perspectiva crítica, deve superar o modelo biológico-higienista. Nesse sentido, a atuação do professor deve focar em:

A

Realizar avaliações antropométricas periódicas para classificar os alunos entre "aptos" e "inaptos" para a atividade física.

B

Discutir os determinantes sociais, econômicos e culturais que influenciam o acesso às práticas corporais e ao bem-estar.

C

Ensinar que a saúde é uma responsabilidade puramente individual, dependente apenas da força de vontade do sujeito.

D

Prescrever séries de exercícios físicos com o objetivo exclusivo de redução do Índice de Massa Corporal (IMC) dos discentes.

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Q4183397

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183397 Educação Física

O ensino das lutas na Educação Física escolar exige uma diferenciação clara entre "luta" e "violência". Do ponto de vista pedagógico, para que as lutas sejam trabalhadas de forma segura e educativa, o docente deve:

A

Enfatizar o respeito às regras, o controle do contato físico e a compreensão dos aspectos históricos e filosóficos da modalidade.

B

Priorizar o ensino das técnicas de finalização e nocaute para garantir a eficácia da defesa pessoal dos alunos.

C

Selecionar apenas alunos com perfil comportamental calmo, excluindo aqueles que apresentam histórico de agressividade.

D

Substituir o contato físico real por simulações virtuais ou teóricas para evitar qualquer risco de lesão no ambiente escolar.

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Q4183396

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183396 Educação Física

Roger Caillois, em sua sociologia do jogo, propõe uma classificação baseada em quatro categorias fundamentais. Quando uma atividade lúdica é caracterizada pela busca da vertigem, do transe e da perda momentânea da estabilidade perceptiva, ela é classificada como:

A

Agon.

B

Alea.

C

Ilinx.

D

Mimicry.

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Q4183395

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183395 Educação Física

O modelo Teaching Games for Understanding (TGfU) revolucionou a pedagogia dos esportes coletivos ao inverter a lógica tradicional de ensino. De acordo com essa metodologia, o professor deve priorizar:

A

O ensino exaustivo da técnica individual (gesto motor) antes de permitir que o aluno participe de situações reais de jogo.

B

A divisão estrita entre esportes de invasão e esportes de rede, proibindo a transferência de conceitos táticos entre eles.

C

A utilização de exercícios analíticos e repetitivos para a fixação de padrões motores, visando a automação do movimento.

D

A compreensão tática e a tomada de decisão por meio de jogos modificados, situando a técnica como uma necessidade decorrente do jogo.

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Q4183394

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183394 Educação Física

David Gallahue, em sua clássica pirâmide do desenvolvimento motor, descreve a progressão das habilidades ao longo da vida. Sobre a” fase motora fundamental”, é correto afirmar que:

A

É o período em que a criança descobre como executar uma grande variedade de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos.

B

Representa o ápice do desenvolvimento, onde as habilidades são aplicadas em contextos competitivos e complexos.

C

Inicia-se logo após o nascimento e é caracterizada por movimentos involuntários controlados subcorticalmente.

D

Divide-se nos estágios de utilização vitalícia, aplicação e transição, ocorrendo predominantemente na adolescência.

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Q4183393

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |

Q4183393 Educação Física

Na obra "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte", Elenor Kunz propõe uma abordagem crítico-emancipatória que rompe com o modelo tecnicista. Para o autor, o ensino da Educação Física deve pautar-se no conceito de “Se-movimentar". Com base nessa teoria, assinale a alternativa que descreve corretamente a competência objetiva no processo de ensino-aprendizagem:

A

Refere-se à capacidade do aluno de interagir socialmente e interpretar os sentidos e significados das práticas corporais.

B

Consiste na autonomia do aluno para organizar sua própria atividade, dominando as técnicas e conhecimentos necessários para a prática.

C

Diz respeito à capacidade de reflexão crítica sobre as estruturas de poder que regem o esporte de alto rendimento.

D

Foca exclusivamente na execução biomecanicamente correta dos fundamentos esportivos para a superação de marcas.

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Q4183392

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183392 Educação Artística

O Barroco no Brasil, especialmente em Minas Gerais durante o Ciclo do Ouro (século XVIII), desenvolveu características peculiares que o distinguem do Barroco europeu e litorâneo. Qual das alternativas aponta uma característica marcante do Barroco Mineiro, cujo maior expoente foi Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho?

A

A utilização predominante do mármore de Carrara importado nas esculturas monumentais das fachadas das igrejas de irmandades.

B

A construção de catedrais com vitrais coloridos imensos e arcos ogivais, visando a iluminação natural intensa do interior das naves.

C

O uso da pedra-sabão (esteatita) e da madeira policromada, com forte expressividade dramática, dinamismo e adaptação às condições materiais locais.

D

A rejeição absoluta de temas religiosos e hagiográficos, focando exclusivamente na representação realista do cotidiano dos mineradores.

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Q4183391

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183391 Música

No ensino da Música na educação básica, a compreensão dos parâmetros sonoros é a base estrutural para a percepção, apreciação e criação musical. Relacione o parâmetro sonoro à sua respectiva definição e assinale a alternativa correta:

A

A altura é a qualidade que diferencia sons graves de sons agudos, sendo determinada fisicamente pela frequência das ondas sonoras.

B

O timbre é a propriedade acústica que permite distinguir exclusivamente sons curtos de sons longos em uma melodia.

C

A duração refere-se à amplitude ou volume do som, permitindo classificar a música em forte (intensa) ou piano (suave).

D

A intensidade é considerada a "cor" do som, a característica que nos permite diferenciar a voz de um aluno do som de uma flauta tocando a mesma nota.

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Q4183390

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183390 Educação Artística

A apreciação artística no contexto educacional envolve a mediação dialógica entre a obra, o aluno e o mundo. Sobre o processo de leitura de imagens e fruição de obras de arte, assinale a afirmativa correta:

A

A leitura de uma obra possui um sentido único, fechado e verdadeiro, definido pela intenção original do artista, cabendo ao aluno apenas descobri-lo.

B

A apreciação é um ato puramente passivo e receptivo, no qual o aluno memoriza as informações históricas repassadas pelo professor sem interpretá-las.

C

O processo de leitura deve focar apenas nos aspectos biográficos do autor, ignorando a análise dos elementos formais, sintáticos e contextuais da obra.

D

A obra de arte é polissêmica, permitindo múltiplas leituras e significados que são construídos e enriquecidos pelo repertório cultural e pelas experiências de vida do fruidor.

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Q4183389

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183389 Artes Visuais

A elaboração de projetos artísticos no ambiente escolar deve superar a visão da Arte como mero adorno de datas comemorativas. Para que um projeto de Arte seja pedagogicamente significativo e contemporâneo, ele deve:

A

Focar exclusivamente no produto final estético, garantindo que os alunos produzam objetos padronizados para decorar a escola.

B

Exigir que todos os estudantes atinjam o mesmo nível de habilidade técnica e reproduzam com exatidão o modelo fornecido pelo professor.

C

Articular o processo criativo com a reflexão crítica, valorizando os percursos investigativos individuais e promovendo a interdisciplinaridade.

D

Isolar a disciplina de Arte das demais áreas do conhecimento, preservando sua pureza técnica e evitando discussões sobre temas transversais.

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Q4183388

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183388 Artes Visuais

A Arte Contemporânea caracteriza-se pela pluralidade de meios, pela desmaterialização do objeto artístico e pela diluição das fronteiras entre as linguagens. Nesse contexto, a linguagem da "Instalação" diferencia-se da escultura tradicional clássica porque:

A

Exige a utilização exclusiva de materiais nobres e duráveis, como mármore e bronze, garantindo a perenidade da obra em museus.

B

Transforma o espaço físico em parte integrante e indissociável da obra, propondo uma experiência imersiva, espacial e, muitas vezes, efêmera para o espectador.

C

Limita-se à contemplação bidimensional frontal, exigindo que o observador mantenha uma distância física rigorosa e passiva da peça.

D

Rejeita terminantemente o uso de tecnologias digitais, mídias audiovisuais ou objetos do cotidiano (readymades), focando apenas no fazer artesanal.

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Q4183387

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183387 Educação Artística

O coreógrafo e teórico Rudolf Laban estabeleceu princípios fundamentais para o estudo do movimento humano, que hoje são essenciais para o ensino da Dança no ambiente escolar. Segundo os fatores de movimento propostos na Corêutica e Eucinética de Laban, o fator "Peso" (ou Força) refere-se:

A

À intenção muscular e atitude do corpo em relação à gravidade, que pode variar em um contínuo entre os polos firme (forte) e leve (suave).

B

À trajetória desenhada pelo corpo no espaço geral, podendo ser classificada exclusivamente como direta ou flexível.

C

À atitude do corpo no que tange à velocidade e à duração, variando entre o movimento súbito e o movimento sustentado.

D

À organização anatômica do corpo em relação aos níveis espaciais de execução: alto, médio e baixo.

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Q4183386

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183386 Educação Artística

A Semana de Arte Moderna de 1922, realizada no Theatro Municipal de São Paulo, foi o evento catalisador do Modernismo no Brasil. Sobre as propostas estéticas e ideológicas desse movimento em sua fase heroica, é correto afirmar que o grupo modernista:

A

Defendia o retorno aos padrões estéticos do Parnasianismo, buscando uma arte puramente nacional através da métrica rígida e vocabulário erudito.

B

Rejeitava qualquer contato com as vanguardas europeias, visando isolar a produção artística brasileira do cenário internacional.

C

Buscava a consolidação de uma arte acadêmica nos trópicos, valorizando as técnicas tradicionais de pintura histórica e o retrato da nobreza.

D

Propunha a "antropofagia" cultural, deglutindo as inovações das vanguardas europeias para fundi-las às raízes locais, criando uma arte com identidade genuinamente brasileira.

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