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Q1290092 Inglês
TEXT I

Teen gives voice to Brazilian student protest
movement
(CNN) A soft-spoken teenage girl has become the voice of a frustrated generation of Brazilian high school students after a video of her speaking to legislators in her home state of Parana became a viral sensation. Sixteen-year-old Ana Julia Ribeiro turned into a household name overnight after testifying before the legislative assembly in Curitiba and defending the student-led movement that has occupied hundreds of state schools since October 14. She has also drawn comparisons to Malala Yousafzai, the Pakistani activist and youngest recipient of the Nobel Peace Prize who fought for equal access to education for girls in Talibancontrolled regions. "To whom do these schools belong?" Ribeiro asked, with a slight tremble in her voice, at the beginning of her 10-minute speech. "This is our country, it will be the country of my children and the children of my children and I am concerned about the future." The students are protesting a provisional measure that would change the high school curriculum in public schools throughout the country. It would make classes like art and physical education optional and increase class time. The students also are against a proposed constitutional amendment, known as PEC 241, drafted by President Michel Temer, that would cap government spending for 20 years to reduce budget deficits and pay the country's debt. "We can't just sit back with our arms crossed," Ribeiro said. "We know that we need a reform in high school education and the educational system as a whole, but we need a reform that has been debated and discussed and promoted by education professionals." In Parana, 850 of the state's 2,100 public schools were seized by the student movements this month. Lawmakers accused the students of being influenced by leftist leaders who opposed the Temer government, which took office after former President Dilma Rousseff was impeached in August. "This isn't a game for us, we know what we are fighting for. Our flag is education, our only flag is education," Ribeiro said. "We are a nonpartisan movement. We are a student movement for the students." Her speech drew a loud roar of applause from sympathizers in the assembly audience and a scolding from its president, who threatened to suspend the session, when she accused lawmakers of "having blood on their hands" after the death of fellow student Lucas Mota in one of the occupied schools. "I went to Lucas' funeral yesterday and I don't remember seeing any of the faces there that I am seeing today. Not one," Ribeiro said. "Lucas' blood is on your hands. You represent the state." While the Mota incident was isolated and unrelated to the protest movement, Ribeiro took advantage of her time at the lectern to challenge the representatives as they chastised her for her "insults." "I apologize, but the Statute of the Child and Adolescent says that society, the family and the state are the ones responsible for the well-being of this country's youth and for its students." According to the Ministry of Education, 315 schools are still occupied by the student movements. Ribeiro traveled to Brasilia earlier this week and participated in a debate on the disputed constitutional amendment at a senate human rights commission meeting. The amendment, which was approved by the lower house, will be debated on the senate floor this month and is expected to be called to a vote on November 29.

Adaptado de: http://edition.cnn.com/2016/11/01/world/brazil-teenana-julia-ribeiro/index.html acesso em 09/11/2016.

Analyze this piece from the text: "Lucas' blood is on your hands. You represent the state." The expression in bold in this context means:
Alternativas
Q1290091 Inglês
TEXT I

Teen gives voice to Brazilian student protest
movement
(CNN) A soft-spoken teenage girl has become the voice of a frustrated generation of Brazilian high school students after a video of her speaking to legislators in her home state of Parana became a viral sensation. Sixteen-year-old Ana Julia Ribeiro turned into a household name overnight after testifying before the legislative assembly in Curitiba and defending the student-led movement that has occupied hundreds of state schools since October 14. She has also drawn comparisons to Malala Yousafzai, the Pakistani activist and youngest recipient of the Nobel Peace Prize who fought for equal access to education for girls in Talibancontrolled regions. "To whom do these schools belong?" Ribeiro asked, with a slight tremble in her voice, at the beginning of her 10-minute speech. "This is our country, it will be the country of my children and the children of my children and I am concerned about the future." The students are protesting a provisional measure that would change the high school curriculum in public schools throughout the country. It would make classes like art and physical education optional and increase class time. The students also are against a proposed constitutional amendment, known as PEC 241, drafted by President Michel Temer, that would cap government spending for 20 years to reduce budget deficits and pay the country's debt. "We can't just sit back with our arms crossed," Ribeiro said. "We know that we need a reform in high school education and the educational system as a whole, but we need a reform that has been debated and discussed and promoted by education professionals." In Parana, 850 of the state's 2,100 public schools were seized by the student movements this month. Lawmakers accused the students of being influenced by leftist leaders who opposed the Temer government, which took office after former President Dilma Rousseff was impeached in August. "This isn't a game for us, we know what we are fighting for. Our flag is education, our only flag is education," Ribeiro said. "We are a nonpartisan movement. We are a student movement for the students." Her speech drew a loud roar of applause from sympathizers in the assembly audience and a scolding from its president, who threatened to suspend the session, when she accused lawmakers of "having blood on their hands" after the death of fellow student Lucas Mota in one of the occupied schools. "I went to Lucas' funeral yesterday and I don't remember seeing any of the faces there that I am seeing today. Not one," Ribeiro said. "Lucas' blood is on your hands. You represent the state." While the Mota incident was isolated and unrelated to the protest movement, Ribeiro took advantage of her time at the lectern to challenge the representatives as they chastised her for her "insults." "I apologize, but the Statute of the Child and Adolescent says that society, the family and the state are the ones responsible for the well-being of this country's youth and for its students." According to the Ministry of Education, 315 schools are still occupied by the student movements. Ribeiro traveled to Brasilia earlier this week and participated in a debate on the disputed constitutional amendment at a senate human rights commission meeting. The amendment, which was approved by the lower house, will be debated on the senate floor this month and is expected to be called to a vote on November 29.

Adaptado de: http://edition.cnn.com/2016/11/01/world/brazil-teenana-julia-ribeiro/index.html acesso em 09/11/2016.

The text exposes the main reasons why students are protesting. One of them is:
Alternativas
Q1290090 Inglês
TEXT I

Teen gives voice to Brazilian student protest
movement
(CNN) A soft-spoken teenage girl has become the voice of a frustrated generation of Brazilian high school students after a video of her speaking to legislators in her home state of Parana became a viral sensation. Sixteen-year-old Ana Julia Ribeiro turned into a household name overnight after testifying before the legislative assembly in Curitiba and defending the student-led movement that has occupied hundreds of state schools since October 14. She has also drawn comparisons to Malala Yousafzai, the Pakistani activist and youngest recipient of the Nobel Peace Prize who fought for equal access to education for girls in Talibancontrolled regions. "To whom do these schools belong?" Ribeiro asked, with a slight tremble in her voice, at the beginning of her 10-minute speech. "This is our country, it will be the country of my children and the children of my children and I am concerned about the future." The students are protesting a provisional measure that would change the high school curriculum in public schools throughout the country. It would make classes like art and physical education optional and increase class time. The students also are against a proposed constitutional amendment, known as PEC 241, drafted by President Michel Temer, that would cap government spending for 20 years to reduce budget deficits and pay the country's debt. "We can't just sit back with our arms crossed," Ribeiro said. "We know that we need a reform in high school education and the educational system as a whole, but we need a reform that has been debated and discussed and promoted by education professionals." In Parana, 850 of the state's 2,100 public schools were seized by the student movements this month. Lawmakers accused the students of being influenced by leftist leaders who opposed the Temer government, which took office after former President Dilma Rousseff was impeached in August. "This isn't a game for us, we know what we are fighting for. Our flag is education, our only flag is education," Ribeiro said. "We are a nonpartisan movement. We are a student movement for the students." Her speech drew a loud roar of applause from sympathizers in the assembly audience and a scolding from its president, who threatened to suspend the session, when she accused lawmakers of "having blood on their hands" after the death of fellow student Lucas Mota in one of the occupied schools. "I went to Lucas' funeral yesterday and I don't remember seeing any of the faces there that I am seeing today. Not one," Ribeiro said. "Lucas' blood is on your hands. You represent the state." While the Mota incident was isolated and unrelated to the protest movement, Ribeiro took advantage of her time at the lectern to challenge the representatives as they chastised her for her "insults." "I apologize, but the Statute of the Child and Adolescent says that society, the family and the state are the ones responsible for the well-being of this country's youth and for its students." According to the Ministry of Education, 315 schools are still occupied by the student movements. Ribeiro traveled to Brasilia earlier this week and participated in a debate on the disputed constitutional amendment at a senate human rights commission meeting. The amendment, which was approved by the lower house, will be debated on the senate floor this month and is expected to be called to a vote on November 29.

Adaptado de: http://edition.cnn.com/2016/11/01/world/brazil-teenana-julia-ribeiro/index.html acesso em 09/11/2016.

Why did Ana Julia make a comparison with Malala Yousafzai?
Alternativas
Q1290089 Inglês
TEXT I

Teen gives voice to Brazilian student protest
movement
(CNN) A soft-spoken teenage girl has become the voice of a frustrated generation of Brazilian high school students after a video of her speaking to legislators in her home state of Parana became a viral sensation. Sixteen-year-old Ana Julia Ribeiro turned into a household name overnight after testifying before the legislative assembly in Curitiba and defending the student-led movement that has occupied hundreds of state schools since October 14. She has also drawn comparisons to Malala Yousafzai, the Pakistani activist and youngest recipient of the Nobel Peace Prize who fought for equal access to education for girls in Talibancontrolled regions. "To whom do these schools belong?" Ribeiro asked, with a slight tremble in her voice, at the beginning of her 10-minute speech. "This is our country, it will be the country of my children and the children of my children and I am concerned about the future." The students are protesting a provisional measure that would change the high school curriculum in public schools throughout the country. It would make classes like art and physical education optional and increase class time. The students also are against a proposed constitutional amendment, known as PEC 241, drafted by President Michel Temer, that would cap government spending for 20 years to reduce budget deficits and pay the country's debt. "We can't just sit back with our arms crossed," Ribeiro said. "We know that we need a reform in high school education and the educational system as a whole, but we need a reform that has been debated and discussed and promoted by education professionals." In Parana, 850 of the state's 2,100 public schools were seized by the student movements this month. Lawmakers accused the students of being influenced by leftist leaders who opposed the Temer government, which took office after former President Dilma Rousseff was impeached in August. "This isn't a game for us, we know what we are fighting for. Our flag is education, our only flag is education," Ribeiro said. "We are a nonpartisan movement. We are a student movement for the students." Her speech drew a loud roar of applause from sympathizers in the assembly audience and a scolding from its president, who threatened to suspend the session, when she accused lawmakers of "having blood on their hands" after the death of fellow student Lucas Mota in one of the occupied schools. "I went to Lucas' funeral yesterday and I don't remember seeing any of the faces there that I am seeing today. Not one," Ribeiro said. "Lucas' blood is on your hands. You represent the state." While the Mota incident was isolated and unrelated to the protest movement, Ribeiro took advantage of her time at the lectern to challenge the representatives as they chastised her for her "insults." "I apologize, but the Statute of the Child and Adolescent says that society, the family and the state are the ones responsible for the well-being of this country's youth and for its students." According to the Ministry of Education, 315 schools are still occupied by the student movements. Ribeiro traveled to Brasilia earlier this week and participated in a debate on the disputed constitutional amendment at a senate human rights commission meeting. The amendment, which was approved by the lower house, will be debated on the senate floor this month and is expected to be called to a vote on November 29.

Adaptado de: http://edition.cnn.com/2016/11/01/world/brazil-teenana-julia-ribeiro/index.html acesso em 09/11/2016.

The text can be classified as a(n)
Alternativas
Q1290088 Psicologia
Segundo Lustosa (2000), uma aplicação interessante do conceito de interdisciplinaridade na saúde diz respeito à interconsulta. A interconsulta consiste na presença de um profissional de saúde em uma unidade ou serviço médico geral atendendo à solicitação de um profissional da área de saúde em relação ao atendimento de um paciente. Isto garante um atendimento global do paciente, tendo a psicologia um importante papel a cumprir neste contexto. Isto posto, o psicólogo pode intervir nesse momento:
Alternativas
Q1290087 Psicologia
É papel do psicólogo no âmbito hospitalar, EXCETO:
Alternativas
Q1290086 Psicologia
Estão listados os princípios organizacionais do SUS, marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q1290085 Psicologia
A partir do diagnóstico de uma doença potencialmente mortal, paciente e família se deparam com situações de rupturas, limitações e privações, ademais, viver uma situação de luto antecipado gera angústias e ambivalências de sentimentos, tanto do enfermo quanto da família. Podemos dizer que a morte lança uma sombra assustadora sobre nós porque somos completamente impotentes diante dela (Soavinsky, 2009).
Considerando a problemática analise as proposições:
I. Numa equipe multidisciplinar, o psicólogo poderá atuar como mediador tanto nas relações entre os profissionais da equipe, quanto nas relações da equipe com os pacientes - relações estas que nem sempre serão harmoniosas num primeiro momento, dada toda a carga emocional presente na revelação de um diagnóstico trágico. II. Certamente a pessoa encarregada de dar a notícia deverá ter muita cautela, pois dependendo da forma como a notícia chegará a este paciente, poderá ter grandes alterações no suposto tratamento. Na maioria dos hospitais essa tarefa se restringe aos psicólogos. III. A importância de uma equipe multidisciplinar apoia-se no desejo de que a pessoa tenha uma morte natural e humanizada, sem que o paciente fique sozinho ou, ainda, ligado a uma parafernália de equipamentos que atrapalhem a sua morte.
Alternativas
Q1290084 Psicologia
As crianças, quando acometidas por alguma doença, ficam, na maioria das vezes, mais irritadas e chorosas, requerendo cuidados especiais. Se a patologia for mais séria e a criança tiver que ser internada, ela e seus pais mostram-se inseguros e com medo. A família deseja conhecer mais sobre a doença e a internação, porque assim acredita poder ajudar a criança de forma adequada, porém também acontece de a família negar esta nova situação, manifestando medo. O mecanismo de negação surge sendo a doença grave ou não (Crepaldi, 1998).
Sobre esse processo analise as proposições:
I. A hospitalização infantil faz com que ocorra debilidade no quadro emocional da criança, em função do afastamento de sua casa, de seus pertences e principalmente da família. I. A criança hospitalizada requer alguém que lhe proporcione cuidados como alimentação, carinho, higiene e segurança. No momento em que a mãe está presente, ela atende às necessidades afetivas da criança e ajuda no desenvolvimento de assistência integral. III. Os profissionais da área da saúde precisam estar conscientes que a criança doente está completamente afetada e que seu desenvolvimento emocional e sua integridade estão comprometidos. IV. A equipe de saúde deve minimizar o sofrimento da criança hospitalizada, permitindo que ela seja ativa durante o processo de hospitalização, porém deve restringir o contato com familiares que fazem visitas.
Alternativas
Q1290083 Psicologia
Temos, então, duas evidências. A primeira, de que a toda prática psicológica subjaz um modelo ético específico sujeito às injunções da própria teorização a que se coaduna; a segunda, de que uma “ética” particular – a ética do trabalho psicológico – se coloca no lugar de rectora de toda e qualquer atuação profissional. Aqui e ali podemos vislumbrar conflitos na relação entre essas duas orientações éticas. Tomemos, a título de exemplo, a intrincada situação constituída no setting psicoterápico quando o cliente, ou paciente (ao gosto de cada abordagem), comunica ou mesmo atua perante o profissional uma tentativa de suicídio (Figueiredo, 1995). Diante de tal situação, qual a melhor alternativa compete ao psicólogo:
Alternativas
Q1290082 Psicologia
Segundo Tavares (2000), o objetivo da avaliação psicológica não é rotular, mas descrever, por meio de técnicas reconhecidas e uma terminologia específica, a melhor compreensão possível dos aspectos relevantes de uma pessoa, consoantes com os objetivos específicos das técnicas utilizadas e de acordo com um conjunto de informações disponíveis no momento. Nesse sentido um teste para ser aceito é preciso considerar alguns aspectos, EXCETO:
Alternativas
Q1290081 Psicologia
Segundo DSM – V, a identidade e o comportamento transexual dos indivíduos transgêneros, são socialmente e “medicamente” estigmatizados, resultando em uma população notadamente carente, de alto risco para a morbidade e mortalidade significativas. A pacientes transexuais são frequentemente atribuídos um diagnóstico psiquiátrico de transtorno de identidade de gênero (TIG), quando eles estão enfrentando dissonância entre o seu sexo de nascimento e sua identidade de gênero. Diante da problemática qual postura o profissional de psicologia NÂO deve considerar:
Alternativas
Q1290080 Psicologia
O Prontuário é um documento único constituído de um conjunto de informações, sinais e imagens registradas, geradas a partir de fatos, acontecimentos e situações sobre a saúde do paciente e a assistência a ele prestada, de caráter legal, sigiloso e científico, que possibilita a comunicação entre os membros da equipe multiprofissional e a continuidade prestada ao indivíduo.” (Resolução CFM 1.821/2007). De acordo com a referida resolução o que o profissional não pode fazer frente ao prontuário do paciente:
Alternativas
Q1290079 Psicologia
A atuação do psicólogo no hospital geral, que representa uma especificidade da Psicologia da Saúde no setor terciário, iniciou-se na década de 1950 com poucos profissionais psicólogos. Havia, no país, profissionais com formação nas áreas das Ciências Humanas os quais eram responsáveis pela assistência psicológica aos pacientes hospitalizados. Entretanto, verificou-se a necessidade do surgimento dos cursos de graduação em Psicologia para delimitar a atuação do psicólogo nas instituições de saúde (Angerami-Camon, 2002). De acordo com o exposto é CORRETO, afirmar que:
Alternativas
Q1290078 Psicologia
Foi a partir da década de 1980 do século XX que se iniciou um movimento de análise crítica da atuação do psicólogo escolar, a fim de que fosse possível a consideração dos processos desenvolvidos na instituição escolar. Os “problemas de aprendizagem” passaram a ser vistos como um fenômeno complexo, constituído socialmente, cuja análise deve abarcar os aspectos históricos, econômicos, políticos e sociais. Bock, Furtado e Teixeira (2000) acrescenta que, para os psicólogos que adotam uma postura sócio-histórica, o fenômeno psicológico é também construído a partir das relações do homem numa topografia e sociedade específicos num momento histórico específico.
Em relação à Psicologia Escolar no que se refere a sua mudança de paradigma voltado agora para o aluno como centro e considerando a perspectiva crítica, analise as afirmativas e marque a CORRETA.
Alternativas
Q1290077 Psicologia
No plantão psicológico, cujo objetivo é o atendimento emergencial à demanda, tem-se uma proposta muito semelhante, embora esta prática tenha se desenvolvido a partir de um contexto, o de aconselhamento psicológico, “solo para as tensões da existência do homem em situação de vida no mundo com os outros, ou seja, das relações interpessoais” (Morato, 1999, p. 83) nem sempre visto como atividade clínica. De acordo com o plantão psicológico é CORRETO, a firmar que:
Alternativas
Q1290076 Psicologia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira considerando os teóricos da aprendizagem (Ribeiro, et al, 2015):
I. Behaviorismo – Teoria da Aprendizagem Social II. Cognitivismo – Desenvolvimento Cognitivo III. Construtivismo – Teoria do Desenvolvimento Social IV. Humanismo – Teoria da aprendizagem Experiencial
(___) Bandura (1977) (___) Piaget (1969) (___) Kolb (1984) (___) Vygostsky (1962)
Alternativas
Q1290075 Psicologia
De acordo com Sims (2001), considera a Psicopatologia como um método de estudo sistemático do comportamento, da cognição e da experiência anormais; o estudo dos produtos de uma mente com um transtorno mental. E conforme os preceitos estabelecidos por esse mesmo autor, essa análise inclui dois tipos de Psicopatologias, uma explicativa e outra descritiva. De acordo com o autor o esquema conceitual das mesmas se completa, por meio das seguintes palavras:
Imagem associada para resolução da questão
De acordo com o esquema as palavras que completam cada uma respectivamente são:
Alternativas
Q1290074 Psicologia
Frequentemente, nas organizações de trabalho, tarefas de diferentes complexidades e decisões, assim com diferentes graus de importância são conduzidas em grupo. Analise as afirmativas a seguir sobre o funcionamento dos grupos (Rodrigues, Assamar, Jablonsk, 2001).
I – A produção em grupo não sofre, inevitavelmente, perdas relativas ao esforço de manutenção do grupo enquanto tal, o que significa que parte da energia produtiva é dirigida no sentido de enfatizar normas, solucionar conflitos entre os membros ou mesmo em atividades sociais necessárias à coesão do grupo. II – As pesquisas demonstraram que as decisões grupais sofrem um efeito chamado polarização, que indica que a posição do grupo tende a ser mais extremada que a posição média de seus membros. III – O fenômeno do pensamento em grupo descreve a situação em que o grupo toma decisões que os membros, individualmente, sabem ser ruins, supondo-se que isto ocorra pela interação de fatores como a força do líder, a coesão do grupo e a pressão no sentido da concordância entre os membros. É (são) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Alternativas
Q1290073 Psicologia
De acordo com (Rodrigues, Assamar, Jablonsk, 2001), em relação aos grupos sociais, numere a coluna 2, identificando o conceito, de acordo com a coluna 1. Embora exista nomenclatura a mais na coluna 1, isso não invalida a segunda, pois deverá apenas associar com seu respectivo conceito:
COLUNA 1 I. Normas II. Coesão grupal III. Status IV. Conflito V. Liderança VI. Papel
COLUNA 2 ( ) Expectativas compartilhadas sobre como determinados membros de um grupo devem se comportar. ( ) Prestígio relativo a uma posição social definida, atribuído pelas pessoas a um grupo ou membros de um grupo. ( ) Regras e esquemas de conduta seguidas por um grupo. ( ) Quantidade de pressão exercida sobre os membros de um grupo, a fim de que neles permaneçam.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Alternativas
Respostas
4721: D
4722: D
4723: B
4724: A
4725: B
4726: B
4727: B
4728: E
4729: C
4730: A
4731: E
4732: C
4733: B
4734: A
4735: A
4736: E
4737: E
4738: A
4739: D
4740: D