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Mais do que em disputas desportivas ou políticas, uma nação se constrói e se afirma na escola, com docentes bem preparados e com consciência social.
Fronteiras, ou linhas de frente, são os limites entre o que foi conquistado e o que ainda falta conquistar – como as da ciência, que demarcam o que a humanidade já conhece e o que ignora, e as dos esportes, cujas marcas estão aí para ser seguidamente superadas. As fronteiras territoriais são demarcadas pelos contornos de nossa soberania geográfica ou política, mas toda nação se consolida em outros fronts, como o social, o econômico e o cultural. E todos esses dependem da Educação, campo em que não há desafios externos patrulhados por sentinelas, mas desafios internos enfrentados no dia-a-dia por professores.
Nas linhas avançadas da Educação brasileira, não há pesquisadores enclausurados em laboratórios de ponta, mas educadores estudando as melhores formas de ensinar e promovendo integração social ou mesmo civilizatória em situações reais. Tenho encontrado exemplos notáveis dessa atuação na “fronteira educacional”.
(Luis Carlos de Menezes, Revista Nova Escola – 03/2010 – com adaptações)
Deduz-se das informações do segundo parágrafo do texto que:
Sobre o texto de Hobsbawm e a situação do Brasil contemporâneo, é possível concluir:
I. O museu pode ser um espaço alternativo para passeio em período de férias ou visita alternativa nos intervalos de trabalho.
II. O museu deve estar a serviço da sociedade e de seu desenvolvimento, aberto ao público.
III. Como instituição, o museu deve estar aberto à pesquisa dos testemunhos materiais do homem e de seu entorno que os adquire, conserva e comunica.
IV. Uma visão interdisciplinar e organizacional aprimorada, nos leva a uma relação maior com a atividade do turismo e do lazer, que contam cada vez mais com os museus.
Estão corretas apenas as alternativas:
I. Fazer ronda diurna ou noturna em todo o local sob sua responsabilidade.
II. Após a saída dos funcionários, verificar se as portas, janelas, portões ou outras vias de acesso estão devidamente fechadas.
III. A entrada e a saída do local sob sua guarda devem ser controladas.
IV. A seriedade no local de trabalho deve ser uma constante.
Estão corretas apenas as alternativas:
( ) O planejador florestal deve definir a área a ser plantada, o tempo de maturação da madeira ou idade de colheita, a percentagem de abastecimento próprio ou de terceiros, a oferta, a localização e os preços de mercado, para então poder traçar, com segurança, sua própria estratégia e definir o custo da matéria-prima a ser empregada na fábrica.
( ) O planejamento da densidade de plantio também deve visar a obtenção do máximo de retorno por área.
( ) Em um plantio de eucalipto, se a densidade do plantio for muito elevada, as árvores não aproveitarão todos os recursos como água, nutrientes e luz disponíveis e, por consequência, haverá menor produção por unidade de área.
( ) Em um plantio de eucalipto, se a densidade de plantio for baixa, recursos disponíveis como água, nutrientes e luz não serão suficientes para atender a demanda do povoamento, o que também repercutirá no decréscimo de volume e na própria qualidade das árvores.
A sequência está correta em:
( ) O silêncio faz pensar. ( ) A quietude pode ser como a chuva. ( ) O silêncio remexe águas paradas trazendo à tona sabe Deus que desconserto nosso. A sequência está correta em: