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Q509608 Pedagogia
“Preparar para aprender a ler é principalmente despertar o desejo, a vontade de ler. Melhor do que oferecer à criança desenhos prontos para colorir e/ou pontinhos para unir é criar um clima de interesse e receptividade em relação à leitura e à escrita."
                                                                                                                                  (Marlene Carvalho.)


Para que esse processo aconteça de forma natural e prazerosa, a professora deverá
Alternativas
Q509607 Pedagogia
“Normalmente, no ensino-aprendizagem da língua materna, as atividades são organizadas e divididas em cinco blocos: vocabulário; gramática; produção de textos; compreensão de textos; e, ensino de convenções da língua, incluindo ortografia e pontuação.” Nos anos iniciais do ensino fundamental, deve-se começar a ensinar primordialmente
Alternativas
Q509606 Pedagogia
“Na Prova Brasil, é mencionado que habilidades referem-se, especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades. Cada matriz de referência apresenta tópicos ou temas com descritores que indicam as habilidades de língua portuguesa e matemática a serem avaliadas."
                                                                                                                               (PDEProva Brasil.)


Os descritores
Alternativas
Q509605 Pedagogia
“O professor tem de afirmar a sua profissionalidade num universo complexo de poderes e de relações sociais, não abdicando de uma definição ética – e num certo sentido militante – da sua profissão, mas não alimentando utopias excessivas, que se viram contra eles..."
                                                                                              (A. Nóvoa – A relação escola sociedade.)

Uma relação atual entre a escola e a sociedade tem que se fundamentar simultaneamente em, EXCETO:
Alternativas
Q509604 Pedagogia
“Um trabalho com mapas na sala de aula deve ser precedido por um período em que a representação se forma – dissociação dos significados e significantes – e em que se constroem lenta e gradativamente as relações espaciais e a própria consciência do mundo físico e social."
                                                                                                                      (Paganelli, 1985. p. 31.)

Para o processo de construção do conhecimento da criança, a familiarização com o mapa, com a sua construção, vai possibilitar-lhe um instrumental de trabalho cada vez mais significativo. Desta forma, é INCORRETO afirmar que
Alternativas
Q509603 Pedagogia
“Urge que se trabalhe a matemática hoje subestimando o que é velho, chato, congelado. A proposta de hoje é superar as barreiras do ensino.”
(Ubiratan D’Ambrosio.)

Entende-se, então, que o ensino da disciplina deverá
Alternativas
Q509602 Pedagogia
Trabalhar em sala de aula para que as crianças aprendam a pensar historicamente deve ser uma constante preocupação dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental. Uma estratégia a ser utilizada para que os alunos iniciem o pensar histórico é
Alternativas
Q508344 Pedagogia
Existem várias propostas de categorização do desempenho motor dos indivíduos ao longo dos estágios de aprendizagem de uma habilidade. Uma destas propostas, partindo do estágio inicial da aprendizagem até o estágio final, considera as fases cognitiva, associativa e autônoma. Os termos que representam, respectivamente, os estágios cognitivo, associativo e autônomo são
Alternativas
Q508343 Educação Física
Independentemente do grau de dificuldade de uma habilidade motora, para que haja a aprendizagem, deve haver, obrigatoriamente, o(a)
Alternativas
Q508342 Educação Física
Apesar do caráter de obrigatoriedade presente na maior parte das atividades profissionais na prática esportiva – dentro ou fora das aulas de educação física escolar, percebe-se a execução das tarefas esportivas pelas crianças em razão de alguns motivos. Dentre os principais motivos que levam as crianças a realizarem a prática de uma atividade esportiva citam-se

I. a satisfação pela prática;

II. a importância das experiências negativas, principalmente nos ambientes que se permitem comparações de desempenho;

III. sua precisa capacidade de autocompetência, que diminui ao longo do envelhecimento;

IV. o sentimento que a criança tem de si própria em decorrência das experiências bem-sucedidas e das fracassadas.

Estão corretas apenas as alternativas
Alternativas
Q508341 Educação Física
“Tem a concepção histórico-crítica como ponto de partida e entende ser o conhecimento elemento de mediação entre o aluno e o seu apreender (no sentido de construir, demonstrar, compreender e explicar para poder intervir) da realidade social complexa em que vive.” Trata-se da tendência pedagógica da educação física denominada
Alternativas
Q508340 Educação Física
O Interacionismo Simbólico (Blumer, 1981) dispõe que o atributo simbólico é justificado pela premissa de que os homens agem baseados nos significados em relação às coisas e pessoas. Estes significados são adquiridos em interações sociais e podem ser modificados através de processos interpretativos. Qual tendência pedagógica da educação física tem a teoria do interacionismo simbólico como pressuposto teórico?
Alternativas
Q508339 Educação Física
No Brasil, a comissão de Reformulação do Esporte Brasileiro, em 1985, incorporada pela Constituição Federal de 1988, diferencia o conceito de esporte em três manifestações. São elas
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Q508338 Educação Física
Resultante do processo de esportivização de elementos da cultura corporal de movimento das classes populares, surge o esporte moderno, decorrente da cultura
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Q508337 Educação Física
As regras oficiais de competição do atletismo definem que

I. os atletas podem competir descalços em um ou em ambos os pés;

II. quando uma competição for realizada em pista sintética, a parte do prego que se projeta do solado ou do calcanhar não deve exceder 9 mm, exceto no salto em altura e no lançamento do dardo, nos quais não pode exceder 12 mm;

III. cada atleta receberá dois números, que devem ser usados visivelmente no peito e nas costas, durante a competição, exceto no salto com vara e salto em altura, nos quais somente um número pode ser usado nas costas ou no peito;

IV. se um atleta for subsequentemente desqualificado da prova, qualquer performance obtida até aquele momento na mesma prova não será considerada válida. Entretanto, os resultados obtidos em rodadas anteriores àquela prova serão considerados válidos.

Estão corretas as afirmativas
Alternativas
Q508336 Educação Física
“Abordagem pedagógica que se fundamenta no Marxismo e se prima pela busca da justiça social. Tem como eixo norteador a problematização dos aspectos que perpassam os conteúdos nas aulas de educação física escolar no sentido de atingir um nível de criticidade nos alunos.” Esses pressupostos se referem à qual abordagem pedagógica da educação física escolar?
Alternativas
Q508335 Educação Física
As regras oficiais do basquetebol definem que

I. se um lance livre é convertido e a violação é cometida pelo arremessador do lance livre, o ponto valerá;

II. se o cronômetro de jogo não tiver sido acionado, a bola será concedida para uma reposição desde a linha de lance livre estendida pela equipe que teve o lance livre cancelado;

III. se um lance livre não é convertido e a violação é cometida por ambas as equipes no último ou único lance livre, ocorre uma situação de bola ao alto;

IV. se um lance livre não é convertido e a violação é cometida por um oponente do arremessador de lance livre, um lance livre em substituição será concedido ao arremessador de lance livre.

Estão corretas as afirmativas
Alternativas
Q508334 Educação Física
Durante um jogo de basquetebol, os oficiais podem corrigir um erro se uma regra for inadvertidamente desprezada, nas seguintes situações, EXCETO:
Alternativas
Q508333 Educação Física
Na pubescência, as características sexuais secundárias aparecem, os órgãos sexuais amadurecem e o surto do crescimento se inicia. Sobre este período do desenvolvimento humano, é correto afirmar que
Alternativas
Q508332 Educação Física
Os jogos cooperativos e competitivos são utilizados com diferentes finalidades nas aulas de educação física escolar. Sobre as características dos jogos cooperativos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para que o objetivo de cada um seja alcançado, o objetivo de todos também deve ser atingido.
( ) Poucos se tornam bem sucedidos nos jogos.
( ) Os jogos são divertidos para todos, que têm um sentimento de vitória.
( ) Os jogadores não se solidarizam com as dificuldades dos outros.

A sequência está correta em
Alternativas
Respostas
12861: C
12862: C
12863: B
12864: B
12865: D
12866: C
12867: C
12868: B
12869: B
12870: B
12871: B
12872: B
12873: D
12874: B
12875: A
12876: B
12877: D
12878: D
12879: A
12880: B