Questões de Concurso para IGEDUC | Qconcursos.com

Q4046989

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046989 Pedagogia

Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, o professor reorganiza a dinâmica da sala de aula ao propor atividades investigativas em pequenos grupos, nas quais os estudantes discutem soluções para problemas apresentados, registram hipóteses e socializam seus resultados. Durante o processo, o docente acompanha as interações, intervindo em momentos estratégicos para ampliar a reflexão coletiva e reorganizar encaminhamentos pedagógicos. Considerando perspectivas contemporâneas sobre gestão pedagógica da sala de aula nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A condução de atividades investigativas em pequenos grupos representa estratégia de organização da aula cuja função central consiste em distribuir responsabilidades entre os estudantes, permitindo que o professor concentre sua atuação no acompanhamento do cumprimento das tarefas previamente planejadas e na verificação posterior dos resultados alcançados.

B

A reorganização das práticas de sala de aula por meio de atividades colaborativas tende a favorecer a autonomia discente quando o professor limita sua atuação a observações gerais do andamento das tarefas, evitando intervenções frequentes que possam modificar o percurso investigativo inicialmente delineado para os grupos.

C

A organização da aula em atividades de resolução coletiva de problemas possibilita ampliar o envolvimento dos estudantes com os conteúdos escolares, especialmente quando o professor conduz o processo de investigação orientando progressivamente as discussões, sem alterar o percurso previsto no planejamento inicial.

D

A adoção de práticas investigativas em turmas dos anos iniciais contribui para a dinamização das interações entre os estudantes, sobretudo quando o professor orienta o trabalho coletivo a partir de procedimentos previamente definidos que assegurem estabilidade metodológica e uniformidade na condução das atividades.

E

A gestão da sala de aula compreendida como dimensão pedagógica do trabalho docente envolve a organização intencional das interações, do tempo e dos espaços de aprendizagem, de modo que o professor acompanhe os processos de construção de conhecimento e intervenha pedagogicamente para ampliar as possibilidades de participação e elaboração conceitual dos estudantes.

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Q4046988

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046988 Pedagogia

No campo da pedagogia contemporânea, a relação entre família e escola tem sido compreendida como elemento relevante para a constituição de práticas educativas que reconheçam a criança como sujeito inserido em diferentes contextos sociais e culturais. À luz das discussões teóricas sobre participação da família na educação escolar, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A participação das famílias no contexto escolar apresenta relevância pedagógica sobretudo quando se orienta pela necessidade de acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos estudantes, contribuindo para que as práticas educativas mantenham correspondência entre as orientações escolares e os hábitos formativos do ambiente familiar.

B

A articulação entre família e escola no processo educativo favorece o acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes quando a instituição escolar estabelece mecanismos de comunicação que permitam às famílias compreender os objetivos pedagógicos propostos nas práticas de ensino desenvolvidas.

C

A relação entre família e escola constitui dimensão do processo educativo que envolve diálogo permanente, reconhecimento das experiências socioculturais das crianças e construção de estratégias de acompanhamento da aprendizagem que articulem responsabilidades compartilhadas entre os diferentes contextos formativos.

D

A presença das famílias no cotidiano escolar pode contribuir para a ampliação das possibilidades educativas quando a escola organiza espaços institucionais de participação que possibilitem às famílias acompanhar os encaminhamentos pedagógicos relacionados à formação escolar das crianças.

E

A aproximação entre família e escola constitui estratégia relevante para o fortalecimento do processo educativo na medida em que possibilita à instituição escolar compartilhar informações sobre o desenvolvimento dos estudantes e acompanhar as condições em que se realizam as atividades escolares fora do ambiente da escola.

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Q4046987

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046987 Pedagogia

A elaboração de sequências didáticas que articulem objetivos de aprendizagem, organização progressiva das atividades e acompanhamento das aprendizagens das crianças é fundamental do desenvolvimento do processo educativo. Considerando fundamentos teóricos sobre planejamento pedagógico e a concepção de sequência didática no trabalho docente, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento estruturado em sequências didáticas tende a favorecer a aprendizagem dos estudantes quando as atividades são organizadas de modo contínuo e cumulativo, permitindo que a intervenção docente se concentre na condução das etapas previstas e na verificação do cumprimento dos objetivos estabelecidos.

B

A utilização de sequências didáticas na Educação Infantil e nos anos iniciais contribui para a sistematização das práticas pedagógicas quando o professor organiza o trabalho educativo por meio de atividades encadeadas que preservam a coerência temática e mantêm estabilidade na condução das experiências propostas.

C

A organização de sequências didáticas no planejamento docente caracteriza-se principalmente pela definição prévia de etapas metodológicas que orientam o desenvolvimento das atividades, garantindo que a execução das tarefas planejadas preserve a estrutura inicialmente concebida para o percurso de aprendizagem.

D

A organização de sequências didáticas no planejamento pedagógico favorece o acompanhamento das aprendizagens quando o professor estabelece uma estrutura de atividades que permita aos estudantes desenvolver tarefas relacionadas ao mesmo tema ao longo do tempo, mantendo referência constante ao planejamento inicial.

E

A elaboração de sequências didáticas pressupõe organização intencional de atividades articuladas entre si, estruturadas em progressão pedagógica que considera conhecimentos prévios dos estudantes, intervenções docentes e retomadas conceituais capazes de favorecer processos de aprendizagem progressivamente mais complexos.

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Q4046986

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046986 Pedagogia

Em reunião pedagógica de uma escola pública, docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais analisam registros de observação, produções das crianças e relatórios descritivos para compreender processos de aprendizagem e orientar novas intervenções didáticas. À luz das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), avalie as afirmações a seguir sobre avaliação diagnóstica e formativa no acompanhamento do desenvolvimento infantil e assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação educacional na Educação Infantil estrutura-se predominantemente pela verificação progressiva de desempenhos previstos no currículo, permitindo ordenar níveis de aprendizagem e estabelecer parâmetros comparativos entre crianças.

B

A avaliação educacional na Educação Infantil e nos anos iniciais orienta-se pelo acompanhamento contínuo do desenvolvimento, mediante observações sistemáticas e registros pedagógicos que subsidiam o planejamento e a intervenção docente.

C

A avaliação educacional na Educação Infantil desenvolve-se mediante instrumentos de registro pedagógico destinados à aferição do rendimento apresentado pelas crianças ao término de cada etapa formativa.

D

A avaliação educacional na Educação Infantil compreende procedimentos interpretativos das vivências escolares, direcionados à certificação gradual do progresso das crianças segundo parâmetros institucionais de desempenho.

E

A avaliação educacional na Educação Infantil fundamenta-se na análise das experiências vividas pelas crianças, priorizando a mensuração periódica das habilidades consolidadas conforme objetivos curriculares previamente definidos.

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Q4046985

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046985 Pedagogia

A construção do número na Educação Infantil envolve processos cognitivos complexos relacionados à formação do pensamento lógico-matemático da criança. Considerando as contribuições teóricas de Jean Piaget e os princípios pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmações sobre o desenvolvimento do conceito de número na infância e assinale a alternativa CORRETA.

A

O entendimento do número desenvolve-se quando a criança memoriza a sequência numérica convencional e passa a utilizá-la em atividades escolares organizadas segundo critérios previamente definidos pelo professor.

B

A aprendizagem do número depende fundamentalmente da repetição sistemática de exercícios de contagem, pois a regularidade do treino permite consolidar representações numéricas estáveis.

C

A formação do pensamento numérico decorre prioritariamente da assimilação de símbolos matemáticos formais, introduzidos gradualmente conforme a maturidade cognitiva da criança evolui.

D

O conceito de número emerge da coordenação progressiva de relações de ordem e inclusão hierárquica entre conjuntos, resultando de construções cognitivas realizadas pela própria criança em interação com objetos e situações.

E

O domínio do número natural ocorre quando a criança associa corretamente cada símbolo numérico a uma quantidade correspondente apresentada em atividades estruturadas de correspondência direta.

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Q4046984

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046984 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de Língua Portuguesa fundamenta-se na concepção de linguagem como prática social, envolvendo a participação dos estudantes em situações reais de uso da língua oral e escrita. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões contemporâneas sobre alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA.

A

A aprendizagem da leitura pode ocorrer por meio de atividades em que os estudantes identificam informações presentes nos textos escritos, favorecendo a compreensão de sentidos produzidos nas diferentes situações de leitura.

B

O ensino da escrita pode envolver propostas em que os estudantes organizam ideias em textos produzidos no contexto da sala de aula, permitindo compreender formas de estruturação presentes em diferentes gêneros textuais.

C

O desenvolvimento da oralidade pode ocorrer por meio de atividades em que os estudantes relatam experiências pessoais e participam de conversas em sala de aula, favorecendo a organização de discursos em situações comunicativas escolares.

D

O ensino da leitura nos anos iniciais pode priorizar atividades de identificação de elementos linguísticos presentes nos textos, permitindo que os estudantes reconheçam progressivamente estruturas formais que organizam a língua escrita.

E

A integração entre leitura, escrita e oralidade pode ocorrer quando os estudantes participam de práticas de linguagem nas quais interpretam textos, produzem enunciados e interações que envolvem diferentes gêneros e contextos sociais.

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Q4046983

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046983 Pedagogia

No campo das teorias pedagógicas e psicológicas que fundamentam o uso de brincadeiras e jogos educativos na Educação Infantil, diferentes autores apontam que a ludicidade constitui um elemento estruturante da aprendizagem infantil, pois mobiliza dimensões cognitivas, sociais e simbólicas do desenvolvimento. Considerando as formulações teóricas de autores como Vygotsky e Kishimoto, bem como os princípios pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA.

A

A ludicidade apresenta relevância pedagógica restrita à socialização inicial das crianças, pois os processos de construção conceitual dependem de instrução verbal organizada.

B

A função educativa do brincar reside sobretudo na possibilidade de relaxamento emocional, visto que a atividade lúdica tende a suspender processos cognitivos sistemáticos durante a infância.

C

A inserção de jogos na prática pedagógica ocorre principalmente para facilitar a transmissão direta de conteúdos formais previamente estruturados pelo currículo escolar.

D

O uso pedagógico das brincadeiras fundamenta-se prioritariamente na repetição de comportamentos observáveis, pois a aprendizagem infantil decorre essencialmente do condicionamento progressivo das respostas.

E

O jogo simbólico favorece processos de internalização cultural, pois a criança recria papéis sociais e significados coletivos, ampliando a capacidade de agir além do comportamento imediato.

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Q4046982

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046982 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas aos valores, ética e cidadania na Educação Infantil e nos anos iniciais apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A formação ética na Educação Infantil e nos anos iniciais envolve a construção progressiva de atitudes de respeito, cooperação e reconhecimento do outro, desenvolvidas por meio das interações cotidianas e das experiências vivenciadas no contexto escolar.

(__) A abordagem pedagógica dos valores e da cidadania no contexto escolar ocorre prioritariamente por meio da transmissão sistemática de normas de conduta, organizadas em conteúdos específicos que orientam o comportamento das crianças nas atividades escolares.

(__) A vivência de práticas democráticas no cotidiano escolar, como a participação das crianças em decisões relacionadas à convivência e à organização das atividades coletivas, contribui para o desenvolvimento de atitudes vinculadas à cidadania e à responsabilidade social.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

F, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

E

F, V, V.

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Q4046981

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046981 Pedagogia

No campo do ensino de Ciências nos anos iniciais, diferentes correntes teóricas discutem o papel da investigação e da experimentação como estratégias para a construção do pensamento científico escolar. Considerando as discussões presentes na BNCC e na literatura especializada sobre alfabetização científica e ensino por investigação, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A experimentação escolar busca tornar visíveis propriedades dos fenômenos naturais por meio de procedimentos conduzidos pelo professor, assegurando que os estudantes acompanhem a sequência de etapas previstas para compreender as regularidades observadas.

B

A investigação científica escolar envolve atividades de exploração de fenômenos naturais acompanhadas de discussões coletivas, nas quais interpretações formuladas pelos estudantes são progressivamente organizadas com base em referenciais conceituais.

C

A investigação em Ciências organiza situações nas quais perguntas, observações e interpretações orientam a exploração de fenômenos naturais, permitindo que estudantes reformulem explicações a partir do confronto entre ideias e evidências.

D

A experimentação em Ciências nos anos iniciais permite que os estudantes observem transformações e relações entre fenômenos naturais, ampliando interpretações construídas durante atividades que articulam linguagem, observação e comparação.

E

A prática investigativa em Ciências favorece a aproximação entre conhecimento cotidiano e conhecimento científico, ao promover atividades nas quais os estudantes articulam descrições empíricas com conceitos apresentados progressivamente pelo professor.

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Q4046980

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046980 História

No ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as noções de tempo, memória e identidade constituem referências importantes para a construção do pensamento histórico das crianças. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões da historiografia e da didática da História sobre a formação da consciência histórica na infância, assinale a alternativa CORRETA.

A

A abordagem do tempo histórico ocorreria apenas quando fatos são organizados em sequência cronológica, como se a história dependesse somente da ordem sucessiva e linear dos acontecimentos descritos.

B

O pensamento histórico se desenvolveria somente ao analisar narrativas prontas apresentadas pelo professor, como se os estudantes não precisassem interpretar temporalidades diversas em diferentes contextos sociais.

C

A noção de identidade seria trabalhada apenas pelo reconhecimento de tradições culturais mantidas ao longo do tempo, sem considerar mudanças, conflitos e transformações vividas pelos diferentes grupos sociais.

D

O estudo da memória permitiria entender o passado tomando relatos individuais como representações diretas e fiéis da realidade, ignorando que lembranças sempre envolvem interpretações construídas pelos sujeitos.

E

O trabalho com memória e identidade favorece compreender o tempo histórico ao relacionar vivências pessoais e coletivas com diversas formas de registrar e interpretar lembranças e acontecimentos do passado.

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Q4046979

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046979 Pedagogia

A Educação Infantil, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), organiza-se a partir de princípios pedagógicos que reconhecem a criança como sujeito histórico e de direitos. Considerando essa concepção e a organização curricular por campos de experiência, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento pedagógico na Educação Infantil organiza ações vinculadas aos campos de experiência para introduzir conceitos escolares fundamentais, de modo a preparar as crianças para adquirir conhecimentos formais necessários às aprendizagens exigidas na etapa seguinte.

B

A organização curricular por campos de experiência define atividades focadas em conteúdos específicos, fazendo com que o professor sistematize progressivamente saberes escolares planejados para cada faixa etária, priorizando sequências formais de aprendizagem estruturada.

C

A organização das práticas pedagógicas pode integrar interações e brincadeiras a vivências que mobilizam várias linguagens, permitindo às crianças investigar, criar sentidos e ampliar vínculos com o meio cultural e social, reconhecendo-se como sujeitos ativos de direitos.

D

Os campos de experiência estruturam o currículo quando as práticas pedagógicas orientam as crianças a reconhecer conhecimentos distribuídos em áreas tradicionais do saber, possibilitando compreender progressivamente conteúdos que serão aprofundados no ensino fundamental.

E

Os campos de experiência orientam práticas centradas em tarefas propostas pelo professor, voltadas à exploração de conteúdos previamente definidos, garantindo que as crianças desenvolvam habilidades determinadas para cada etapa da Educação Infantil com base em objetivos fixos.

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Q4046978

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046978 Pedagogia

Considerando os princípios pedagógicos da Educação Infantil e a concepção de aprendizagem presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as proposições e assinale aquela que apresenta interpretação CORRETA e coerente com a organização curricular baseada nos campos de experiência.

A

A abordagem pedagógica baseada nos campos de experiência pressupõe que o professor atue predominantemente como observador do processo educativo, evitando intervenções intencionais que possam interferir na autonomia das crianças durante as atividades de exploração e interação.

B

A adoção dos campos de experiência implica delimitar atividades pedagógicas voltadas à aquisição antecipada de competências formais de leitura e escrita, pois a preparação para o ensino fundamental constitui o eixo organizador das propostas educativas na Educação Infantil.

C

A estrutura curricular fundamentada em campos de experiência tem como finalidade principal ordenar os conteúdos disciplinares que devem ser ensinados gradualmente às crianças, permitindo que habilidades específicas de cada área do conhecimento sejam introduzidas de maneira progressiva e sistemática.

D

A organização curricular da Educação Infantil em campos de experiência busca assegurar que as crianças participem de situações diversificadas de interação e exploração, nas quais conhecimentos culturais e linguagens se articulam às vivências infantis, favorecendo processos de aprendizagem significativos e integrados.

E

A organização do currículo em campos de experiência prioriza o acompanhamento do desenvolvimento cognitivo por meio de atividades estruturadas, nas quais as experiências das crianças são orientadas por objetivos previamente definidos que limitam a exploração espontânea do ambiente.

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Q4046977

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046977 Pedagogia

Em uma turma da Educação Infantil, a professora organiza atividades que envolvem circuitos motores, jogos de equilíbrio, manipulação de objetos e brincadeiras rítmicas. Durante as propostas, observa como as crianças exploram o espaço, coordenam movimentos, interagem com colegas e utilizam diferentes formas de expressão corporal. Considerando fundamentos teóricos da psicomotricidade e suas relações com o desenvolvimento infantil e com a prática pedagógica na Educação Infantil e nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A realização de circuitos motores e jogos corporais constitui estratégia pedagógica relevante para a ampliação das experiências corporais das crianças, sobretudo quando o professor organiza as atividades de modo que os movimentos realizados preservem padrões progressivos de execução previamente definidos.

B

A exploração de atividades corporais no contexto educativo contribui para a ampliação das experiências motoras das crianças quando o professor estrutura situações em que diferentes movimentos possam ser realizados em sequência, mantendo coerência entre as propostas planejadas e os objetivos pedagógicos estabelecidos.

C

A organização de atividades psicomotoras na educação escolar tem como finalidade favorecer o aprimoramento gradual das habilidades motoras das crianças, possibilitando que o professor acompanhe a evolução dos movimentos corporais e estabeleça parâmetros de desempenho adequados ao desenvolvimento infantil.

D

A utilização de jogos e brincadeiras corporais no trabalho pedagógico favorece o desenvolvimento infantil quando o professor acompanha as ações das crianças durante as atividades propostas, observando como os movimentos executados se articulam às tarefas organizadas no planejamento pedagógico.

E

A psicomotricidade compreende o movimento corporal como expressão integrada de processos motores, cognitivos e afetivos, razão pela qual atividades que exploram o corpo em interação com o espaço e com os outros contribuem para a construção progressiva da consciência corporal e para o desenvolvimento global da criança.

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Q4046976

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046976 Geografia

No ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as categorias espaço, lugar e território constituem referenciais conceituais que permitem às crianças interpretar relações sociais presentes nas formas de organização do espaço geográfico. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as contribuições da Geografia crítica para a educação geográfica escolar, assinale a alternativa CORRETA e que explicita a articulação entre experiências cotidianas e processos sociais mais amplos:

A

O estudo do espaço geográfico pode articular experiências cotidianas das crianças com processos sociais mais amplos, permitindo interpretar práticas e relações que se expressam em diferentes formas de organização espacial.

B

A noção de lugar pode ser explorada por meio de atividades que valorizem vínculos afetivos e experiências individuais das crianças, permitindo compreender relações estabelecidas com os espaços que integram a vida cotidiana.

C

O estudo do espaço nos anos iniciais pode envolver análise de paisagens e identificação de elementos naturais e sociais, favorecendo o reconhecimento de transformações ocorridas em ambientes conhecidos pelas crianças.

D

O conceito de território pode ser desenvolvido a partir da observação de formas de ocupação do espaço, permitindo reconhecer modos distintos de uso da superfície terrestre em diferentes contextos sociais.

E

A abordagem do lugar no ensino de Geografia possibilita explorar experiências vividas e percepções das crianças sobre os espaços que frequentam, favorecendo a identificação de características presentes no ambiente cotidiano.

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Q4046975

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046975 Pedagogia

No ensino de Matemática nos anos iniciais, a resolução de problemas tem sido compreendida como eixo organizador do processo de alfabetização matemática, pois possibilita que os estudantes construam significados para conceitos numéricos, operações e relações quantitativas em diferentes contextos. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões da Educação Matemática contemporânea, assinale a alternativa CORRETA.

A

A resolução de problemas pode constituir ponto de partida para a aprendizagem matemática quando situações desafiadoras incentivam estudantes a formular estratégias e construir interpretações sobre relações quantitativas presentes nas situações analisadas.

B

O trabalho com problemas matemáticos pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico quando os estudantes analisam situações que apresentam dados organizados de forma estruturada para indicar caminhos de resolução previamente estabelecidos.

C

A resolução de problemas contribui para a alfabetização matemática quando atividades são organizadas após a explicação de procedimentos operatórios, permitindo que estudantes reconheçam formas adequadas de aplicar técnicas já apresentadas durante o ensino.

D

A resolução de problemas pode favorecer a compreensão de conceitos matemáticos quando as atividades orientam os estudantes a identificar operações apropriadas para cada situação apresentada, reproduzindo procedimentos utilizados em exemplos semelhantes.

E

O processo de alfabetização matemática pode envolver situações problematizadoras que auxiliem os estudantes a reconhecer relações entre números e operações, desde que os procedimentos de cálculo necessários já tenham sido previamente sistematizados pelo professor.

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Q4046974

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046974 Pedagogia

Analise a seguinte situação: em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, o professor utiliza registros de observação, portfólios, produções escritas, rubricas analíticas e momentos de autoavaliação para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes ao longo de um projeto interdisciplinar.

A respeito da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais, assinale a alternativa correta:

A

Os instrumentos avaliativos permitem reunir evidências de aprendizagem, possibilitando ao professor sintetizar os resultados em registros periódicos.

B

A avaliação deve articular instrumentos variados e critérios explícitos, acompanhando processos de aprendizagem com intervenções contínuas ao longo do percurso escolar.

C

O uso de instrumentos avaliativos múltiplos favorece o registro das atividades escolares, permitindo classificar os níveis de rendimento apresentados pela turma.

D

A avaliação contínua pode utilizar registros diversificados de desempenho, priorizando a sistematização de resultados obtidos ao final de cada etapa de ensino.

E

A observação sistemática e os portfólios documentam as atividades desenvolvidas, auxiliando na organização administrativa das práticas pedagógicas.

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Q4046970

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046970 História e Geografia de Estados e Municípios

Processos de emancipação política municipal ocorreram em diversas regiões brasileiras ao longo do século XIX, refletindo mudanças administrativas e necessidades de organização territorial. No sertão de Alagoas, a transformação de povoados em vilas e posteriormente em municípios representava reconhecimento institucional da relevância econômica e social dessas localidades. No caso de Pão de Açúcar, esse processo consolidou a autonomia administrativa e a organização política local. Identifique o fator histórico que contribuiu diretamente para a emancipação política do município e assinale a alternativa CORRETA.

A

Crescimento econômico associado ao comércio regional e à navegação fluvial.

B

Isolamento geográfico provocado pela ausência de rotas comerciais.

C

Implantação de grandes centros mineradores na região sertaneja.

D

Substituição das atividades rurais por um parque industrial consolidado.

E

Transferência da capital estadual para o interior do território alagoano.

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Q4046969

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046969 Sociologia

Cidades históricas brasileiras preservam construções que representam períodos importantes de sua formação social e cultural. Em municípios do interior nordestino, igrejas, casarões antigos e prédios públicos tradicionais constituem referências arquitetônicas que ajudam a compreender a evolução urbana e a organização da sociedade ao longo do tempo. Em Pão de Açúcar, algumas dessas edificações tornaram-se símbolos locais. Nesse contexto, encontre entre as opções abaixo a principal função do patrimônio arquitetônico histórico para uma comunidade e assinale a alternativa CORRETA.

A

Substituir manifestações culturais imateriais existentes.

B

Preservar referências materiais da memória histórica e cultural.

C

Eliminar características urbanísticas antigas das cidades.

D

Impedir a realização de atividades culturais comunitárias.

E

Uniformizar as paisagens arquitetônicas regionais.

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Q4046968

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046968 Geografia

Localizado no sertão do estado de Alagoas, o município de Pão de Açúcar apresenta características naturais típicas do semiárido nordestino. O clima predominante, as formações vegetais adaptadas à escassez hídrica e a presença de importantes cursos d'água influenciam diretamente a organização do espaço geográfico e das atividades econômicas locais. Considerando o contexto geográfico da região, qual das alternativas indica CORRETAMENTE o elemento natural que exerce maior influência sobre a organização territorial e econômica do município?

A

Aquífero Guarani.

B

Serra do Mar.

C

Rio São Francisco.

D

Floresta Amazônica.

E

Rio Amazonas.

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Q4046913

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046913 História

Relacione movimentos sociais (Coluna 1) a traços analíticos predominantes (Coluna 2), considerando repertórios de ação, bases sociais e formas de organização registradas na historiografia. Avalie as combinações e escolha a alternativa que apresenta o pareamento correto e completo, em perspectiva comparativa e sem anacronismos.
Coluna 1 (Movimentos):
(A) Comunas urbanas e revoltas camponesas medievais europeias
(B) Rebeliões escravas no Atlântico (ex.: São Domingos/Haiti)
(C) Sindicalismos e greves do "segundo industrialismo" (c. 1880−1914)
(D) Movimentos de direitos civis e novas pautas urbanas (c. 1950−1970)

Coluna 2 (Características):
(__) Ação coletiva com redes clandestinas, linguagem de liberdade e cidadania, internacionalização do debate antiescravista.
(__) Convergência entre elites plebeias e camponeses; fiscalidade e senhorio contestados; repertórios corporativos e urbanos.
(__) Repertórios performáticos e midiáticos, coalizões interraciais e feministas, judicialização e direitos civis urbanos.
(__) Organização de massa, negociação e confronto, institucionalização parcial via partidos e contratos coletivos.

Assinale a alternativa com a sequência correta

A

B, D, A, C.

B

B, A, D, C.

C

A, B, D, C.

D

C, D, B, A.

E

C, D, A, B.

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