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Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Secretário Escolar |
Q2536782
Secretariado
Entre as atribuições específicas do Técnico em Secretariado, previstas no artigo 5º da Lei No 7.377, de
30 de setembro de 1985, que dispõe sobre o exercício da profissão de Secretário e dá outras
providências, estão:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Secretário Escolar |
Q2536781
Secretariado
Considere o quadro de definições elaborado a partir de um material instrucional da Escola Nacional de
Administração Pública (ENAP, 2014):
Com base nessas definições, analise o caso a seguir.
Diante do caso apresentado, é correto afirmar que Dona Lourdes foi
Com base nessas definições, analise o caso a seguir.
Diante do caso apresentado, é correto afirmar que Dona Lourdes foi
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536780
Educação Física
Sobre competição e cooperação na escola, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536779
Educação Física
A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática
pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática
desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De
acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas
práticas em sala de aula, deve-se observar
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536778
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o
caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a
dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos,
conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao
desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536777
Educação Física
A avaliação dos conhecimentos dos alunos é realizada pelo professor de Educação Física, levando em
consideração o nível de aprendizagem dos alunos, os conteúdos e as práticas desenvolvidas. Deve ser
realizada no início do processo de ensino-aprendizagem para que o professor possa realizar seu
planejamento. Este tipo de avaliação é a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536776
Educação Física
O professor se constitui como o principal transmissor dos conhecimentos aos alunos. A aula tem objetivos
estabelecidos e é transmitida de forma diretiva, utilizando-se de métodos e técnicas específicas de cada
esporte. O principal é o ensino dos conteúdos sistematizados e padronizados. O aluno, passivamente,
recebe estes conhecimentos e passa por uma avaliação. Nesse trabalho pedagógico, o professor detém
o conhecimento e o transmite seguindo seu planejamento, cumprindo-o rigorosamente. O texto aqui
descrito se refere à pedagogia
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536775
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacional têm a finalidade de auxiliar os professores no desenvolvimento de seus alunos e no exercício da cidadania, colaborando para a formação desses indivíduos. É nesse manual que se encontram os vários temas transversais, tão importantes para o entendimento de nossa realidade e para a construção da cidadania. Esses temas transversais são
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536774
Educação Física
Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e
desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus
participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536773
Educação Física
Oportuniza o conhecimento de suas origens, valorizando as diversas culturas existentes em nosso país,
e propicia ao aluno compreender seu próprio valor, aumentando sua autoestima como partícipe daquela
sociedade. No contexto escolar, promove a valorização de vivências e conhecimentos por meio do
convívio entre si, aumentando a percepção de possíveis injustiças, preconceitos e discriminações que
possam surgir, estimulando atitudes de consciência sobre esta prática. Neste texto estamos falando da
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536772
Educação Física
As Atividades Rítmicas e Expressivas são de grande importância no contexto escolar e, como conteúdo
da Educação Física na escola, se caracteriza como proposta para que os alunos possam se expressar
corporalmente de acordo possibilidades e necessidades. Em relação a sua aplicabilidade na sala de aula,
as Atividades Rítmicas e Expressivas visam
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536771
Educação Física
A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos
relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo
da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os
alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo,
tais como
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536770
Educação Física
A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências
motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais
saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras
são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora
do equilíbrio se classifica em
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536769
Educação Física
Na escola, os professores de Educação Física demonstram certa resistência quando se deparam com o
conteúdo de lutas em suas aulas. Entretanto, é importante a prática de lutas no contexto escolar,
principalmente quando se trabalha de forma global, levando-se em consideração as dimensões de
conteúdo, que, na dimensão atitudinal em lutas,
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536768
Educação Física
É no ambiente escolar que se deve trabalhar várias formas e concepções que auxiliem o aluno no seu
processo de aprendizagem, buscando dar um maior leque de conhecimentos e possibilidades que
favoreçam o crescimento emocional e social do indivíduo por meio de práticas coletivas voltadas para a
aprendizagem dos alunos. Nesse aspecto, os jogos se constituem em uma forma pedagógica lúdica e
dinâmica, baseando-se em cinco princípios fundamentais: inclusão, coletividade, igualdade,
desenvolvimento e processualidade. Esses fundamentos são características dos jogos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536767
Educação Física
A Educação Física dispõe de diversos conteúdos que podem ajudar, como os jogos, a ginástica, os
esportes, as lutas e as danças, que podem problematizar discussões no contexto escolar. Além desses,
outros temas cabem à Educação Física para que o aluno reflita sobre a realidade social, trazendo-lhe
discussões e reflexões necessárias à sua prática social. Ao se trazer esses debates para a Educação
Física, propõe-se estimular uma discussão, na Educação Física Escolar, baseada na cultura
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536766
Educação Física
A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à
classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram
modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico
saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |
Q2536765
Matemática
Considere a função real definida por
Para que f seja contínua no ponto de abscissa 3, o valor de k é igual a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |
Q2536764
Matemática
Para todo n natural, 
é igual a
é igual a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |
Q2536763
Matemática
Considerando como recompensa para os melhores desempenhos em uma Olimpíada Regional de
Matemática, os alunos mais destacados serão contemplados com uma viagem à Disney. Para celebrar
essa conquista estão sendo confeccionadas camisetas que apresentam uma logomarca do Mickey
estabelecendo uma conexão entre a Disney e a Matemática. A logomarca é composta por três círculos:
um maior inscrito no quadrado (simbolizando a cabeça) e outros dois tangentes a esse maior
(representando as orelhas), conforme apresentado na Figura 03.
Para cada tamanho de camisa, o símbolo deve se adaptar à variação no tamanho. Para alcançar isso, é essencial fornecer ao equipamento responsável pela fabricação as medidas dos raios do círculo maior (R) e do menor (r) em relação ao tamanho do lado l do quadrado. Essas medidas, respectivamente, são
Para cada tamanho de camisa, o símbolo deve se adaptar à variação no tamanho. Para alcançar isso, é essencial fornecer ao equipamento responsável pela fabricação as medidas dos raios do círculo maior (R) e do menor (r) em relação ao tamanho do lado l do quadrado. Essas medidas, respectivamente, são
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