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A inserção de novas tecnologias nos ambientes escolares tem se tornado importantíssima para o desenvolvimento de um processo de aprendizagem coerente e apropriado para a geração atual. Assim, a partir da inserção da mídia, é possível difundir melhor as informações. Com base no exposto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) As mídias potencializam a comunicação e a aprendizagem utilizando interfaces da internet.
( ) As mídias só potencializam a aprendizagem por meio da interação do usuário com a máquina.
( ) Os alunos com dificuldade em associar grafema e fonema encontram, nas tecnologias de informação e comunicação, um suporte que estimula seus sentidos no processo de aprendizagem.
A expressão dificuldade de aprendizagem remonta ao ano de 1962 e seu significado centra-se nas dificuldades que os indivíduos encontram nos processos de desenvolvimento da linguagem e do rendimento acadêmico. Aponta, também, para causas como disfunção cerebral e até mesmo alterações emocionais e comportamentais. Referente ao assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. As dificuldades de aprendizagem surgem associadas a obstáculos no desenvolvimento psicológico.
II. A falta de compreensão no uso da linguagem está relacionada com as disfunções do sistema nervoso central.
III. As dificuldades de aprendizagem alteram apenas as questões emocionais do indivíduo
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
As últimas décadas têm sinalizado que o fracasso escolar se materializa cada vez mais. Percebe-se que, ao longo da produção histórica da sociedade, ele vem sendo cada vez mais discutido pela área da Psicopedagogia. É sabido que esse problema decorre da má condução do processo de ensino e pode levar à indisciplina. Logo, é o psicopedagogo que tem o papel de auxiliar na identificação do processo de dificuldades de aprendizagem. Referente a esse assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O fracasso escolar deve ser considerado:
I. um sintoma, um sinal de descompensação, em que o diagnóstico é composto pelo seu significado.
II. uma realidade social, em que há situações de fracassos, histórias escolares que não têm um fim agradável e que precisam ser analisadas individualmente.
III. um posicionamento de êxito por parte do aluno que se encontra nessa situação, principalmente ao avaliar suas notas e indicadores de sucesso.
IV. causa e consequência, tendo em vista
que é algo objetivamente detectável.
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