Questões de Concurso Comentadas para Fundação CETREDE

Q4012240

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |

Q4012240 Pedagogia

Relacione os conceitos da coluna A às descrições da coluna B.
COLUNA A
I. Assimilação.
II. Acomodação.
III. Zona de Desenvolvimento Proximal.
IV. Operações concretas
COLUNA B
( ) O aluno reformula sua hipótese de escrita após perceber que sua explicação não resolve um conflito cognitivo.
( ) A professora organiza duplas produtivas, aproximando um estudante mais experiente de outro com dificuldade, com intervenção planejada.
( ) O estudante incorpora uma informação nova preservando o esquema mental previamente estruturado.
( ) A criança classifica objetos simultaneamente por dois critérios, por exemplo, cor e forma, mantendo a consistência do agrupamento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

IV – II – I – III.

B

II – I – IV – III.

C

I – IV – II – III.

D

III – II – IV – I.

E

II – III – I – IV.

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Q4012239

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |

Q4012239 Pedagogia

Leia a afirmação a seguir.
No modelo de sala de aula invertida, flipped classroom, o planejamento pedagógico deve situar o estudo introdutório ____________ e reservar o tempo presencial para ____________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

antes do encontro / treino individual de fixação

B

antes do encontro / aplicação com mediação e feedback

C

no encontro / aplicação colaborativa mediada

D

antes do encontro / síntese expositiva e cópia dirigida

E

após o encontro / retomada orientada do conteúdo

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Q4012237

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |

Q4012237 Pedagogia

Durante uma atividade de matemática no 3º ano, com alunos de 8 a 10 anos em processo de alfabetização, a professora distribui 18 palitos e pede que um estudante os organize em 3 grupos iguais. Em seguida, rearranja os palitos de modo irregular e apresenta o cartão: “A quantidade continua a mesma?”. O aluno afirma que permanecem 18, justificando que “só mudou o jeito de colocar”, e reorganiza os palitos como antes para comprovar. Considerando as teorias do desenvolvimento cognitivo, podemos afirmar que o desempenho do aluno é caracterizado pelo pensamento

A

operatório concreto, com conservação de quantidade e reversibilidade evidenciadas pela reorganização dos palitos para comprovação.

B

pré-operatório, com centramento perceptivo e dependência da disposição espacial para julgar a quantidade apresentada.

C

operatório formal, com raciocínio hipotético-dedutivo independente de suporte manipulável e baseado em abstrações proposicionais.

D

condicionamento operante, em que a resposta resulta de reforço externo e não de coordenação lógica das ações realizadas.

E

pré-operatório, centrado na Zona de Desenvolvimento Proximal, pois a conclusão sobre a quantidade é atribuída predominantemente à mediação docente.

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Q4012236

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |

Q4012236 Pedagogia

No 5º ano, ao revisar uma produção textual, o professor identificou a recorrência de dúvidas relacionadas ao uso de “mas/mais”, “por que/porque” e à grafia de palavras com “x” e “ch”. Para consolidar as regras ortográficas, é necessário

A

conduzir uma correção coletiva, informar as grafias corretas e solicitar registro das regras, sem exigir justificativas dos estudantes.

B

aplicar exercícios de lacunas com “mas/mais” e “por que/porque”, priorizando acerto formal em vez de análise do texto-base.

C

reescrever o trecho já corrigido e solicitar cópia, tratando a consolidação ortográfica como fixação por repetição.

D

propor que a turma localize as ocorrências no trecho, confronte usos em exemplos e justifique escolhas pelo sentido e função no contexto.

E

orientar consulta ao dicionário para grafias duvidosas e decidir conectivos por “dicas” prontas, sem confronto entre usos.

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Q4012234

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Fundamental - 3º ao 5º Ano |

Q4012234 Pedagogia

Em uma sequência sobre frações no 4º ano, o professor propõe atividades de representação, comparação e resolução de problemas. Na devolutiva, observa que parte dos estudantes compara frações considerando apenas os denominadores, sem relacionar a unidade e o tamanho das partes. Considerando as habilidades da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a intervenção mais consistente é

A

explorar representações, modelos de área, reta numérica e conjuntos, articulando equivalência e comparação por meio de justificativas e contraexemplos.

B

reforçar definição de numerador e denominador e aplicar exercícios de identificação, priorizando nomenclatura e leitura de símbolos.

C

priorizar exercícios de simplificação e ampliação, assumindo que a automatização do procedimento estabiliza a compreensão.

D

converter frações em decimais sempre que possível, utilizando a forma decimal como referência principal para comparação.

E

restringir o trabalho à comparação com denominadores iguais, deixando denominadores diferentes para etapa posterior.

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Q4012212

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012212 Português

Na escrita de palavras que passaram por mudanças no Novo Acordo Ortográfico, alguns detalhes de acentuação e grafia costumam confundir. Assinale a alternativa que apresenta a forma CORRETA.

A

A idéia do aluno gerou uma assembléia na escola, e o tema da leitura ganhou espaço no mural da turma na semana.

B

O vôo inaugural foi heróico, e a platéia aplaudiu a sequência de cenas na estreia do filme exibido na mostra.

C

A linguiça ficou pronta, e o aluno pára para registrar a idéia do grupo, enquanto o vôo de imagens aparece na tela.

D

A jiboia apareceu no aquario, e a feiura do desenho causou enjôo em parte da turma que acompanhava a exposição.

E

A ideia do autor virou tema de debate, e o voo de estreia mostrou um cenário heroico para a plateia na apresentação cultural.

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Q4012211

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012211 Português

Na comparação entre um bilhete para um colega e um requerimento dirigido à direção, surgem escolhas lexicais e sintáticas diferentes, embora o assunto seja o mesmo. Essa variação classifica-se como variação

A

regional, marcada por traços de pronúncia e léxico ligados a um espaço geográfico e a hábitos de fala de uma comunidade.

B

histórica, ligada a mudanças ao longo do tempo, em que formas antigas permanecem em textos atuais como marcas de época e estilo.

C

de registro, ligada à situação comunicativa e ao grau de formalidade, ajustando escolhas linguísticas ao interlocutor e ao gênero do texto.

D

social, relacionada a grupos e redes de pertencimento, com marcas de escolarização e de identidade que aparecem de modo estável nos usos.

E

individual, associada ao idioleto, em que escolhas pessoais predominam e substituem expectativas do gênero e do público em circulação.

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Q4012210

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012210 Português

Num parágrafo de um editorial, o autor afirma que a escola ampliou o acesso a livros, porém indica que o índice de leitura ficou estagnado. O conectivo "porém" cumpre a função de

A

marcar contraste e quebra de expectativa, orientando progressão argumentativa por oposição entre ampliação de acesso e resultado observado na leitura.

B

introduzir causa do fato anterior, ligando investimento em livros ao efeito de estagnação como encadeamento lógico de consequência direta no texto.

C

indicar conclusão do raciocínio, fechando o período com síntese do argumento e reforçando tese por retomada do que foi dito antes.

D

apresentar exemplificação do tema, introduzindo um caso particular que ilustra a ideia central e amplia entendimento por detalhe concreto.

E

sinalizar explicação do termo anterior, acrescentando reformulação por paráfrase e estabelecendo relação de equivalência entre duas maneiras de dizer.

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Q4012209

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012209 Português

Num trecho de um comunicado escolar, a oração introduzida por "que" foi revisada quanto à colocação pronominal. Marque a afirmação CORRETA:

A

A equipe informou que enviaria-lhe os relatórios na próxima semana, conforme combinado na reunião.

B

A equipe informou que enviaria os relatórios-lhe na próxima semana, conforme combinado na reunião.

C

A equipe informou que enviar-lhe-ia os relatórios na próxima semana, conforme combinado na reunião.

D

A equipe informou que lhe enviaria os relatórios na próxima semana, conforme combinado na reunião.

E

A equipe informou que enviaria lhe os relatórios na próxima semana, conforme combinado na reunião.

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Q4012208

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012208 Português

Na revisão de um texto argumentativo, o professor observou construções que envolvem regência e sinal indicativo de crase. Assinale a afirmação CORRETA.

A

A equipe preferiu a leitura do conto a leitura do editorial, pois o tema mobilizou debate na sala.

B

A equipe preferiu a leitura do conto à leitura do editorial, pois o tema mobilizou debate na sala.

C

A equipe preferiu à leitura do conto a leitura do editorial, pois o tema mobilizou debate na sala.

D

A equipe preferiu a leitura do conto à leitura ao editorial, pois o tema mobilizou debate na sala.

E

A equipe preferiu a leitura do conto à a leitura do editorial, pois o tema mobilizou debate na sala.

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Q4012207

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012207 Português

No processo de revisão de um texto, algumas construções pedem atenção à concordância verbal e nominal na norma padrão. Assinale a afirmativa CORRETA.

A

Fazem três semanas que a turma lê crônicas no início da aula e debate, em roda, os efeitos do narrador.

B

Houveram discussões produtivas no seminário do 9º ano, e a coordenação registrou as ideias centrais para o projeto.

C

Havia, na sala, duas versões do texto prontas para a revisão coletiva ao final do debate com a turma.

D

Existiu dúvidas relevantes sobre o sentido do título, e a equipe pediu nova checagem de fontes antes da publicação.

E

Segue anexas as referências usadas no artigo do jornal da escola, conforme combinado na reunião pedagógica do mês.

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Q4012206

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012206 Português

No período "É provável que a escola amplie o acervo ainda este ano", a oração iniciada por "que" é classificada como

A

oração subordinada substantiva objetiva direta, pois completa o sentido de verbo transitivo na oração principal e ocupa posição de complemento verbal do período.

B

oração subordinada adjetiva restritiva, pois caracteriza termo antecedente e delimita referência de um substantivo presente na oração principal do período.

C

oração subordinada adverbial temporal, pois indica circunstância de tempo e relaciona-se ao predicado principal como marco cronológico do fato descrito.

D

oração subordinada substantiva subjetiva, pois funciona como sujeito da expressão "é provável", ocupando posição típica de sujeito oracional na frase.

E

oração coordenada explicativa, pois adiciona justificativa ao período e liga-se à oração anterior por conjunção de valor argumentativo no texto.

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Q4012205

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012205 Português

Na frase "A professora considerou o relato dos alunos muito pertinente", o segmento "muito pertinente" exerce a função de

A

adjunto adverbial de modo, pois intensifica o verbo e indica a forma como a professora realizou a ação descrita no período.

B

predicativo do sujeito, pois atribui qualidade ao termo "a professora" e liga-se a ele por verbo de ligação expresso no enunciado.

C

objeto direto, pois completa o sentido do verbo e pode ser substituído por pronome oblíquo, mantendo função de complemento verbal no período.

D

complemento nominal, pois completa o sentido de um nome abstrato e estabelece relação de dependência com o substantivo presente na frase.

E

predicativo do objeto, pois atribui qualidade ao termo "o relato dos alunos" após verbo de julgamento, ligado ao complemento verbal do período.

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Q4012204

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012204 Português

Na produção de um podcast sobre racismo no esporte, os alunos combinam voz, trilha, efeitos sonoros e trechos de entrevistas, pensando na progressão de ideias. Marque a afirmativa CORRETA sobre produção multimodal.

A

A produção multimodal concentra-se em gravar áudio com boa dicção, pois trilha e efeitos acompanham a fala, deixando o roteiro como elemento secundário do processo.

B

A produção multimodal articula recursos verbais e sonoros, organiza roteiro com marcação de entradas e pausas, e considera como cada elemento participa do sentido.

C

A produção multimodal define-se por escolher plataforma e duração, pois a compreensão depende do tema e do volume de informações reunidas pelos participantes.

D

A produção multimodal prioriza efeitos e trilhas como ornamento, mantendo o texto como núcleo fixo e tratando os demais recursos como fundo de entretenimento.

E

A produção multimodal caracteriza-se por converter dados em tabelas e gráficos, seguindo formato de relatório escolar, com linguagem técnica e estrutura padronizada.

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Q4012203

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012203 Português

Analise as afirmativas sobre narratividade em contos e crônicas.
I. O foco narrativo em primeira pessoa filtra acontecimentos pelo olhar do narrador-personagem, permitindo ironia e parcialidade na leitura do fato narrado.
II. O tempo narrativo pode apresentar anacronias, como flashback, organizando a ordem do relato de forma diferente da ordem dos acontecimentos.
III. O espaço contribui para clima e sentido, dialogando com ações e conflitos das personagens e reforçando o efeito de leitura construído no enredo.
IV. O enredo reduz-se a descrição de cenário, e a construção de personagem depende de adjetivos explícitos do narrador como estratégia central.
V. A crônica caracteriza-se por trama complexa e múltiplos núcleos de ação, com desfecho surpreendente como regra no fechamento do texto.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012202

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012202 Português

Num artigo de opinião sobre coleta seletiva, a tese aparece no início, seguida de exemplos do bairro, dados de impacto ambiental e fala de pesquisador. Marque a afirmativa CORRETA sobre a organização argumentativa.

A

A tese fica implícita e constrói-se por descrição de cenário, enquanto dados e fala de pesquisador atuam como elementos narrativos para criarem suspense no enredo.

B

A argumentação sustenta-se por rimas e ritmo, e a conclusão surge como moral da história, deslocando o texto para o campo lírico e afetivo do autor.

C

A tese apoia-se em exemplificação e em relação de causa e consequência, reforçada por argumento de autoridade, e a conclusão retoma a posição com fechamento persuasivo.

D

A tese fortalece-se por construção de tempo e espaço e por caracterização de personagens, e a conclusão depende de reviravolta típica de crônica urbana.

E

A argumentação organiza-se por enumeração de fatos datados, e a fala de pesquisador funciona como informação neutra, desligada do ponto de vista defendido no texto.

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Q4012201

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012201 Português

Num texto para o site da escola, o estudante repete ideias, alterna registros e deixa trechos difíceis para o leitor do 8º ano. O trabalho de revisão e edição caracteriza-se por

A

corrigir grafia e pontuação em cada período, preservando ordem das ideias e mantendo repetições e alternância de registro ao longo do texto.

B

substituir palavras por sinônimos e ampliar frases com exemplos, buscando enriquecer vocabulário e aumentar extensão do texto para ganhar força argumentativa.

C

avaliar convenções ortográficas e pontuação, pois o sentido global depende do leitor, mantendo a versão inicial e registrando ajustes em nota de rodapé.

D

reconstruir o texto por modelos prontos, ajustando o assunto a um formato padronizado e reduzindo marcas de autoria, com foco em uniformidade de produção.

E

reorganizar ideias, ajustar conectivos e registro ao público, enxugar repetições ao longo do texto e corrigir convenções ortográficas, preservando o sentido central.

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Q4012200

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012200 Português

Analise as afirmativas sobre planejamento e textualização.
I. Um roteiro de escrita delimita objetivo comunicativo, público e ordem de tópicos, servindo como guia flexível durante a textualização.
II. Um parágrafo bem estruturado dispensa tópico frasal, pois a coesão garante-se pela repetição de palavras-chave.
III. Um esquema pode organizar argumentos em blocos, articulando relações de causa, exemplificação e contraposição antes da redação final.
IV. A progressão temática em parágrafos envolve retomar informação conhecida e agregar informação nova, evitando saltos abruptos entre ideias.
V. Planejamento de texto reduz-se a escolher título e tamanho, mantendo a mesma sequência de ideias em qualquer gênero.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012199

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012199 Português

Na circulação de uma notícia viral, o texto traz manchete alarmista, autoria pouco definida e um link para página com anúncios e dados difíceis de verificar. Está CORRETA a afirmativa sobre leitura crítica e curadoria de informações.

A

A curadoria fortalece-se ao priorizar popularidade do link e quantidade de compartilhamentos, pois esse indicador costuma refletir credibilidade do conteúdo divulgado.

B

A leitura crítica baseia-se em avaliar estilo persuasivo e impacto emocional, mantendo foco na reação do público para definir relevância.

C

A leitura crítica apoia-se em linguagem formal e presença de números, pois dados quantitativos tendem a garantir confiabilidade e reduzir risco de manipulação.

D

A curadoria envolve rastrear fonte primária, verificar autoria, comparar com veículos confiáveis, checar data do texto e observar vieses e estratégias retóricas.

E

A curadoria orienta-se por aparência da página e por erros de digitação, pois o visual costuma separar textos confiáveis de conteúdos duvidosos.

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Q4012198

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Língua Portuguesa - 6º ao 9º Ano |

Q4012198 Português

No estudo de um tema de saúde, a turma compara um infográfico, um verbete de enciclopédia e um artigo expositivo de divulgação científica. Marque a afirmativa CORRETA sobre a organização típica desses gêneros.

A

O infográfico integra dados visuais e texto sintético; o verbete organiza definições em estrutura padronizada e o artigo expositivo desenvolve explicações em sequência lógica.

B

O infográfico apresenta definições em verbetes curtos; o verbete defende tese por argumentos e o artigo expositivo organiza dados em gráficos para leitura rápida.

C

O infográfico narra um caso para sensibilizar; o verbete descreve procedimentos passo a passo e o artigo expositivo lista tópicos definicionais em ordem alfabética.

D

O infográfico sustenta-se por parágrafos longos; o verbete depende de narrativa pessoal e o artigo expositivo organizase por perguntas e respostas de entrevista.

E

O infográfico assume voz institucional persuasiva; o verbete articula ironia e humor e o artigo expositivo prioriza relato cronológico típico de notícia.

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