Questões de Concurso Comentadas para COMPERVE - UFRN

Q3228409

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228409 Artes Cênicas

Segundo o documento da Base Nacional Comum Curricular (2018), no ensino fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas linguagens Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Segundo o documento, a linguagem artística do Teatro

A

instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance.

B

propicia uma experiência em que o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, meramente na linguagem verbal.

C

compreende o entendimento de que o processo de criação teatral é coletivo e colaborativo, sendo por meio das improvisações que os estudantes se descobrem atores profissionais.

D

possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos com foco no desenvolvimento da memória.

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Q3228408

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228408 Artes Cênicas

O diretor teatral Zé Celso Martinez Corrêa e seu trabalho no Teatro Oficina Uzyna Uzona tornaram-se conhecidos, inicialmente, por sua grande inovação na construção de um espaço cênico, com um palco no centro e duas laterais de arquibancadas destinadas para a plateia. Atualmente, as práticas do Teatro Oficina são conhecidas por uma construção dramatúrgica experimental e performática, com ênfase na corporeidade e na interação direta com a plateia. Sobre a contribuição das peças dirigidas e/ou montadas por Zé Celso no Teatro Oficina

A

a peça teatral "O rei da vela", escrita por Oswald de Andrade, foi montada e adaptada pelo grupo ao contexto político da Ditadura Militar no Brasil.

B

o grupo Parlapatões montou "O rei da vela", em parceria com o Teatro Oficina, realizando uma adaptação do texto dramatúrgico original de Oswald de Andrade.

C

a montagem de "O rei da vela" do Teatro Oficina manteve a discussão original da dramaturgia de Oswald de Andrade.

D

a peça teatral "Roda Viva" foi considerada um marco na história do teatro brasileiro, sendo aclamada pelos críticos e pelo governo ditatorial.

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Q3228407

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228407 Artes Cênicas

Ariano Suassuna, ao referir-se ao Movimento Armorial, afirma: A Arte Armorial Brasileira é aquela que tem como traço comum principal a ligação com o espírito mágico dos "folhetos" do Romanceiro Popular do Nordeste (Literatura de Cordel), com a música de viola, rabeca ou pífano que acompanha seus “cantares”, e com a Xilogravura que ilustra suas capas, assim como com o espírito e a forma das Artes e espetáculos populares com esse mesmo Romanceiro relacionados (Suassuna, 1974, p.7 - O Movimento Armorial).
A produção teatral de Ariano Suassuna tem como características

A

elementos da cultura popular nordestina e a presença da comédia atrelada à crítica social.

B

a importação da arte erudita estrangeira e um fazer teatral europeu, criticando-o com humor.

C

a criação de uma arte popular por meio da cultura popular estrangeira e musicalidade internacional.

D

a forte influência da cultura popular nordestina e a representação unicamente trágica da vida do sertanejo.

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Q3228406

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228406 Artes Cênicas

Ariano Suassuna, um dos mais importantes dramaturgos brasileiros, idealizou o Movimento Armorial na cidade de Recife (PE), na década de 1970, visando valorizar a produção artística genuinamente brasileira, centrando-se nas raízes da cultura popular nordestina. Esse movimento abrangeu as diversas expressões das linguagens artísticas. Na linguagem do teatro, Ariano Suassuna, escreveu as dramaturgias:

A

O santo e a porca, O casamento suspeitoso e O auto da compadecida.

B

A farsa da boa preguiça, O auto da compadecida e A mulher sem pecado.

C

A falecida, Uma mulher vestida de sol e O auto da compadecida.

D

O auto da compadecida, O rico avarento e A serpente.

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Q3228405

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228405 Artes Cênicas

Leia o seguinte trecho da peça didática “Aquele que diz sim, aquele que diz não” de Bertolt Brecht:

GRANDE CORO - O mais importante de tudo é aprender a estar de acordo. Muitos dizem sim, mas sem estar de acordo. Muitos não são consultados, e muitos estão de acordo com o erro. Por isso: o mais importante de tudo é aprender a estar de acordo.

O professor está no plano 1; a mãe e o menino, no plano 2.

O PROFESSOR - Eu sou o professor. Eu tenho uma escola na cidade e tenho um aluno cujo pai morreu. Ele só tem a mãe, que cuida dele. Agora, eu vou até a casa deles para me despedir, porque estou de partida para uma viagem às montanhas. É que surgiu uma epidemia entre nós, e na cidade, além das montanhas, moram alguns grandes médicos. [BRECHT, Bertolt. Teatro Completo 3. São Paulo: Paz e Terra, 2009.]

A partir da compreensão do texto dramatúrgico apresentado e a estética de Teatro Épico, consideramos

A

a fala do professor distanciada do personagem, o ator age como ator-narrador, quebrando a quarta parede, dirigindo-se à plateia, explicando a cena, rompendo a ilusão teatral.

B

a presença da rubrica, na frase: “o mais importante de tudo é aprender a estar de acordo”.

C

a fala do grande coro, como uma apresentação das questões sociais que são discutidas ao longo da dramaturgia, posicionando-se criticamente contra o professor.

D

a presença de três personagens sociais: o professor, a mãe e o menino, em relação antagônica ao grande coro.

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Q3228404

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228404 Artes Cênicas

Você irá propor experimentações de Teatro do Absurdo em sala de aula, baseando-se na estrutura das cenas, nas narrativas e na composição dos personagens, dentre os outros elementos da cena teatral absurda. Ao propor a construção de cenas, a partir de exercícios de improvisação, você constrói coletivamente com a turma de estudantes, uma cena que

A

acontece espontaneamente, com uma estrutura desordenada, sem preocupação com a linearidade dos acontecimentos ou conexão de atitude dos personagens.

B

acontece em uma lógica narrativa linear e sucessiva, com começo, meio e finalizando com o sofrimento do herói/heroína.

C

apresenta narrativa dramática, na qual os estudantes, ao interpretarem personagens, concebem a história, apresentando o prólogo, desenvolvimento, clímax e desfecho.

D

integra as ações cênicas, o ambiente e a caracterização dos personagens com o texto improvisado pelos estudantes, garantindo coesão.

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Q3228403

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228403 Artes Cênicas

A prática dos Jogos Teatrais em sala de aula, com as proposições de Viola Spolin para a construção dos elementos centrais de uma cena, considera: Onde, Quem e O Quê, ao convocar a expressão corporal dos jogadores, na linguagem não-verbal, para comunicar tais elementos em cena. Nas experiências práticas de Jogos Teatrais, em sala de aula, uma construção cênica que considera Onde, Quem, O Quê, respectivamente, tem como elementos:

A

o Cenário e/ou ambiente, personagem e/ou relacionamento, e a ação de cena/atividade.

B

o Espaço/cenografia, o performer e a ação dramática.

C

a Atividade, o personagem e o ambiente.

D

a Estrutura/atividade, o personagem e/ou relações, e a ação cênica/lugar.

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Q3228402

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228402 Artes Cênicas

O método dos Jogos Teatrais de Viola Spolin, com suas múltiplas dimensões e suas contribuições para o ensino e aprendizagem em Teatro, pode ser encontrado em uma das suas publicações, em formato de fichas, no livro Jogos Teatrais: o fichário de Viola Spolin, que tem como objetivo auxiliar a prática do professor de teatro, em sala de aula. Os Jogos Teatrais podem ser praticados por

A

professores e estudantes, alternando as funções entre jogadores-plateia e jogadoresatores, dependendo da relação que estabelecem na prática do jogo.

B

apenas estudantes, exercitando o respeito as regras e as instruções descritas nas fichas.

C

apenas professores, que encontram nas fichas um direcionamento para sua prática em sala de aula.

D

professores e estudantes, uma vez que as possibilidades didáticas dos jogos são compreendidas da educação infantil ao ensino fundamental II.

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Q3228401

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228401 Artes Cênicas

A performance, sendo uma linguagem híbrida, tem sua nascente no movimento body art, que deslocava a compreensão de produto para processo e de obra para criador, tendo o corpo como suporte artístico. Avalie as assertivas a seguir, a respeito da linguagem da performance, compreendendo-a numa perspectiva das artes cênicas e por assim ser, teatral:

I A busca dentro do teatro que não levasse unicamente à representação, mas que tivesse uma maior aproximação com a vida.
II Ao escapar de rótulos e definições, a performance propõe que o atuante seja um ator.
III Na performance, o artista transforma-se em atuante, agindo como um performer, artista cênico, ao representar personagens de peças teatrais.
IV A performance rompe convenções, formas e estéticas, numa confrontação com o teatro, analisa e questiona a representação.

Das afirmativas, estão corretas

A

I e IV.

B

II e III.

C

I e II.

D

III e IV.

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Q3228399

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228399 Artes Cênicas

A teoria do Teatro Épico foi formulada pelo teatrólogo alemão Bertolt Brecht, ao longo de trinta anos, período em que encenou e escreveu peças, contrapondo-se ao ilusionismo do teatro dramático. Pode-se considerar que o Teatro Épico brechtiano propôs uma forma de teatro que se revela por meio de suas próprias estruturas, expondo os aparatos constituintes da encenação, e rompendo com a barreira ilusória que separa os atores dos espectadores. As escolhas de Brecht provocaram mudanças na posição do espectador

A

convidado a se posicionar enquanto sujeito da história, que conhecendo os elementos da linguagem cênica, encontra condições de uma leitura própria produzindo um pensamento crítico e reflexivo a partir da cena apresentada.

B

que passa a conhecer os mecanismos e funcionamento dos objetos que compõe uma cena teatral, especializando-se na construção dos elementos teatrais do teatro.

C

ao perceber-se como participante fundamental do evento teatral, uma vez que a cena se apresenta aberta e os atores se colocam em diálogo com ele, envolvendo-se emocionalmente, ao mesmo tempo que reflete sobre a peça teatral assistida.

D

que é levado pela corrente da ação dramática, sendo transportado de maneira afetiva, para dentro da cena, afirmada em seu ato estético, político e narrativo.

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Q3228397

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228397 Artes Cênicas

O encenador brasileiro Augusto Boal, ao criar o Teatro do Oprimido, apresentou a premissa de que todos os seres humanos são espect-atores: espectadores porque observam e, conjuntamente, atores porque agem. No Teatro Fórum, a participação da plateia é essencial para o desenlace da situação-problema apresentada. Um ator (o curinga) convida os espect-atores a participarem do jogo teatral. Assim, o espectador que entra em cena

A

assume o papel do oprimido (protagonista), com mudanças de atitude, sugerindo possíveis soluções para a situação-problema.

B

assume o papel do oprimido (antagonista), com mudanças comportamentais, se tornando opressor em cena.

C

assume o papel de opressor (antagonista), com mudanças de atitude, resolvendo a situação-problema.

D

assume o papel de opressor (protagonista), com mudanças comportamentais, dissolvendo a relação opressiva.

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Q3228396

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228396 Artes Cênicas

Na Grécia Antiga, apenas as pessoas do sexo masculino podiam atuar. Dessa forma, os atores utilizavam máscaras para definir o gênero da personagem (feminino ou masculino) e também para caracterizar se o espetáculo era uma Tragédia ou uma Comédia. O uso de máscaras era essencial no Teatro Grego por

A

ampliar as expressões faciais dos atores e permiti-los interpretar vários papéis.

B

atribuir duas expressões faciais, alegria e tristeza, ajudando na compreensão da plateia.

C

serem feitas de madeiras e reduzirem o som das vozes dos atores.

D

simbolizarem essa arte, representando o melodrama e a tragicomédia.

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Q3228395

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228395 Artes Cênicas

As expressões artísticas teatrais, na Grécia Antiga, ocorreram na cidade-estado de Atenas, no século VI a.C., durante as festas em homenagem ao deus Dioniso, divindade do vinho, da vegetação e do crescimento, da procriação e da vida exuberante. Quando os ritos dionisíacos evoluíram para a construção cênica de tragédia e de comédia, Dioniso passou a ser conhecido, também, como o deus do teatro. Sendo assim, no Teatro Grego,

A

um corifeu chamado Téspis, na celebração, declarou “eu sou Dioniso”, passando a interpretar o papel do deus.

B

a tragédia e a comédia são os dois primeiros gêneros teatrais que surgiram na Grécia Antiga, sendo a comédia, apresentada, em específico, para a sociedade nobre da época.

C

o coro era representado por um ator, que se destacava do corifeu. O corifeu representava o coletivo que fazia parte das celebrações religiosas.

D

a tragédia apresentava histórias de grandes conflitos humanos, envolvendo discussão de leis, destino e o sofrimento do herói, com um desfecho feliz.

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Q3228394

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228394 Artes Cênicas

O teatro primitivo tem suas origens nas danças dramáticas coletivas e na necessidade das mulheres e homens da Pré-História se comunicarem, utilizando a mímica; posteriormente, essa forma de expressão passou a ser compreendida como arte, na Grécia Antiga. A palavra “teatro” vem do grego “Théatron” e significa “lugar de onde se vê”. Com o passar do tempo, o teatro passou a ser reconhecido como a arte de contar histórias, as quais podem ser criadas e apresentadas de diversas maneiras, utilizando o corpo inteiro, bonecos, objetos, entre outros recursos. A arte do teatro

A

realiza a conexão entre o mundo invisível e o visível, despertando a imaginação das pessoas que assistem.

B

é uma linguagem artística que se expressa por meio da linguagem verbal dos atores com o foco no texto falado.

C

conta as histórias sempre em um palco, espaço destinado à atuação dos atores.

D

acontece na relação ator, texto e plateia, apenas de maneira distanciada entre os três elementos.

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Q3228393

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228393 Artes Cênicas

Entre os anos de 1967 e 1984, o ator-encenador-pedagogo potiguar Jesiel Figueiredo (1938-1994), junto ao grupo Artistas Unidos, desenvolve uma série de montagens direcionadas ao público infantil. Embora Jesiel não tenha sido o precursor do Teatro Infantil no Rio Grande do Norte, é incontestável o papel que ele ocupou na disseminação do teatro infanto-juvenil pelo estado e, principalmente, no município de Natal. Seu trabalho caracterizou-se por

A

criações e adaptações de dramaturgias autorais, estrutura de produção pioneira e a realização de um projeto de teatro nas escolas.

B

montagens de dramaturgias autorais e ocupação de ruas e praças.

C

criações e adaptações de textos teatrais abordando apenas temas como higiene e educação.

D

montagens de todas as obras infantis de Monteiro Lobato que eram direcionadas às escolas públicas da capital.

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Q3228392

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228392 Artes Cênicas

No livro Em busca do Teatro Pobre, o encenador pedagogo polonês Jerzy Grotowski (1933-1999), aborda a relação entre o ator e o espectador. O encenador buscou, em suas práticas, diminuir a quantidade de espectadores que testemunhavam seus processos artísticos, a fim de estabelecer um modo de presença que é dirigido pela percepção. Sendo assim, o ator

A

não deve negligenciar a presença da plateia, mas confrontar-se com ela.

B

não deve interagir com o público, mas respeitar a pequena distância para manter a qualidade da encenação.

C

deve aproveitar a pequena distância que o separa da plateia e convidá-la para entrar em cena.

D

deve manter uma certa distância do público e representar para ele.

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Q3228390

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228390 Artes Cênicas

O encenador inglês, Peter Brook (1925-2022), desenvolveu um conceito que ele definiu como “teatro vazio”. Essa estética teatral consiste na ideia de que

A

qualquer espaço poderia se transformar em um espaço teatral, desde que fosse estabelecida uma conexão direta entre ator/atriz e público.

B

qualquer espaço externo ao edifício teatral poderia se transformar em um espaço teatral, desde que fosse estabelecida uma conexão indireta entre ator/atriz e público.

C

qualquer tapete poderia ser utilizado como espaço cênico para a realização de improvisações.

D

qualquer tapete poderia ser utilizado como espaço cênico para a realização de espetáculos inspirados em obras clássicas.

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Q3228389

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228389 Artes Cênicas

Em 1987, nos Estados Unidos, as artistas Anne Bogart e Tina Tendlau desenvolvem o treinamento Viewpoints, que nada mais é do que pontos de atentividade, para que o (a) criador (a) adquira mais vivacidade, escuta e presença cênica. São objetivos referentes a esse treinamento a possibilidade de

A

atribuir noções de tempo e espaço.

B

atribuir uma codificação de movimentos que levarão seu praticante ao virtuosismo.

C

atribuir intenções psicológicas antes de realizar movimentos.

D

atribuir noções de tempo e espaço e intenções psicológicas antes de realizar movimentos.

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Q3228388

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228388 Artes Cênicas

Fundado em 1898, na Rússia, o Teatro de Arte de Moscou, coordenado por Constantin Stanislavski e Niemiróvitch-Dântchenko, introduziu o “trabalho de mesa” como a base dos estudos sobre uma peça. Anteriormente aos ensaios, havia uma criteriosa investigação do texto. São elementos do “Sistema” para análise de texto

A

o superobjetivo, a linha transversal de ação e as circunstâncias propostas.

B

o superobjetivo, a linha transversal de ação e círculos de atenção.

C

o “se” mágico, a super tarefa e a adaptação.

D

o “se” mágico, a super tarefa e a memorização.

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Q3228387

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228387 Artes Cênicas

No ano de 1998, à frente do Centro de Pesquisa Teatral (CPT), o diretor Antunes Filho (1929-2019) inaugurou o que ele definiu de “nova teatralidade”. Contrapondo a interpretação estereotipada de atores e atrizes de teatro, cinema e televisão, surgia o Prêt-à-Porter, exercícios cênicos, em que o (a) intérprete toma para si as funções de autor (a) e diretor (a). São características do Prét-à-Porter, proposto por Antunes Filho,

A

a quebra da quarta parede, o naturalismo, luz geral e utilização de cenários e objetos ínfimos.

B

a quebra da quarta parede, o tragicômico e a adaptação de obras clássicas.

C

a quarta parede, o naturalismo e utilização exagerada de elementos técnicos, tais como luz e sonoplastia.

D

a quarta parede, o tragicômico, luz geral e utilização de cenários e objetos ínfimos.

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Questões de Concurso Comentadas para comperve - ufrn

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