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Q3708915
Pedagogia
Texto associado
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de
Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor
pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos
da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos
e suas características.
Qual estratégia e recurso didático favorecem o desenvolvimento da segunda habilidade de maneira interdisciplinar?
Q3708914
Pedagogia
Texto associado
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de
Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor
pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos
da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos
e suas características.
Qual recurso didático favorece o desenvolvimento da segunda habilidade, promovendo a produção de conhecimentos e a
autonomia discente?
Q3708913
Pedagogia
Texto associado
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de
Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor
pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos
da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos
e suas características.
Considerando que a turma tem dois estudantes com deficiência visual, qual estratégia deve ser adotada para ensinar a arquitetura
de Von Neumann?
Q3708912
Sistemas Operacionais
Texto associado
Um professor de Computação, durante suas aulas sobre Sistemas Operacionais, observa que sua turma tem 6 estudantes e que
o local disponibilizado para uma aula de 60 minutos possui apenas 1 computador. O professor então informa aos estudantes que
eles irão revezar o uso do computador. O primeiro estudante a comparecer na sala de aula terá acesso imediato ao computador.
Os demais, por ordem de chegada, formarão e permanecerão em uma fila de espera. Cada estudante poderá utilizar o computador
por 5 minutos. Após esse tempo, o estudante voltará para o final da fila. O professor explicou que os estudantes seriam
comparáveis aos processos e que o esquema utilizado para uso do computador seria comparável ao escalonador de processos.
A simulação de uso do processador, no exemplo, está associada a qual política de escalonamento?
Q3708911
Sistemas Operacionais
Texto associado
Um professor de Computação, durante suas aulas sobre Sistemas Operacionais, observa que sua turma tem 6 estudantes e que
o local disponibilizado para uma aula de 60 minutos possui apenas 1 computador. O professor então informa aos estudantes que
eles irão revezar o uso do computador. O primeiro estudante a comparecer na sala de aula terá acesso imediato ao computador.
Os demais, por ordem de chegada, formarão e permanecerão em uma fila de espera. Cada estudante poderá utilizar o computador
por 5 minutos. Após esse tempo, o estudante voltará para o final da fila. O professor explicou que os estudantes seriam
comparáveis aos processos e que o esquema utilizado para uso do computador seria comparável ao escalonador de processos.
Que abordagem de uso do computador pode ser associada a algoritmo de escalonamento de processos?
Q3708910
Tecnologia Educacional
O professor de Computação deseja ensinar os estados do
processo em sistemas operacionais (novo, pronto, em
execução, bloqueado, encerrado), adaptando sua metodologia
a diferentes etapas da Educação Básica, conforme os níveis de
desenvolvimento cognitivo dos estudantes, fundamentados
pela BNCC - Complemento Computação.
Considerando seu plano de ensino, centrado em estratégias acessíveis, linguagem cinestésica e computação desplugada, qual das ações deve ser implementada ao contexto apresentado?
Considerando seu plano de ensino, centrado em estratégias acessíveis, linguagem cinestésica e computação desplugada, qual das ações deve ser implementada ao contexto apresentado?
Q3708909
Pedagogia
Texto associado
O processo de desenvolvimento de software é uma atividade
realizada por e para pessoas. Assim, as pessoas são o elemento
essencial em todas as fases do processo, uma vez que os
produtos de software têm impacto direto na vida do seu
público-alvo. Os princípios de Diversidade, Equidade e Inclusão
(DEI) funcionam em conjunto e sua integração ao longo de
todo o processo de desenvolvimento de software aumenta o
desempenho da equipe, melhora a qualidade e a relevância
do produto de software para um público-alvo diversificado.
MARQUES, A. B. et al. Grandes desafios para diversidade, equidade e
inclusão (DEI) no Desenvolvimento de Software. Workshop sobre
Aspectos Sociais, Humanos e Econômicos de
Software. SBC, 2024 (adaptado).
Uma equipe está desenvolvendo um conjunto de jogos
educacionais digitais voltado para as etapas da Educação
Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental.
Para garantir que os jogos atendam aos princípios DEI, qual
ação deve ser utilizada?
Q3708908
Engenharia de Software
Texto associado
O processo de desenvolvimento de software é uma atividade
realizada por e para pessoas. Assim, as pessoas são o elemento
essencial em todas as fases do processo, uma vez que os
produtos de software têm impacto direto na vida do seu
público-alvo. Os princípios de Diversidade, Equidade e Inclusão
(DEI) funcionam em conjunto e sua integração ao longo de
todo o processo de desenvolvimento de software aumenta o
desempenho da equipe, melhora a qualidade e a relevância
do produto de software para um público-alvo diversificado.
MARQUES, A. B. et al. Grandes desafios para diversidade, equidade e
inclusão (DEI) no Desenvolvimento de Software. Workshop sobre
Aspectos Sociais, Humanos e Econômicos de
Software. SBC, 2024 (adaptado).
Com base nos princípios DEI, qual ação atende aos requisitos
de acessibilidade durante o desenvolvimento de software?
Q3708907
Engenharia de Software
Texto associado
O processo de desenvolvimento de software é uma atividade
realizada por e para pessoas. Assim, as pessoas são o elemento
essencial em todas as fases do processo, uma vez que os
produtos de software têm impacto direto na vida do seu
público-alvo. Os princípios de Diversidade, Equidade e Inclusão
(DEI) funcionam em conjunto e sua integração ao longo de
todo o processo de desenvolvimento de software aumenta o
desempenho da equipe, melhora a qualidade e a relevância
do produto de software para um público-alvo diversificado.
MARQUES, A. B. et al. Grandes desafios para diversidade, equidade e
inclusão (DEI) no Desenvolvimento de Software. Workshop sobre
Aspectos Sociais, Humanos e Econômicos de
Software. SBC, 2024 (adaptado).
Para atender pessoas com deficiência, idosos e pessoas com
baixo letramento digital, de acordo com os princípios DEI, qual
prática deve ser utilizada nesse contexto?
Q3708906
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação dessa escola planeja uma viagem para estimular a postura investigativa e científica em seus
estudantes. Assim, deve propor a eles
Q3708905
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação dessa escola planeja uma viagem, com a turma do 6º ano, como estratégia para desenvolver os
quatro pilares do Pensamento Computacional. Quais atividades devem constar no plano de aula?
Q3708904
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação elabora o planejamento de uma aula de Pensamento Computacional articulada com conteúdos
de Matemática. Qual atividade expressa o pilar do Pensamento Computacional e a associação interdisciplinar correspondente?
Q3708903
Algoritmos e Estrutura de Dados
Texto associado
Um professor de Computação pretende ensinar algoritmos de ordenação e decide utilizar o Merge Sort, que consiste em dividir
uma lista recursivamente até obter listas com um único elemento e combinar as listas ordenando os elementos até reconstruir
a lista original. Por ser um exemplo clássico da técnica de divisão e conquista, seu objetivo é proporcionar aos estudantes uma
experiência de aprendizagem em que percebam, de forma prática, como problemas complexos podem ser compreendidos e
resolvidos por meio da reestruturação em tarefas mais simples. Além disso, o professor percebe que pode relacionar o conteúdo
a conceitos matemáticos, estabelecendo conexões que favorecem o raciocínio lógico.
Para que o professor possa ensinar algoritmos de ordenação de forma interdisciplinar, integrando conceitos de funções
matemáticas, a técnica de programação que favorece essa integração baseia-se na
Q3708902
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação pretende ensinar algoritmos de ordenação e decide utilizar o Merge Sort, que consiste em dividir
uma lista recursivamente até obter listas com um único elemento e combinar as listas ordenando os elementos até reconstruir
a lista original. Por ser um exemplo clássico da técnica de divisão e conquista, seu objetivo é proporcionar aos estudantes uma
experiência de aprendizagem em que percebam, de forma prática, como problemas complexos podem ser compreendidos e
resolvidos por meio da reestruturação em tarefas mais simples. Além disso, o professor percebe que pode relacionar o conteúdo
a conceitos matemáticos, estabelecendo conexões que favorecem o raciocínio lógico.
A abordagem Computação Desplugada para ensinar algoritmos de ordenação e promover a compreensão prática dos conceitos
deve propor que os estudantes
Q3708901
Algoritmos e Estrutura de Dados
Texto associado
Um professor de Computação pretende ensinar algoritmos de ordenação e decide utilizar o Merge Sort, que consiste em dividir
uma lista recursivamente até obter listas com um único elemento e combinar as listas ordenando os elementos até reconstruir
a lista original. Por ser um exemplo clássico da técnica de divisão e conquista, seu objetivo é proporcionar aos estudantes uma
experiência de aprendizagem em que percebam, de forma prática, como problemas complexos podem ser compreendidos e
resolvidos por meio da reestruturação em tarefas mais simples. Além disso, o professor percebe que pode relacionar o conteúdo
a conceitos matemáticos, estabelecendo conexões que favorecem o raciocínio lógico.
Uma abordagem que use a metodologia de programação por pares e permita promover a compreensão do conceito de divisão
e conquista deve apresentar
Q3708900
Pedagogia
Texto associado
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Um professor de Computação está planejando uma atividade sobre a evolução da internet e seus impactos socioculturais, com
a finalidade de disseminar conhecimentos de forma crítica e colaborativa. Assim, deve propor aos estudantes que
Q3708899
Pedagogia
Texto associado
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre a história e evolução da Computação, um professor decide criar um
material de apoio digital com recursos multimídia acessíveis. Considerando esse objetivo e o papel do professor discutido no
texto, propõe-se a produzir um(a)
Q3708898
Pedagogia
Texto associado
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Um professor de Computação do Ensino Fundamental está elaborando materiais digitais e precisa tornar um infográfico acessível
a estudantes com os diversos tipos de deficiência visual. Para atender a essa necessidade, ele deverá adaptar o infográfico
Q3708897
Pedagogia
Texto associado
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Considerando o contexto das escolas, qual a abordagem que
representa uma estratégia didático-pedagógica que utiliza a
Computação Desplugada para o ensino de vetores?
Q3708896
Pedagogia
Texto associado
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Considerando as especificidades de cada escola e de seus
estudantes, qual alternativa apresenta uma abordagem
metodológica alinhada às características da Aprendizagem
Baseada em Projetos para o ensino de algoritmos de ordenação?
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